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文档简介
小学六年级心理健康
说课稿
目录
1、我也能记牢错误!未定义书签。
2、学习路上手拉手............................错误!未定义书签。
3、轻松应考错误!未定义书签。
4、悦纳自己......错误!未定义书签
5、成长的喜与忧…,错误!未定义书签
6、面对压力......错误!未定义书签
7、我们不是含羞草错误!未定义书签
8、学会倾听......错误!未定义书签
9、说“不”的艺术错误!未定义书签
10、我眼中的爸爸妈妈错误!未定义书签。
11、当同学取得成功时错误!未定义书签。
12、小小少年错误!未定义书签。
小学生心理健康六年级年级第1课
我也能记牢说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《我也能记牢》,在说课的过程中希望得到专家的批评和
指导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助于
学生知道好的记忆力的重要性,进而能够主动的掌握锻炼自
己的记忆力的方法,从而有效的提高自己的记忆力。为学生
以后更好的适应学习和生活打下良好的基础。
二、说学生:
六年级的小学生接受新事物的能力强,可塑性强,个性鲜明,
他们正处在记忆力养成的关键期。在这个时候更需要老师的引导
他们形成良好的记忆力,为他们今后的学习和生活打下良好的基
础。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让学生知道好的记忆力的重要性;
技能目标:让学生掌握锻炼记忆力的方法;
情感目标:培养学生热爱生活的积极心态;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让学生掌握锻炼记忆力的方法;
教学难点:让学生的记忆力得到有效的提升;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:课件出示小故事《汉武帝巡游河东》;
师:故事中的张安世为什么有这样好的记忆力?
师:如果想知道答案,就请大家和我一起学习下面的内
容,(板书)《我也能记牢》。
二、记忆力测试:
师:课件出示三组12个数字,请同学们认真观看后,
分别说一说能记住几个?
生:按照老师的要求认真观看后,积极举手回答;
师:对大家的记忆力分别做出评价;
三、如何提高记忆力;
师:刚才我们对自己的记忆力做出了测试,现在请大家
结合课文内容想一想:我们如何有效提高自己的记忆力?
生:结合课文内容,积极讨论;
师:巡回指导;
生:分组举手回答;
师:大家说的很好,说明大家学习都很用心。
师:希望通过这节课的学习,都能成为记忆力超强的小
朋友。
师;下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《我也能记牢》一课时一些不成熟的想
法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学生心理健康六年级年级第2课
学习路上手拉手说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《学习路上手拉手》,在说课的过程中希望得到专家的批
评和指导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助于
学生知道合作学习的重要性,进而能够主动的掌握锻炼自己
合作学习的方法,从而有效的提高自己的合作学习的能力。
为学生以后更好的适应学习和生活打下良好的基础。
二、说学生:
六年级的小学生接受新事物的能力强,可塑性强,个性鲜明,
他们正处在学习能力养成的关键期。在这个时候更需要老师的引
导他们形成良好的学习能力,为他们今后的学习和生活打下良好
的基础。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让学生知道合作学习的重要性;
技能目标:让学生掌握合作学习的方法;
情感目标:培养学生对学习的热爱;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让学生知道合作学习的重要性;
教学难点:让学生合作学习的能力得到有效的提升;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:俗话说:“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩“。,
在学习的路上我们只有相互帮助,才能有更多的收获。
师:下面就请大家和我一起学习今天的内容,(板书)
《学习路上手拉手》。
二、拉不动的车:
师:课件出示绘本故事《拉不动的车》,请同学们认真
观看后,分别说一说这个车为什么拉不动?
生:认真观察后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,做事情只有齐心协力才能把事情做
好。
三、如何合作学习;
师:通过刚才的学习我们知道了合作的重要性,做事情
如此,学习更是如此!
师:现在请大家结合课文内容想一想:合作学习有哪些
重要性?我们如何才能更好的合作学习?
