人音版小学音乐三年级下册教案(全册)

三年级第六册音乐教案5.1

课课

4.音乐会第一课时总节

题时数

教知聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加

识一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一

学次美的享受

目tld在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、

标感口笛……）O

重聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪

点

难分析作品的段落

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片

具

学卡片

具

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教师弹琴唱师生问好歌设境

学

放伴奏曲全体学生随音乐齐激趣（作

二、复习歌唱为参加音

曲《我心爱乐会的入

的小马车》1.听觉直接导场券）

三、聆听《游入：（1）播放《游聆听

击队歌》、击队歌》与《苗

《苗岭的早岭的早晨》的第

晨》一句音响。（2）设

问：你能听辨出回答问题

这两首作品的片

段是用什么乐器

演奏的？3.聆听2.揭示作品的名称及

《游击队歌》：演奏的乐器名称：让《游击队

（1）出示该歌谱，学生边听口哨吹奏，歌》——

边看歌谱，以加强对口哨;《苗

（2）教师简单介作品的理解。（3）复听岭的早

绍作品的背景及时，可允许班上会吹晨》-

作曲家贺绿汀。口哨的同学随录音口笛；

4.聆听《苗岭的跟着学吹片断，如：

早晨》（1）设问：

督枷

听了这首作品你u3L?2mU

想像一下，苗寨

早晨的美丽情

景，并把它描述学生看口笛图片

以提高学

出来。（2）教师简

生的综合

单介绍口笛乐

艺术的能

器。将曲名、音即：将听觉、视觉、

力。

色、画面形象连人文联系在一起

为一体，

（介绍三

（2）复听《那不勒斯舞

角琴：三

曲》。要求：速度的

角琴是东

四、听辨乐1.欣赏《那不勒变化与情绪之间的

欧俄罗斯

器，选择曲斯舞曲》--小关系?主奏乐器是什

一带的传

名与画面的号独奏：（1）初听么乐器？“吹”、“拉”、

统乐器，

练习《那不勒斯舞“弹”属哪一类？

以三角形

五、聆听《那曲》。要求：该聆听并回答问题

琴身为特

不勒斯舞乐曲的情绪是怎

征的一种

曲》《匈牙

样的？2.欣赏三根弦的

利舞曲》（第复听并回答问题

拨弹乐

五号）《匈牙利舞曲》

器。）

（第五号）：（1）

初听乐曲。要求：

该乐曲的主奏乐

器是属哪一类？

（2）复听乐曲。乐

曲的主题音调出

现几次？乐曲可

分为几段?速度

有没有变代？每

段的情绪有什么

六、小结不一样？

三年级第六册音乐教案5.2

课4.音乐会课第A-A*一■总节

题时课时数

教知在演唱《噫亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及J走表现

学识的情绪。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实U戋中运

目用。

标情在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小

感音乐家的情趣。

重在演唱《噫亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式

点

难歌曲《噫亮歌声》中的合唱部分

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

学卡片

具

教学内教师调控主体活动设计意图

容

一、组织师弹琴唱师生问设境

教学好歌

1.说说自己的理想？2.听

二、表演听美国的孩子他们想干什交谈导入

《我是么？放范唱3.设问：在歌曲聆听歌曲

小音乐中唱些什么内容？是哪几录音

家》个国家？哪几个城市?他们4.学生讨（英国一伦

各演奏什么乐器？怎样演论上述问敦、法国一

奏？5.再听歌曲。仔细听听题：柏林、法国

这个歌曲在节奏上有什么—巴黎。吉

特点或规律？（每句的开始聆听并回他一弹奏、

都是第二拍的后半拍起唱）答提琴一拉

教师通过范唱曲调，边唱曲奏、法国号

调边打拍子，尤其在弱起时—吹奏。）

击拍更突出，以引起学生注这个规律教师适时用

学生不一

意与思考。6.教师用点谱法动作、独唱

定能讲得

指导学生。7.学唱第三乐句进行暗示及

时，穿插讲八分休止符。出，语言点拨。

唱后半拍

QSj|33343|22254|JJ|222|

起拍的节

学生已掌握十六分符的时奏，唱好第

值，只要点拨适时，加上点一、二句曲

谱法的动作，学生是能理解调（注意乐

的。10.自编歌词。如住在无句的完整

锡拉起二胡……各地学生性）8.完整

可以编当地的民族乐器，加地唱好全

上后面的象声词即可。还可曲后，填上

以打开思路，完全自编：我歌词。9.

