六年级下册英语导学案-Recycly 第5课时-人教PEP

/教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读关于可循环利用垃圾的词汇：plastic,paper,glass,metal,cans等。(2)能听懂、会说、会读表示垃圾回收的句子：It'stimetocleanuptheroom.Pleaseputthepaperinthepaperbox.Pleaseputtheplasticintheplasticbox.Pleaseputtheglassintheglassbox.Pleaseputthemetalinthemetalbox.Pleaseputthecansinthecansbox.(3)能用所学语言进行简单的交流，如：What'sthis?It's;Isit?Yes,itis.No,itisn't.2.能力目标：(1)能正确使用所学生日词汇和句型，进行简单的日常交流。(2)能通过观察、实践、模仿和听、说、读、写的训练，掌握正确的垃圾回收方法。3.情感目标：(1)培养学生的环保意识，让他们明白垃圾回收的重要性。(2)培养学生热爱生活、珍惜资源的情感态度。教学内容：本课时主要学习关于可循环利用垃圾的词汇和表示垃圾回收的句子。通过观察、实践、模仿和听、说、读、写的训练，使学生掌握正确的垃圾回收方法。教学重点与难点：1.重点：掌握关于可循环利用垃圾的词汇和表示垃圾回收的句子。2.难点：正确使用所学生日词汇和句型进行简单的日常交流。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、垃圾箱、垃圾图片等。2.学具：课本、练习册、文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，如：Hello,howareyou?What'syourname?etc.2.学生听录音，模仿发音，练习英语口语。Step2:呈现（10分钟）1.教师向学生展示各种垃圾图片，如：plastic,paper,glass,metal,cans等，引导学生说出它们的英文名称。2.教师出示垃圾箱图片，引导学生说出表示垃圾回收的句子。Step3:实践（10分钟）1.教师组织学生进行垃圾分类的游戏，如：将垃圾图片放入相应的垃圾箱中。2.学生两人一组，进行垃圾分类的实践活动，巩固所学知识。Step4:巩固（10分钟）1.教师出示一组垃圾图片，引导学生用英文描述它们，如：Thisisplastic.Thisispaper.etc.2.学生进行小组讨论，用所学句子交流垃圾分类的方法。2.学生分享自己的学习收获，如：我学会了垃圾分类，我要珍惜资源等。板书设计：垃圾的分类和回收塑料plastic纸张paper玻璃glass金属metal罐头cansIt'stimetocleanuptheroom.Pleaseputthepaperinthepaperbox.Pleaseputtheplasticintheplasticbox.Pleaseputtheglassintheglassbox.Pleaseputthemetalinthemetalbox.Pleaseputthecansinthecansbox.作业设计：1.抄写本节课所学的单词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用所学知识写一篇关于垃圾分类和回收的小短文。课后反思：本节课通过观察、实践、模仿和听、说、读、写的训练，使学生掌握了关于可循环利用垃圾的词汇和表示垃圾回收的句子。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际应用能力的培养，如：设计一些有关垃圾分类和回收的实践性作业，让学生在实际生活中运用所学知识。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课的作业设计中，我布置了两个作业任务，分别是抄写单词和句子以及写一篇关于垃圾分类和回收的小短文。抄写单词和句子的作业任务可以帮助学生巩固本节课所学的词汇和句子。通过抄写，学生可以加深对单词和句子的记忆，提高拼写和发音的准确性。抄写作业还可以帮助学生提高书写规范和美观度。在这个环节中，学生需要认真对待每一个单词和句子，确保书写清晰、规范。教师在批改时应关注学生的书写质量，及时给予反馈和指导。写一篇关于垃圾分类和回收的小短文能够锻炼学生的语言表达能力和创新思维能力。在这个作业任务中，学生需要将所学知识运用到实际生活中，通过观察和思考，表达对垃圾分类和回收的看法和建议。教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，用生动、形象的语言描述垃圾分类的重要性和方法。在写作过程中，学生可以查阅相关资料，了解我国垃圾分类和回收的政策及实践情况，从而使文章更具说服力。1.关注学生的书写质量。要求字迹工整、卷面整洁，对于书写不规范的学生，要及时给予指导和帮助。2.检查学生对单词和句子的掌握情况。对于拼写错误、发音不准确的学生，要进行个别辅导，确保他们能够正确掌握。3.评价学生的写作能力。关注文章的结构、内容、语言表达等方面，对于有创意、观点鲜明、语言生动的文章，要给予表扬和鼓励。4.结合学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。在作业设计中，教师应注重学生的实际应用能力的培养，通过多样化的作业形式，使学生在课后能够巩固所学知识，提高英语水平。同时，教师在批改作业时，要关注学生的各个方面，及时给予反馈和指导，促进学生的全面发展。在教学过程中，作业设计是至关重要的一环，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够提高学生的实际应用能力。在本节课的作业设计中，我布置了两个作业任务，分别是抄写单词和句子以及写一篇关于垃圾分类和回收的小短文。抄写单词和句子的作业任务可以帮助学生巩固本节课所学的词汇和句子。通过抄写，学生可以加深对单词和句子的记忆，提高拼写和发音的准确性。抄写作业还可以帮助学生提高书写规范和美观度。在这个环节中，学生需要认真对待每一个单词和句子，确保书写清晰、规范。教师在批改时应关注学生的书写质量，及时给予反馈和指导。写一篇关于垃圾分类和回收的小短文能够锻炼学生的语言表达能力和创新思维能力。在这个作业任务中，学生需要将所学知识运用到实际生活中，通过观察和思考，表达对垃圾分类和回收的看法和建议。教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，用生动、形象的语言描述垃圾分类的重要性和方法。在写作过程中，学生可以查阅相关资料，了解我国垃圾分类和回收的政策及实践情况，从而使文章更具说服力。1.关注学生的书写质量。要求字迹工整、卷面整洁，对于书写不规范的学生，要及时给予指导和帮助。2.检查学生对单词和句子的掌握情况。对于拼写错误、发音不准确的学生，要进行个别辅导，确保他们能够正确掌握。3.评价学生的写作能力。关注文章的结构、内容、语言表达等方面，对于有创意、观点鲜明、语言生动的文章，要给予表扬和鼓励。4.结合学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。在作业设计中，教师应注重学生的实际应用能力的培养，通过多样化的作业形式，使学生在课后能够巩固所学知识，提高英语水平。同时，教师在批改作业时，要关注学生的各个方面，及时给予反馈和指导，促进学生的全面发展。1.作业内容与生活实际相结合。选取与学生生活密切相关的主题，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。2.设计具有层次性的作业。针对不同学生的学习水平，设计不同难度的作业，使每个学生都能在完成作业的过程中得到有效的锻炼和提高。3.增加互动性作业。鼓励学生与家人、朋友一起完成作业，增加他们的合作意识，提高沟通能力和团队协作能力。4.定期举行作业展示活动。让学