生:结合课文内容,积极讨论;
师:巡回指导;
生:分组举手回答;
师:大家说的很好,说明大家都是善于学习的孩子。
师:希望通过这节课的学习,都能成为合作学习的小能
手。
师;下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《学习路上手拉手》一课时一些不成熟
的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学生心理健康六年级第3课
轻松应考说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《轻松应考》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指
导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助于
学生知道考试焦虑产生的原因和危害,进而能够主动的掌握
克服考试焦虑的方法,从而有效的提高自己的应考能力。为
学生以后更好的适应学习和生活打下良好的基础。
二、说学生:
六年级的小学生接受新事物的能力强,可塑性强,个性鲜明,
他们正处在学习能力养成的关键期。在这个时候更需要老师的引
导他们形成良好的学习能力,为他们今后的学习和生活打下良好
的基础。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让学生知道考试紧张情绪产生的根源;
技能目标:让学生掌握消除考试紧张情绪的方法;
情感目标:培养学生对学习的热爱;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让学生学会轻松应考;
教学难点:帮助学生克服考试的紧张情绪;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们考试的时候你紧张吗?为什么会这样?该怎
么办?
师:下面就请大家和我一起学习今天的内容,(板书)
《轻松应考》。
二、考试焦虑产生的原因:
师:课件出示几幅同学们平时考试的图片,请同学们认
真观看后,结合课文说一说,为什么会产生考试焦虑?考试
焦虑的危害有哪些?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,说明你们都是留心生活的好孩子。
三、如何克服考试焦虑:
师:通过刚才的学习我们知道了考试焦虑产生的原因和
危害,现在请大家结合课文内容说一说,我们如何才能克服
考试焦虑?
生:结合课文内容,积极讨论;
师:巡回指导;
生:分组举手回答;
师:大家说的很好,说明大家都是善于总结的孩子。
师:希望通过这节课的学习,都能成为考试的小能手,
都能取得好的成绩。
师;下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《轻松应考》一课时一些不成熟的想
法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学心理健康六年级第4课
悦纳自己说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《悦纳自己》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指
导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助
于学生认识到学会接受自己在成长过程中的重要性。同时让
学生学会接受自我,从而更好的适应社会生活,扮演好生活
中的角色。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强,是非分明。小学四年级是小
学生品质形成和发展的关键期,这个时候要积极的引导学生看清
楚自己的优点和缺点,让他们完全的接受自己。积极的去改正自
己的缺点,发扬自己的优点,只有这样他们才能更加健康的成长,
更加快乐的学习和生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让同学们能正确的认识自我;
技能目标:引导学生接受自我;
情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让学生全面的认识自我;
教学难点:让学生学会克服自己的缺点;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:我们应当如何正确的看待自己?我们应当如何更好
的快乐的接纳自己?
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《悦纳
自己》。
二、说说你的优点:
师:课件出示几则有关正确看待自我的名人名言,请同
学们认真观看后,结合课文内容说说自己的优点。
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,看来大家自己都十分了解,大家也
都十分的优秀!
三、客观的看待自己;
师:请大家拿出两张纸条,一张写上自己认为可以改变
的缺点,如懒惰、爱大声说话这类的缺点;
师:另一张写上自己认为不可以改变的缺点,比如你的
身高、肤色等等;
师:然后请你上台给同学们分享一下吧;
生:积极举手并上台分享;
师:大家说的都非常好,对于能够改正的缺点我们要认
真改正,对于不能够改正的缺点我们要愉快的接受!
师:希望通过这节课的学习,我们都能在今后的生活中
都能成为一个勇于乐于接纳自己的人,积极乐观的去面对生
活;
师:下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《悦纳自己》一课时一些不成熟的想
法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学心理健康六年级第5课
成长的喜与忧说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《成长的喜与忧》,在说课的过程中希望得到专家的批评
和指导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助
于学生认识到成长过程中一定有烦恼。同时让学生学会克服
成长过程中的烦恼,从而更好的适应社会生活,扮演好生活
中的角色。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强,是非分明。小学六年级是小
学生品质形成和发展的关键期,这个时候要积极的引导学生学会
健康成长,只有这样他们才能更好的适应社会和将来的生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让同学们知道成长过程中有烦恼是正常的;
技能目标:让同学们掌握克服成长中的烦恼的方法;
情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让同学们健康成长;
教学难点:让学生学会赶走成长的烦恼;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你成长的过程中有烦恼吗?我们应当如何
克服成长过程中的烦恼?
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《成长
的喜与忧》。
二、说说你的烦恼:
师;课件出示几则有关成长烦恼的故事,请同学们认真
观看后,结合课文内容说说自己成长的烦恼。
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,看来大家自己都十分了解自己,大
家也都十分的优秀!
