四年级上册生命与健康教案、计划、总结、试卷

四年级《生命与健康常识》上册教学计划

一、学情分析：

本班绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上

进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散,

身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效

率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教材分析：

本册教材共分为十课，主要内容是：科学饮食每一天,

让学生了解食物中有6种营养素，了解良好的饮食习惯，培

养学生良好的饮食习惯；肠胃你好吗，了解肠胃的功能，

知道保护胃的方法，养成良好的卫生饮食习惯；我们去爬山，

知道爬山对人体的作用，学会制作简单的担架，养成良好的

锻炼身体的习惯；你打预防针了吗，了解有关保护身体的方

法，知道关于预防针的知识，培养学生良好的健康习惯；居

室卫生有讲究，了解居室的污染情况，知道怎样保持居室的

卫生，培养学生良好的卫生习惯；远离烧烫伤，知道一些烧

烫伤的治疗办法，学会烧烫伤救护操，不迷信，培养学生科

学的救护烧烫伤的习惯；我是小小包扎员，了解磕磕碰碰是

在所难免的，学会受伤后怎么处理，培养学生健康的保护自

己的意识；植物朋友告诉你，了解植物的作用以及给人类带

来的许多益处，知道植物同时也会带来麻烦，培养学生爱护

植物的思想；魔法兔子的网络日记，了解网络的优势和不足

学会正确的上网，了解上网的必备知识，培养学生健康上网

的意识；做善良的人真好，让学生了解要做一个健康的人，

首先要有健康的人格。通过故事让学生在辨析中去了解人

性，培养学生健康的人格和品格。

三、教学目标

教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识,

学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生

命质量的教育在学生的一生中起到影响。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、

热爱科学、的态度。

2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健

康发展。

3、进一步形成安全意识。

（二）知识、能力

1、能够认识自已的性别，明白自己的性别优势。初

步掌握基本的自护本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识，用这些常

识指导自己的生活,

3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有

意义,

4、掌握一些用电、游戏的安全知识。

（三）过程与方法

1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简

单的学习工具探索和说明问题。

2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。

四、教学措施

1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。

2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学

内容。

3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

五、教学进度安排

第一、二周:科学饮食每一天

第三、四周:肠胃你好吗

第五、六周:我们去爬山,

第七、八周:居室卫生有讲究

第九、十周:远离烧烫伤

第十一、十二周：我是小小包扎员

第十三、十四周：植物朋友告诉你

第十五、十六周：魔法兔子的网络日记

第十七周:做善良的人真好

第十八周期末考试

1、科学饮食每一天

教学目的

1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6

种营养素。

2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。

3、培养学生良好的饮食习惯。

教学重点

1、了解食物中有6种营养素。

2、培养学生良好的饮食习惯。

教学准备

1、课件。

2、统计卡片。

课时安排：两课时

教学过程

第一课时

一、故事导入：

1、营养小故事一一胖乎乎的文西

2、提问：

（1）文西为什么容易生病？

（2）从故事中，你知道了什么？

二、认识六种营养素

1、提问：平时你最喜欢吃什么？

1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发

现自己每天吃的食物中存在的问题。

2、学生活动一一表格统计

(1)四人小组，进行分工(记录员、组长、观察员)

(2)发放表格一一统计本组最喜欢的食物

(3)讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？

3、汇报：

过程设计

教案自评

(1)你们小组是怎么统计的？

2、连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活

动能力。

(2)你们组发现了什么？

(3)你认为哪组的统计方法最好？为什么？

4、质疑：你有什么问题吗？

5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢

吃的实物呢？

6、出示课件一一六种营养素

3、采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感

受六种营养素。

(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、

矿物质和食物纤维。

7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？

8、小结

三、作业布置

4、让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的

顺利进行。

回家后，了解家里每天的食物搭配。

板书：

1、科学饮食每一天

蛋白质、脂肪、淀粉、营养素

维生素、矿物质、实物纤维

2、选择安全的食物

一、提问：(1)食物中有哪些营养素？

过程设计

教案自评

(2)家里每天的食物是怎样搭配的？

为什么要这样搭配呢？

(3)你在观察的时候，还发现了什么？

二、搭配食物：

1、通过自行搭配食物，提供学生发现秘密的平台。通过两

次食物的搭配，加深学生对实物的了解。

1、学生活动一一为自己搭配一天的实物

2、汇报：你们小组是怎么搭配的？

3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？

4、学生第二次搭配实物

三、学会选择安全的食物

1、提问：出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？

2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与

到活动中

(2)你敢吃吗？为什么？

(3)这时，你想到了什么问题？(安全饮食)