是小音乐家……1.八分休止以第一人

符的认识可以从八分音符称的角色

引入2.结合本课《我是小音投入即兴教师可通过

乐家》教学中穿插进行。3.表演唱拍击、点谱、

八分休止符在后半拍是比动作启发学

三、音乐较容易的，只要前半拍的音生，在实践

知识:八符唱得短些即可，但八分休中掌握这一

分休止止符在前半拍这样往往是日奏

这样即复

符后半拍起唱，这就有一定难

习八分音

度。。4.本课的“活动与练习

符的时值，

（二）"就是配合这一乐理

同时也掌

知识的实践活动，5.通过四

握八分休

分休止符与八分休止符的

止符。“Q

比较进一步掌握和理解。L

演唱形式导入：“我们两年一£”。

多的音乐课上一-”2.聆听

轮唱《嚓亮歌声》。要求能

3.看歌谱再听一遍。请大家要让学生

看图形谱：两个人的睑部，认真练习。

四、表演二次进入线条是一样的。4.

《噫亮学唱第一声部。教师范唱第

歌声》一声部曲调。

（1）设问：“大家在看谱时有

没有发现一一”

听辨出同

5.学唱轮唱:（3）填入歌词。

一曲调分

要唱得自豪，声音要明朗、（教师巡视

先后进入

悠扬，切忌喊叫。1.教师先重点指导第

范唱内蒙古民歌。设问：这父叉进行。二句）

支歌的歌名？是哪一学期

唱的歌？(2)全班分

五、活动3.设问：这支歌能否唱轮四组学生

与练习唱？怎样唱轮唱？最后结每组自学

(注意进入

(一)束怎么办？一句。(3)

要准确，最

5.分组展示、点评。表扬有分组接唱

创新的小组。第一声部，后结束二声

相互纠正，部音准)轮

教师指导。唱时，两个

声部都要注

1.唱熟曲调。(4)交换乐

句，再次接意相互倾

听，相互照

活动与唱。(5)完

顾。各人唱

练习整地唱好

自己的声部

(-)第一声部。

还要能听另

2.全班

学生齐唱。一个声部，

这是唱好二

4.分组讨

论。回答问声部的关键

题(也包括轮

唱)。

(1)全班分

为两部分，

A唱第一

声部，B唱

第二声部。

先学唱第

二部最后

一句。(2)