三、克服烦恼健康成长;
师:现在请大家结合课文内容说一说,成长的烦恼有哪
些危害?我们应当如何克服这些烦恼?
生:结合课文内容,积极上台分享;
师:大家说的都非常好,看来大家都是应对成长烦恼的
小能手!
师:希望通过这节课的学习,我们都能在今后的生活中
都能成为一个乐观的人,都能健康成长;
师:下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《成长的喜与忧》一课时一些不成熟
的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学心理健康六年级第6课
面对压力说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《面对压力》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指
导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助
于学生知道压力的利与弊。同时让学生学会克服生活中的
压力,从而更好的适应社会生活,扮演好生活中的角色。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强,是非分明。小学六年级是小
学生品质形成和发展的关键期,这个时候要积极的引导学生学会
应对压力,健康成长。只有这样他们才能更好的适应社会和将来
的生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让同学们知道压力的利与弊;
技能目标:让同学们学会面对压力;
情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让同学们掌握面对压力的正确方法;
教学难点:让学生学会变压力为动力;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你在日常生活中有压力吗?你是如何面对
的?
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《面对
压力》。
二、说说压力的利与弊:
师:课件出示几则有关压力的故事,请同学们认真观看
后,结合课文内容说说自己生活中有哪些压力?压力的好处
和坏处有哪些?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,看来大家自己都十分了解自己,大
家也都十分的优秀!
三、面对压力我们该怎么做?
师:现在请大家结合课文内容说一说,面对压力我们该
怎么做?
生:结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手分享经验;
师:大家说的都非常好,看来大家都是应对压力的小能
手!
师:希望通过这节课的学习,我们都能在今后的生活中
都能成为一个乐观的人,都能健康成长;
师:下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《面对压力》一课时一些不成熟的想
法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学心理健康六年级第7课
我们不是含羞草说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《我们不是含羞草》,在说课的过程中希望得到专家的批
评和指导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助
于学生知道羞怯心理产生的原因。同时让学生学会克服生
活中的羞怯心理,从而更好的适应社会生活,扮演好生活中
的角色。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强,是非分明。小学六年级是小
学生品质形成和发展的关键期,这个时候要积极的引导学生学会
应对羞怯心理,健康成长。只有这样他们才能更好的适应社会和
将来的生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让同学们知道羞怯产生的原因;
技能目标:让同学们学会克服羞怯的方法;
情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让同学们做一个自信开朗的人;
教学难点:克服同学们羞怯的心理;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你在日常生活中有羞怯心理吗?你是如何
面对的?
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《我们
不是含羞草》。
二、说一说:
师:课件出示几则有关羞怯心理的故事,请同学们认真
观看后,结合课文内容说说自己生活中有哪些羞怯心理?羞
怯心理产生的原因有哪些?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,看来大家自己都十分了解自己,大
家也都十分自信开朗的人!
三、面对羞怯我们该怎么做?
师:现在请大家结合课文内容说一说,面对羞怯我们该
怎么做?
生:结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手分享经验;
师:大家说的都非常好,看来大家都是应对羞怯心理的
小能手!
师:希望通过这节课的学习,我们都能在今后的生活中
都能成为一个乐观的人,自信的人;
师:下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《我们不是含羞草》一课时一些不成
熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学心理健康六年级第8课
学会倾听说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《学会倾听》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指
导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助
于学生知道倾听的重要作用。同时让学生学会倾听别人的
的倾诉,从而更好的提升学生的交往能力和社会适应力。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强,是非分明。小学六年级是小
学生品质形成和发展的关键期,这个时候要积极的引导学生学会
倾听,学会体谅别人,只有这样他们才能更好的适应社会和将来
的生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让同学们知道倾听的重要作用;
技能目标:让同学们学会倾听他人的心声;
情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让同学们做一个善于倾听的人;
教学难点:培养学生的交流和交往能力;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你会倾听他人的心声吗?倾听的时候要注
意什么?
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《学会
倾听》。
二、说一说:
师:课件出示几则有关倾听的故事,请同学们认真观看
后,结合课文内容说说学会倾听的重要作用有哪些?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,看来同学们都是善于总结的人!
三、怎样当好听众?