2、课件出示一一各种植物、动物

(1)学生观看一一农民达农药

（2）问：蔬菜上会残留什么？

（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米水来洗）

3、出示课件一一小博士一天的饮食建议

四、了解良好的饮食习惯

3、采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。

1、提问：这节课，你了解到什么？

2、听故事一一偏食的小量

（1）问：故事中讲了什么？

过程设计

教案自评

（2）学生讨论：他做得对吗？为什么？

（3）学生思考：我们应该怎么做？

3、汇报

五、总结、反馈

1、提问：这节课，你又了解到什么？

4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。

2、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？

3、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。

3、肠胃你好吗

教学目的

1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。

2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。

3、养成良好的卫生饮食习惯。

1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。

2、养成良好的卫生饮食习惯。

教学准备：

1、课件。

2、人体模型。

课时安排：两课时

第一课时

一、质疑导入：

1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？

2、揭示课题：

这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。

二、新授：

1、认识肠胃及消化器官

(1)你知道你的肠胃在哪里吗？

1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的

相应的器官。

(2)出示人体模型，问：你认识哪些器官？

(3)学生活动一一找出自己认识的部位，每一个部

位有什么特点？

(4)借助介绍：

食道一一胃一一十二指肠一一小肠一一大肠一一

过程设计

教案自评

直肠一一肛门

(5)学生活动一一两人一组，了解肠和胃

2、了解胃等消化器官的作用

(1)出示课件-----粒豌豆的旅行

(2)提问：从故事中，你知道了什么？

3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形

象。

(3)学生活动：

四人一组讲豌豆的旅行

3、质疑：

关于肠胃，你还有什么问题吗？

三、作业布置

4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利

进行。

第二课时

教学过程

过程设计

一、提问：

(1)你了解了哪些关于胃的秘密？

(2)你是怎么知道的？

过程设计

教案自评

二、新授：

1、了解吃出来的胃病

(1)出示课件，学生观察

3、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解

自己的活动。

(2)提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？

(3)讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，

可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。

(4)知识测验：

1)你的胃部反酸吗？

4、通过小测验知道胃病的前兆。

2)你的上腹部或下腹部疼痛吗？

3)你假后打嗝，口臭吗？

2、知道护胃的方法

（1）提问：你打算怎么保护你的胃？

（2）出示课件，学生观察

（3）讨论：怎么保护胃

1）饭后“五不宜”

2）打响保胃战

3）做做健胃操

4）远离“脏手病”

三、巩固、反馈

1、总结本课内容。

2、提问：通过学习这节课，你知道了什么?

4、我们去爬山

教学目的

1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。

2、学会制作简单的担架。

3、养成良好的锻炼身体的习惯。

教学重点

1、知道爬山对人体的作用。

2、养成良好的锻炼身体的习惯。

1、课件。

2、白纸。

课时安排：两课时

过程设计

第一课时

一、导入：

1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？

2、揭示课题：

这节课，《我们去爬山》，板书课题。

二、新授：

1、了解爬山是一项有趣的运动

(1)出示课件一一邀请书

通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。

(2)学生阅读

(3)提问：从邀请书里，你了解了什么?

2、听故事---毛泽东爱爬山。

(1)提问：从这个故事中你知道了什么？

了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。

(2)讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣?