在教师指

挥下，唱二

声部轮唱。

2.分别用

XOXO或

OXOX节

奏改编，再

唱与奏。

三年级第六册音乐教案6.1

课5.牧童之歌课第一课总节

题时时数

教知通过歌曲《剪羊毛》U匕学生感受符点节奏的不同感

学识觉

目情通过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了栩栩

标感如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多

姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验

重点通过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感受与体

验

难点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

学具卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好设境

歌

二、复习歌曲《噫放伴奏曲复习巩固

亮歌声》1.初听乐曲全体学生随

三、聆听《牧童（《牧童短笛》音乐轮唱牧童骑在牛背

短笛》第一部分）。这一情景你上吹着笛子，

2.再听i遍。能想像吗?音这是一幅多么

设问：你能从乐如何去表淡雅的水墨

音乐中体验这现这一情景？画。

一情景吗?听5.聆听第二

完后说说你的乐段。设问：

想像与感这段音乐描

受?3.师生讨绘牧童在干

论对第一乐段什么？在速

的感度上、节奏上

受……4.揭与第一乐段

题：《牧童短相比有什么

笛》，对照图变化?是什么

形谱哼唱[1]8.再次完整

乐器演奏地听全曲，根

的?6.师生讨据你自己对

论第二乐段提乐曲的理解

出的两个问边聆听边即

题。7.完整地兴用动作来

听全曲。设问：表演。（动作

全曲分几段？是无声的，一

为什么?有没定要保持教

有相同或基本室的安静。使

10.简单介绍

相同的乐大家能边欣作曲家贺绿

段?1.板书澳赏边表汀。

四、表演《剪羊大利亚牧场的演。）9.完成

毛》画面。设问：课本上的涂

“歌曲唱些什色块及线条（学生的反馈

么内容?这一连接的作业。可以是歌，也

群牧场上的男2.边看画面可以是曲，凡

女老少在干什边听范唱。是唱歌的，再

么？”4.在学生试请学生补曲；

3.再连续听两唱的反馈中是曲者，请学

遍，请大家边学会全歌。生补歌。）

听边看歌谱，6.完整地有

在听完两遍感情地唱全

后，测试一下，歌。7.把歌

谁的记忆最中的XX节

好?哪一位能

奏改为“出”

唱出歌曲中的

哪几句？比谁唱一唱，比较

唱出句子多而一下感觉如

准确?5.再聆何?为什

听一遍范唱。么?8.再完整

他们的情绪怎地更有感情

五、小结样?从你对歌的唱好歌曲。

曲的理解中认9.分组讨论，

10.各组展示

为用什么速为第二部分

表演并进行点

度、什么情绪⑵选择合适

评。

来演唱更能表的打击乐器

达这群牧场上并编配伴奏。

人们的心情。（打击乐的选

择权给学生

自己，要完全

体现学生的

自主性。）

三年级第六册音乐教案6.2

课5.《牧童之歌》课第二课时总节

题时数

教知在学唱《小小羊儿要回家》中掌?屋全音符的时值及

学识延长记号。

情

目通过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了栩栩

感

标如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多

姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验

重点通过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感受与体验

难点在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的

综合能力。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好设境

歌

二、复习歌曲放伴奏曲复习巩固

《剪羊毛》全体学生随

三、聆听《孤1.设问：谁看音乐齐唱激发学生的兴

独的牧羊人》过影片《音乐2.聆听《孤趣。

之声》?教师可独的牧羊

简单介绍一下人》。

剧情，（也可放听老师介绍

录音《dore这一插曲是

mi》歌曲导女教师与孩

入）。3.这首子们在玩木

歌曲中每隔两偶戏时的一6.单元小结：四

小节就出现首歌曲。首作品，一个题

“来咿噢嘟”这请在“来咿噢材，三个个体，

是谁的歌声？嘟''处轻轻地一个群体，地区

再听时，合着拍子拍不一、风格多彩。

4.介绍这一插手。5.复听3.初次时不宜太

曲的风格：影歌曲。可边听复杂。此游戏在

片的故事发生边表演。其它单元课中也

四、曲调接龙在奥地利可穿插进行，以

创作游戏——1.讲解接着就按座经常锻炼学生的

游戏规则位顺序而接。即兴曲调创作的

2.游戏开始看谁坚持到反应，提高他们

时，可以由教最后为胜者。的音准、节奏等

五、表演《小师开始，也可综合能力。

小羊儿要回以由学生开始2.聆听范唱

家》唱头一句，二遍。要求能

1.歌名导入。感受歌曲的

设问：“谁能内容、速度与

来解释一下歌情绪。

名?小小羊儿(1)听一遍

为什么要回曲调的范唱。

家?它们的家要求：边听边

是怎样的家？”看谱，是否发

3.学唱曲调：现歌谱上出

⑶新授全音现一个新的

符。X---如音符。(2)简

果四分音符唱单复习已学

一拍，那么全过的音符。

音符就唱四

拍。(4)学生再听后的“嘿”和不延

(5)跟着钢琴一遍曲调范长是怎样的情

弹奏的曲调轻唱，找出景。(6)创作歌曲

轻哼唱。教师出现伴奏的节奏型及

纠正曲调中的几次?(6)完整选择打击乐器。

音准及节奏错地唱全曲。宜采取分组讨论

误。4.学唱歌(4)从对比分自由结合讨论方

曲与处理：(1)析中唱好《小法，并进行分

跟着钢琴轻声小羊儿要回

地把歌词唱家》。(5)讲

准。纠正错误解延长记号

处。(2)复习个。结合歌

《剪羊毛》。曲的意境，讲

(3)师生讨论述不在本歌

这两首歌曲演中的作用。还

唱的相同点与可让学生想

不同处。像最

课题：期中复习课时：7—1

课型：复习

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌

曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：每一单元的识谱知识。

教学准备：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程:

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“doremi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

一、结束部分：教师总结。

课题：期中考核课时：7—2

课型：考核

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌

曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌

曲所要表达的情感，准确地表达出来。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：声情并茂地表现歌曲。

教学准备：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程:

一、组织教学:

1、师生同唱：“doremi”互问好。

二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分：教师总结，公布成绩。

三年级第六册音乐教案8.1

课6.《爱祖国》课时第一课时总节数

题

教知识聆听《红旗颂》，感受相同的E由调由于不同的表现

学而产生不同的情绪。

目r-i情感在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题

标材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热

情。

重通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。

点

难为了降低歌曲《一》的难度，可分两部分学唱

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

学卡片、歌片

具

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教师弹琴唱师生问好歌设境

学

二、聆听《我1.设问：“为什回答问题问题导入

们走进十月么人们把十月

的阳光》称为金秋？(气

候、季节、节

日...)聆听结合问题来

2.初听回答问题欣赏

提问：“歌曲的

内容是什么?表

达了什么主题

思想?演唱的形再次欣赏：边看

式？谱边欣赏。

3.出示歌片，分小组讨论

研究的问题：歌

曲由几部分组(2)边看教材的

成?为什图形谱⑵,边听分段赏析

么？4.分段深入第------

欣赏：(3)听第三部分

(1)边看教材的并按曲调由自己谈谈这一部

图形谱[1],画图形谱。分的形象并

边---研究的问题：(1)与第一、二部

歌曲给你什么感分比较。

5.细致地聆听受与启示？

全歌曲(2)对“我们走进

明天的洪流”这

句词你怎样理

解？

边聆听音乐边表

6.各人根据三演，以表示对歌

段音乐，设计三曲的理解。

三、表演《一种动作，

个妈妈的女1.谈话导入：聆听歌曲

儿》“每个人

都------叫中讨论歌曲的内容

国。”及其表达的情

2.播放歌曲范感。(D反复多对三年级学

唱。听几次模仿学生有一定难

3.学唱歌曲：唱。度，宜用听唱

低声区的声音(2)为了降低难法

不要压，要放度，可分为两部

松，高音不要喊分学唱，

叫，用些假声

唱。

4.唱熟练、流

四、聆听《红畅后，可以用西

旗颂》藏舞的基本舞

步，边跳边唱。熟悉、哼唱“红谈话法导入

1.谈话：“2001旗”主题

年7月1日听后讨论以上两边聆听边讨

是------“个问题，如有必论

2.播放并弹奏要还可以听一

其主题次。

3.播放第一部聆听

分。设问：⑴回答问题

乐曲一开始

的----

(2)“红旗”主

题给你欣赏(这环节是本

什------教学内容的

4.播放第二部(1)要求发表意重点，要细致

分。见的学生一一引导点拨，让

设问：这部分主(2)分析两部分学生从音乐

题音调不同的情------中获得体

是------5.重(3)有必要的适验。)