师:现在请大家结合课文内容说一说,面对他人的倾诉
我们怎样做好一个听众?
生:结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手分享经验;
师:大家说的都非常好,看来大家都是善于倾听的人!
师:下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《学会倾听》一课时一些不成熟的想
法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学心理健康六年级第9课
说“不”的艺术说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《说“不”的艺术》,在说课的过程中希望得到专家的批
评和指导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助
于学生树立正确的是非观。同时让学生学会对别人不合理
的要求说“不”,从而更好的适应社会生活,扮演好生活中
的角色。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强,是非分明。小学六年级是小
学生品质形成和发展的关键期,这个时候要积极的引导学生,让
他们树立正确的是非观。只有这样他们才能更好的适应社会和将
来的生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让同学们树立正确的是非观;
技能目标:让同学们学会拒绝;
情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让同学们学会善于拒绝别人的不合理的要求;
教学难点:培养学生的交流和交往能力;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,如果日常生活中遇到别人的不合理要求时,
你该怎么做?
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《说“不”
的艺术》。
二、说一说:
师:课件出示课本第54页的几幅图片,请同学们认真
观看后,结合课文内容说说图中肖羽和李明的做法对不?为
什么?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,看来同学们都是有是非观的人!
三、拒绝的艺术:
师:现在请大家结合课文内容说一说,面对他人的不合
理要求我们应当怎么做?
生:结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手分享经验;
师:大家说的都非常好,看来大家都是善于说“不”的
人!
师:下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《说“不”的艺术》一课时一些不成
熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学心理健康六年级第10课
我眼中的爸爸妈妈说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《我眼中的爸爸妈妈》,在说课的过程中希望得到专家的
批评和指导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助
于学生学会感恩。同时让学生更好的树立责任感。从进而
为他们更好的发展,打下良好的基础。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强,是非分明。小学六年级是小
学生品质形成和发展的关键期,这个时候要积极的引导学生,让
他们树立责任感。只有这样他们才能更好的适应社会和将来的生
活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让同学们知道爸爸妈妈为家庭的付出;
技能目标:让同学们学会感恩;
情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重点:让同学们学会感恩;
教学难点:培养学生的责任感;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你眼中的爸爸妈妈是什么样子的?我们该
如何报答他们的养育之恩呢?
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《我眼
中的爸爸妈妈》。
二、说一说:
师:课件出示几幅关于爸爸妈妈辛苦付出的图片,请同
学们认真观看后,结合课文内容说说你眼中的爸爸妈妈是什
么样子的?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,看来同学们的父母都是非常优秀的
父母!
三、说说你的打算:
师:通过刚才的学习,我们知道了父母的不容易;
师:现在请大家结合课文内容说一说,我们今后该如何
做?
生:结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手分享经验;
师:大家说的都非常好,看来大家都是一个孝顺的,有
责任心的孩子!
师:下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《我眼中的爸爸妈妈》一课时一些不
成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学心理健康六年级第11课
当同学取得成功时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目
是《当同学取得成功时》,在说课的过程中希望得到专家的
批评和指导:
一、说教材:
学好本课对学生具有重要的作用,通过本课的学习有助
于学生知道赞美的重要性。同时让学生学会真诚的赞美别
人。从进而为他们将来更好的发展,打下良好的基础。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强,是非分明。小学六年级是小
学生品质形成和发展的关键期,这个时候要积极的引导学生,让
他们学会赞美别人,学会向别人学习。只有这样他们才能更好的
适应社会和将来的生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标
为:
知识目标:让同学们知道赞美他人的重要性;
技能目标:让同学们学会赞美;
情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:
教学重难点:让同学们学会真诚的赞美他人;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,当别人取得成功时你的感受是什么?我们
如何去赞美他人的成功呢?
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《当同
学取得成功时》。
一、说一说:
师:课件出示课本第58页的几幅图片,请同学们认真
观看后,结合课文内容说一说,当你的同学取得成功时,你
的感受是什么?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好,看来同学们都是心中充满阳光的孩
子。
三、如何赞美他人:
师:现在请大家结合课文内容说一说,当别人取得成功
时我们如何赞美别人?
生:结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手分享经验;
师:大家说的都非常好,看来大家都是一个善于赞美别
人的孩子!
师:下课,同学们再见!
以上是我在预设教学《当
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