(3)学生汇报

3、出示课件一一“爬山，要小心”

通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。

(1)从课件中，你知道了什么？

(2)你认为爬山要注意什么？

(3)小结。

三、总结、反馈

1、通过这节课的学习，你知道了什么？

2、关于爬山，你还想了解什么？

第二课时

一、讲述：这节课我们《出发，我们去爬山》

二：新授

1、学生活动(1)

(1)分小组设计：爬山要准备什么？

通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知

识。

(2)汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些

东西？

2、学生活动(2)o

(1)看书

(2)学生交流一一我知道了什么？

(爬山的技巧，迷路了'磨出了小泡)

3、学做简易担架

(1)出示课件一一了解国际求救信号

(2)教师示范一一学做简单的担架

(3)学生活动一一制作简易担架

(4)评价学生做的担架。

4、小结：这节课，你学会了些什么？

我们去爬山

爬山的准备

迷路了冷静找方向

爬山的技巧

5、你打预防针了吗

1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。

2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知

识。

3、培养学生良好的健康习惯。

教学重点

1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知

识。

2、培养学生良好的健康习惯。

课时安排：两课时

教学过程

第一课时

一、学生活动：

1、阅读

2、小组交流一一我知道了什么？我还了解了什么？

3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？

二、新授:

1、了解疫苗

(1)出示课件，学生观察

1、通过观察课件，让学生初步感受疫苗的知识，然后再通

过老师的讲解，加深学生对疫苗的概念。

(2)问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

(3)讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服

的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯

(4)借助介绍：

2、知道预防针很重要

(1)提问：你知道怎么预防吗？

(2)讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种

疫苗是预防的方法。

(3)出示课件

通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的

把握预防针的知识。

3、勇敢地打预防针

(1)出示课件一一计划免疫卡

(2)提问：从卡中，你又了解了什么？

(3)讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？

(4)学生汇报

(5)小结。

第二课时

过程设计

一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？

通过学生自主提出问题，确定要研究的主题。

(学生汇报，老师记录)

二、学生讨论、分组

1、确定本组研究的主题。

2、小组分工合作

三、学生活动

1、上网查找

通过上网的形式让学生学会合作与交流。

(1)学生自由组合，分好工，明确主题

(2)学生活动——查找

2、将自己查找的东西制作成可展示的物品

小组内分工与合作完成

3、展示自己或本组的作品，学生评价

通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣

和能力。

(1)各组派代表战时

(2)学生评价

4、总结反馈

你打预防针了吗

预防很重要：不去人多的地方

坚持体育锻炼

打预防针须知：一人一针，一管一消毒

预防接踵禁忌症

打完预防针后

板书的设计在于集中课文的重点，突出难点，有效的板书有

利于学生很好地掌握本课的知识。

6、居室卫生有讲究

教学目的

1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。

2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫

生。

3、培养学生良好的卫生习惯。

教学重点

1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫

生。

2、培养学生良好的卫生习惯。

1、课件。

2、水彩笔。

课时安排：一课时

一、学生阅读，提出问题

通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打

下一个铺垫。

1、学生阅读

2、汇报：你知道了什么？

3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？

二、新授：

1、学生介绍自己的居室

(1)学生分小组介绍自己的居室

(2)学生汇报

2、了解居室的污染

(1)出示课件一一螳螂的自述

(2)从中你知道了什么？你打算怎么做？

(3)学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？

让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。

(4)提问：你还知道哪些家居污染？

3、怎样维持家居环境

(1)提问：怎样保护家居环境？你还有什么办法清洁居室？

(学生汇报，老师板书)

(2)讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？

三、拓展与反馈：

1、学生活动一一测测你家的清洁指数

通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指

数检测自己的生活环境。

(1)学生用水彩笔测试

(2)汇报

(3)提问：从中，你又知道了什么？

2、介绍几种室内除异味的方法

(1)出示课件，通过几种室内除异味的方法的认识，加强

学生的环保意识。

(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧

报纸)

3、课后总结

4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”

7、远离烧烫伤

教学目的

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。

2、学会烧烫伤救护操，不迷信。

3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯

教学重点

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法

2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。

课时安排：一课时

一、导入：从学生的生活实际入手，收集学生有关本课学习

的潜知识，有助于学习的有效进行。

1、提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心，

也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？

2、讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。

二、新授：

1、常见的烧烫伤

（1）出示课件一一常见的一些烧烫伤，学生观察

从课件中了解，在信息中掌握，能很好地让学生感受到学习

烧烫伤必要性。

（2）了解信息“儿童中的烧烫伤”