点讨论相同曲度播放--------

调表现出的不通过以上两部分

同情绪。的分析、对比，

五、小结：

6.完整地聆听要激发学生听全善于用动作

全曲。曲的欲望，表演的，可以

并提出聆听的(2)对乐曲的演用不同的动

要求：(1)要保绎理解，可以各作表现各段

持安静地聆听人用自己最容易音乐的发展。

音乐的环境。表达的方式进当然还可以

人们赞红旗，颂行，善于画画的，创造更好的

红旗，用最美的可以边听边用简方式来表现。

旋律表达对红笔画来表现乐曲

旗的颂扬。显示的意境；

出我们民族的

伟大，民族的骄

傲。

三年级第六册音乐教案8.2

课6.《爱祖国》课第二课时总节数

题时

教知在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受

学识队列行进的音乐特征并进行表演。介•绍人民音乐家冼

目星海。

标情在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品的

感感染下，进一步激发我们的爱国热情。

重通过］令听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。

点

难学生对抗日战争时期历史背景的理解,通过歌表演表现出来

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

学卡片、歌片

具

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好设境

歌

二、复习歌曲放伴奏曲复习巩固

《一个妈妈的全体学生随

女儿》音乐齐唱

三、聆听《救1.初听《救国军课前要求学生

国军歌》歌》师生交流收到图书馆及网

设问：为什么提集到的有关上收集有关抗

出''枪口对外”？抗日战争的日战争时期的

历史背景，从历史背景及音

而进一步理乐作品。

解歌词“枪口

2.再听歌曲《救对外”的含

国军歌》义。

设问：这首歌在引导学生在

音乐上有什么音调、节奏

特点？上、风格

3.教师归纳学上……去讨

生的讨论，论。

音调高昂激

越，节奏铿锵

4.在歌曲《救有力，风格是教师要指导学

国军歌》音乐声进行曲队列生，步伐要体现

中，歌曲。音乐的特征一

5.教师介绍这做队列方整一威武、雄壮，

首歌是冼星海队伍行进步展示抗日队伍

从法国归国后伐操练，在歌勇敢前进的形

于1936年开始词第二段时，象。

创作的救亡歌可变化队列

曲最成功的作方向或变化

品之一。队列。

四、表演《只1.“在抗日救亡

怕不抵抗》歌曲中，冼星海情景激趣

还专为------"

2.播放范唱。

设问：谁能把歌

词内容记住？听谈话导入

后，说说歌词与

歌曲的情绪。聆听

3.出示板书歌回答问题从直观学习歌

词、曲

4.学唱歌曲:

(1)板书1—10

小节歌谱，教师再听一遍歌

范唱曲与歌各曲范唱。

一次。

(3)教师范唱(2)学生自(可以看谱，从

11—17小节三学，学会后相实际出发，教师

遍，并提问：谁互唱给旁座随时调控自己

的记忆力最好，的同学听，并示范的次数，大

能准确地唱出？相互纠正。致估计75%—

(6)教师示范歌(4)用以上方80强学生已掌握

曲最后一句［5法再学唱第即收。)

小节方法同二乐段10小

⑶］。节。

(5)把第一、

(7)学生自学全二乐段连起帮助他人的过

歌。来完整的唱程也是巩固自

并在歌谱需己学习成果的

要唱的强的过程，最终达到

部位涂上实能背唱。

5.表演歌曲：心黑圆点。

(1)认真地聆听要求：先学会培养学生创编

范唱、进一步体唱的同学帮能力

验歌曲的情绪。助有困难的

(3)分组讨论教同学，

五、小结：

师巡视指导。

(4)分组展示成(2)有感情歌学生互评

果，唱《只怕不抵

6.综合表演：抗》(背唱)。培养学生

设计歌表演，以突出单元主

(包括动作、题爱祖国。

伴奏等)，如：----

爱祖国是一个评选二组歌

永恒的主题，以表演A组与B

表达我们中华组。

儿女对我们伟顺序可以由

大祖国最真挚学生自编，但

的感情，最崇高要包括本单

的祝福。元学过的内

容，

三年级第六册音乐教案9.1

课7《老师的歌》课时第一课时总节数

题

教知掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨

学识曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

目情通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中

标感是多么光辉而崇高。

重点通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱

难点掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音复习巩固

三、聆听《飞1.如果说本课乐齐唱

来的花瓣》的其它三首歌那这首歌是广

曲都是孩子们义的，是过去的是全社会的

的歌声表达对学生寄来的赤人们对老师

老师的一片敬诚的怀念写给的祝愿

意的话，老师的问候与

2.欣赏《飞来答卷，

的花瓣》。聆听

要求：首先明白

歌名《飞来的花边听边研究

瓣》的含义；其3.全班师生讨探讨

次，明白歌词的论题材与内容。

主题思想。

4.再欣赏《飞

来的花瓣》。

设问：带问题欣赏

(1)歌曲的表演(2)歌曲为什么加深乐曲的

形式是独唱，重采用这样的演理解

唱，齐唱?5.讨唱形式？

论为什么采用分小组讨论

混声合唱的形6.复听《飞来

式。的花瓣》。要求:7.完成课本

从内容、形式进上作业要求。

而感受并体验

1.这一群学生作品所表达的4.跟唱第5

四、表演《甜是如何把自己情感。