（3）质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？

2、了解烧烫伤的原由

(1)提问：怎么会烧烫伤呢？

(2)出示课件，观察

图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？

(3)提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危

本课的重点在于了解烧烫伤的知识，预防烧烫伤，在实际教

学中，我们采用学生入境的方法吸引孩子。

险呢

3、了解烧烫伤的防护

(1)讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？

(2)学生汇报

(3)出示课件，一一治烫方法

从课件中，你知道了什么？

了解烧烫伤的方法很重要，我特别重视这一块的学习，意在

让学生掌握这些知识。

(脱---泡----盖----送----冲)

(4)出示课件，一一防烧救护操

1)自学救护操2)互相表演救护操

4、老师介绍防烧烫小发明

三、总结、反馈

1、这课，你学会了什么？

2、小故事——烫伤造成败血症

从故事中，你明白了什么？

8、我是小小包扎员

教学目的

1、了解磕磕碰碰是在所难免的。

2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。

3、培养学生健康的保护自己的意识。

教学重点

1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。

2、培养学生健康的保护自己的意识。

1、课件。

2、纱布、胶带、人体模型。

课时安排：一课时

一、导入

用课件演示包扎的过程，让孩子初步了解情况。

1、出示课件，学生观察

2、讲述：这节课我们来当小小包扎员。(板书课题)

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常见

(1)老师自我介绍一一小时侯不小心摔交

(2)提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？

现在独生子女的出现，让家长过分担心学生的安全。这个环

节在于解决这个问题。

(3)讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？

(4)讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。

2、学习受伤后的处理

(1)听故事一一伤疤的故事，提问：你知道了什么？

(2)学生观察课件一一小伤口和大伤口教

(3)小结。

把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习，让孩子真正学会保

护自己的方法。

3、学习包扎伤口

(1)教师示范

(2)学生小组活动一一包扎伤口

(3)各组派代表上台表演

(4)学生互相评价

4、了解伤口处理的秘密

让学生学会辨析生活中的对与不对。

(1)听故事一一受伤的小明

(2)提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？

(2)讨论：故事告诉我们什么？

三、巩固、反馈

(1)阅读课文

(2)关于这一课，你还有什么问题吗？

(3)这课的学习，你明白了什么？

学会护理：(1)小伤；(2)包扎(快、准、紧、牢)

9、植物朋友告诉你

教学目的

1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。

2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。

3、培养学生爱护植物的思想。

教学重点

1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。

2、培养学生爱护植物的思想。

课时安排：一课时

一、导入：

1、提问：（1）你知道生活当中有哪些植物？

从学生的生活实际入手，了解学生对植物的知晓情况，便于

学习。

（2）从植物那儿你知道了些什么？

2、讲述：这节课我们来学习《植物朋友告诉你》（板

书课题）

二、新授：

1、了解各种各样的植物

（1）出示课件一一植物

从分类入手，让学习在活动中学习，在学习中了解植物。

（2）提问：你知道这是什么植物？它有什么作用？

（3）讨论：（植物的分类）

(4)汇报：

1)你们组是怎么分的？为什么这样分？

2)你同意他们组的分法吗？为什么？

(5)讲述：根据不同的标准，我们把植物分成不同的类别。

2、知道植物给我们人类带来的伤害

采用学生最喜欢的故事导入，让孩子们的注意力一下子集中

过来。

(1)故事---植物的述说

(2)提问：从故事中你知道了什么？

(3)讨论：我们应该怎么做？

(4)小结。

3、学生活动一一阅读课文

(1)学生阅读课文

(2)小组交流一一植物朋友告诉你什么？

(3)汇报

三、巩固、反馈：

质疑的使用有利于孩子们更好的反馈所学的知识。

1、这节课，你知道了什么？

2、质疑：你还有什么问题吗？

植物是我们的朋友。

植物告诉我们：1、帮助我们。

2、不要被漂亮的外表吸引。

10、魔法兔子的网络日记

教学目的

1、了解网络的优势和不足。

2、学会正确的上网，了解上网的必备知识。

3、培养学生健康上网的意识。

教学重点

1、学会正确的上网，了解上网的必备知识。

2、培养学生健康上网的意识。

课时安排：一课时

一、提问：

1、你知道什么是网络吗？

2、你认为网络是什么？

3、你喜欢上网吗？为什么？

二、听故事一一比尔.盖茨的故事

1、学生听故事

2、提问：从故事中，你明白了什么？

3、讲述：希望我们班有比尔・盖茨一样优秀的少年。

三、认识网络

1、讨论：网络好吗？为什么？

2、学生汇报

3、出示课件一一小明妈妈的话

(1)讲述：一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀!

大家一起读一读吧？

(2)提问：读了以后，你有什么感受？

(3)你想对小明说什么？

特意把重点放在小明妈妈和小明同学的书信中，让学生在读

中去感悟其中的亲情和深情。

4、出示课件一一小明同学的话

(1)自由阅读

(2)读中又了解到什么？

四、了解正确的上网

1、提问：我们应该如何正确上网呢？

2、学生齐读P53的《上网诗》

3、质疑：诗中有什么不明白的地方吗？

4、讨论：上网诗告诉了我们什么？

5、提问：我们应该如何正确上网呢？

健康上网诗朗朗上口，希望对孩子们的学习、明白道理有帮

助。

6、学生阅读P53——健康上网须知

五、总结、反馈：

1、概述本课内容。

2、思考：如果你的身边有网虫，你会怎么做呢？

四年级《生命与健康常识》上册教学总结

我国中小学在校学生约占全国人口的五分之一，做好儿

童青少年的健康教育工作，可以使他们从小接受系统的健康

教育，提高学生知识水平，形成良好的生活习惯，建立健康

的生活方式，增强自我保健意识和能力，预防各种常疾病，

可以为他们一生的健康打下良好的基础。在小学生中开展健

康教育，也是贯彻国务院《学校卫生工作条例》的主要内容。

在本学期的小学健康教育中，我采用了一些行之有效的

教学措施，促进学生学习健康教育知识及技能。

1.现身说法联系实际

在本学期健康教育教学中，有很多内容我采取联系实际

现身说法的方法进行教学。如讲授《通风和采光照明》时，

让学生说说在阳光下眼睛的感觉，在室内光线不足时看书的

感觉，特别是说说在污浊的空气环境中给人的感觉。通过对

比，学生体会到了教室、居室内的通风、采光照明对于促进

身心健康，提高学习效率是十分重要的。

2.穿插游戏寓教于乐

在导入新课时采用民猜谜语、听故事、看录象等形式激

发学生的学习兴趣；在讲重难点时采用分组讨论、猜一猜等

形式化解了难点；在巩固练习时采用了读儿歌、找朋友等形

式帮助学生加深印象，使学生在娱乐中学习，在游戏中巩固。

3.用现代电教直观教学

本学期，我多次采用电教手段进行教学，将图画、文字、

色彩、动画、音响及各种特技有机地结合，发挥整体功能，

有效地调动学生的多种感官，使学习活动高潮迭起，兴趣盎

然，为学生参加学习全过程提供了良好的环境。

儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的未来，要提

高民族的健康水平，就必须从小学生做起，要全面提高小学

生自我保健意识和能力，培养良好的卫生行为，接受系统的

卫生知识教育，建立文明的生活方式。

四年级下册生命与健康常识教学计划

一、基本情况分析

本学期我担任四年级健教课的教学。大多数同学活泼好动思

维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分

同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学

习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，

提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、

无病防备。

二、教学目标

健康教育要把传授健康知识与培养良好的卫生习惯结合起

来，通过教学引导学生把握更多健康知识，了解人体并掌握

一定的防病知识，养成良好习惯。引导学生具有较高的思想

品德素质，较好的科学文化素质，较好的心理素质和较强的

身体素质，授予学生知识，培养他们较强的健身意识。针对

儿童的生理、心理发展特点，与现今社会、环境相结合，对

学生进行健康知识教育。

三、教学重点、难点

通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定

的防病知识，养成良好的习惯。

四、潜能生转化工作的计划

1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。

2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜

能。

五、业务研修

多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。

六、教学检测与评价

通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学

生的学习情况。

七、教学措施

1.对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座,

学生能对“健康”的认识向纵向深发展。

2.上好每一节健康教育课

3.通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各

种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健

意识由被动转为主动。

4.对学生进行健康知识问卷。

八、教学课时安排

周次内容

一周：呵护呼吸系统健康

二周：呵护呼吸系统健康

三周：预防寄生虫病

四周：预防寄生虫病

五周：你的文具玩具安全吗

六周：你的文具玩具安全吗

七周：远离危险地带

八周：远离危险地带

九周：洪水来了

十周：期中检测

十一周：洪水来了

十二周：地震逃生记

十三周：地震逃生记

十附近：我读书我快乐

十五周：责任伴我成长

十六周：我爱简朴生活

十七周：美丽的生命历程

十八周：期末检测

第1课呵护呼吸系统健康(总第1课时)

教学目标:认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

教学重点：常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。

教学难点：健康呼吸。

教具准备：

1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了

解常见的呼吸道传染病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程：

1、讲故事，引课题。

2、通过图片，对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系

统。

(1)认识呼吸系统

呼吸系统是由哪些器官组成的呢？

双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼

气时胸廓的变化吗？

(2)常见呼吸道传染病

肺炎球菌的自述

感冒有时还能引起支气管炎

调查一下你的家为患感冒时的情况

我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！

(3)呼吸道传染病的传播方式

（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟；不在空气不清新的环

境中玩耍；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。

（5）阅读与拓展

做做呼吸健美操

总结：

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。

教学反思：

第2课预防寄生虫（总第2课时）

教学目标：认识寄生虫，预防寄生虫病。

教学重点：怎么预防寄生虫病。

教学难点：预防血吸虫病。

教具准备：

1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些

寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程：

1、讲故事，引课题。

2、寄生虫自述。

(1)认识呼吸系统：

人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲

究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护

自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。

(2)寄生虫病的危害。

你知道血吸虫病有哪些危害吗？

你知道当地主要寄生虫病的症状吗？

(3)寄生虫病的防治。

每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就

不会感染血吸虫病。

怎么预防血吸虫病？

如果必须要接触疫水，怎么办？

(5)阅读与拓展

生吃水生植物可能感染寄生虫病。

总结：

小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引

起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。

教学反思：

第3课你的文具玩具安全吗？(总第3课时)

教学目标:文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？

教学重点：小心文具玩具伤着你。

教学难点：怎样预防文具玩具伤人事件。

教具准备：

1、准备一些学生文具和玩具。

2、准备一些图片。

教学内容与过程：

1、讲故事，引课题。

2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？

(1)我的好伙伴

你最喜欢的文具或玩具是什么呢？

(2)小心别伤着你。

售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可

能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

(3)我们带找找身边的问题文具吧。

文具存在的几类潜在危害。

(4)选择健康安全的文具和玩具。

怎样选择文具和玩具？

你知道的益智玩，快推荐给大家。

(5)阅读与拓展

带水杯的调色盘。

三大不可思议的游戏。

总结：

文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会

使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。

教学反思：

第4课远离危险地带（总第4课时）

活动目标：

1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，

应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。

活动准备:课件和有关资料

活动过程：

一.导入新课危险在哪里？

1、同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起

安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们

的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生,

这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危

及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人

来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书

《远离危险地带》。

二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.

（一）1.播放课件：展示生活中的几种危险情况

用湿抹布擦灯泡

玩单杠时头冲下

放鞭炮

擦玻璃时身体探到窗外

2.议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？

3、周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为

单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。

（二）实情回放，强化意识

1、课件出示校园危险短片故事

2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？你从中受到什

么启发？

你身边有没有类似的事情？

4、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事

故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。

三.遇到紧急情况，你会正确使用和拨打紧急电话吗？

四.总结

在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意,

就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的

人，珍爱生命，远离危险。

教学反思：

第5课洪水来了（总第5课时）

教学目标：几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累

了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

教学重点：洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。

教学难点：洪灾发生时我们该做什么？

教学过程：

一、引入新课

几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验,

让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

二、进行新课

1、可怕的洪水。

洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上

涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。当洪水给人类正常生

活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，

道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中，

洪涝灾害所造成的损失是相当大的。

查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？

2、洪灾发生时。

(1)洪水来临前的准备。

洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？

(2)洪水中的自救。

如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。

山洪暴发时怎么办？

3、洪水过后。

不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和

服药预防。

阅读与拓展：暴雨预警信号。

你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取

的防范措施？

小结：

人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一

起如何正确面对洪水的威胁。

教学反思：

第6课地震逃生记(总第6课时)

学习目标：

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致

地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。知道地震的

分布有一定的规律。

教学重点：地震发生的原因，发生时的现象和自救。

教学难点：发生了地震如何自救。

课前准备：做好多媒体课件，准备好小实验材料。

教学过程：

一、引入新课

二、讲授新课

1、认识地震

你听说过地震吗？多媒体展示日本大地震

地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人

们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均

每年有十多次。地震是对人类威胁最大的灾害。

议一议

(1)地震发生时有哪些现象？会引起哪些连锁性的灾害？

(2)造成地震的原因是什么？

(3)地震之前有哪些预兆？能不能预报？

（4）地震发生了怎么办？

地震之最1.世界最早有记载的地震：中国尧舜时代（公元前

23世纪），发生在蒲州（现称）的地震。2.世界历史上最大的

地震：I960年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，

震级达到8.9级。

3.世界上第一次成功预报的地震：中国的地震工作者成功地

预报了1975年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称

为“地震科学史上的奇迹二4.世界上第一台地动仪的发明

人：我国东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记

录到陇西大地震。5.死亡人数最多的地震：1556年1月23

日陕西华县的&0级地震，死亡人数83万多人。

请同学们课外思考：

1、火山爆发前有哪些预兆？

2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动

而造成的。请你想一想，地球内部怎么会形成如此巨大的力

量？

教学反思：

第7课我读书我快乐(总第7课时)

教学重点：你体验过读书的快乐吗？怎么选择适合我们的

书？

教学难点：读书能净化我们的心灵，你体会过吗？

教学过程：

一、引入新课

你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像

青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的

情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

二、进行新课

1、今天你读书了吗？

你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？

2、读书好处多。

(1)读书让我更聪明。

读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？

因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并

获得许多知识宝藏。通过读书，我们能认识世界。读书，真

好！

(2)读书让我更聪明。

从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？

3、读书让我更能干。

你从书上学到过哪些技能呢？让我们交流交流吧！

4、走进书香百花园

我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书

方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。

阅读与拓展：利用每个25分钟。

小结：

有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄

榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净

化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

教学反思：

第8课责任伴我成长（总第8课时）

教学目标：

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做,

作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任

务。

教学重点：

帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，

并能主动承担一项任务。

教学难点：

培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担

的不同责任。

课前准备:教学课件

教学过程：

（一）、导入：

1＞电脑出示的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？

3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会

做的？

4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？

（二）板书课题：责任伴我成长

（三）探讨明责任

1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这

些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？

3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和

应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什

么？

4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填

写。

5、自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。

家中、学校、社区的事情大家都来做。

（四）品质升华,有责任心真好

1、观察第45页的插图，如果你的同伴不负责任，你会有什

么样的感受呢？

2、这样的快乐你有过吗？说给大家听.阅读44页文章后讨论.

3、请对你的垃圾负责任。

小结：

生活中，你充当着不同的角色，父母的儿女、学校的学生、

商场的顾客你知道自己分别应承担的责任吗？请写

下来，好好计划，然后开始实施吧！

教学反思：

第9课我爱简朴生活（总第9课时）

教学目标：了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现，懂得

在经济发展、生活水平提高的情况下崇尚生活俭朴的必要性

和重要性。

过程与方法：课前通过问卷调查，了解学生的消费观念和消

费情况，让学生进一步理解生活俭朴能对国家、社会的发展

带来益处。

情感、态度与价值观：通过教学活动，培养学生崇尚生活俭

朴，反对奢侈浪费。

课前准备：了解班级学生上学期参与希望工程，资助困难

学生或困难家庭的的情况，了解班级同学帮助身边困难学生

的情况。

教学过程

【导入新课】

【展示课题】我爱简朴生活

1、什么是简朴生活？

生活水平提高了，还要不要提倡俭朴精神？我希望大家在日

常生活中应保持节俭朴素的精神与作风。学生计算：“我们

节约了多少电”（请一位学生在黑板上算）已知：1度电=1

个一千瓦的电灯1个小时的用电量我们教室的电灯的功率

为0.44千瓦1度电的价格是0.61元求：我们每天关灯1

小时可以节约多少电？一个月节约多少电？多少钱？全校

一共34个班级一个月可节约多少电？多少钱？学生计

算：（略）我们随手关灯的小动作，1个月可以为学校节约

200元钱，作用真不可小看。

2、简朴是美丽的

如果您节约1度电，相当于节约400克标准煤、

【师生共同总结】节电的好处：省钱、节能、保护环境、减

少污染，等等。

【教师总结】大家都知道，我国是一个发展中国家，经济实

力、综合国力和发达国家之间还存在较大的差距。我国虽地

大物博、资源丰富，但人口众多，人均量占有量非常低，有

些还处于警戒位置，例如：淡水资源、林木资源、煤炭、石

油，等等。也就是说，我们不仅电力供应紧张，其他资源也

很紧缺。因此，我们只有节俭，才能振兴国家。

【多媒体展示】节俭，才能共同富裕，我们每人每月只需

节约2元钱，就能将这个资助活动继续下去。除了参与希望

工程，资助家庭困难的学生，我们还能用节省下来的钱做许

多有意义的事情。下面就请小组同学一起来设计一件有意义

的事。

教师总结：我们可以将节省下来的钱做许多对国家、社会、

他人有益的事情。我们身边还存在困难学生、困难家庭。因

此，我们仍应继承和发扬中华民族的勤劳俭朴的优良传统，

崇尚具有时代特点的节俭朴素精神。

教学反思：

第10课美丽的生命历程（总第10课时）

教学目标：

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

教学重点：学生了解生命的历程。

教学难点：人为什么会死，你打算怎么样度过每一天？

教具准备：

1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相

同或不同的地方。

2、准备一些图片。

教学内容与过程：

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

3、学生懂得珍惜每一天。

有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季，我总在想：为

什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满

皱纹？他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，

人能不能长生不老呢？让我们一起走进生命的长河，去了解

生命历程的奥秘。

美丽的告别

1）阅读书本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的亲人，该怎么做呢？

珍惜每一天

1）阅读故事《大象的故事》

2）讨论：《大象的故事》给我们什么启示？

3）你打算怎样度过每一天。

4）读读下面名人名人言：59页（略）

阅读与拓展

老师小结：

有人说，人是世界上最脆弱的一棵苇草，但也是一棵高贵的

苇草，因为人知道自己最终总是要死去，所以总是对生命倍

加珍惜，并努力成就自己的一生。

四年级《生命与健康常识》下册教学总结

良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,

因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理

素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。本学期主要做

了以下工作：

一、加强教师自身修养，树立楷模。

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生

人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学

生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的

过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的

人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。

教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教

育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理

健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、

如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、

事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作

1.心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心

理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,

能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益

的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速

发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,

学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学

生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学

生较突出的心理问题，应加以辅导。

2.课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过

教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注

重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的

创造性思维能力；通过心理健康教育，培养学生的心理品质；

通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。

3.以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、

和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造

教育氛围，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学

生创造性心理品质的形成和发展；组织创造性实践活动，通

过组织主题活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造

性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创

造性人格品质。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建

立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集

体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。

4.努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围，通

过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等，营造

发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、

敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创

造心理。

四年级上册生命与健康期末测试

班级姓名―评价

一、填空。（32分）

1、营养素包括（）、（）、（）、

（）、（）和（）等。

2、“世界居家卫生日”是每年的（）月（）日。

3、肠和胃是我们身体中负责（）和（）的

主要器官。

4、面对传染病，（）远远胜过治疗。（）

是人体预防疾病的第一道防线。

5、爬山时要注意补充水分,最好选择含有适当糖分和

（）的饮料。

6、被狗、猫、鼠等动物咬伤后，需要及时清理伤口，还必须在

）小时内打预防针。

7、包扎伤口最常用的材料是绷带和（）等。

8、（）在儿童意外伤害中居首位。

二、选择题。（把正