第16课三国鼎立教学设计浙江省历史与社会七年级上册_第1页
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文档简介

设计本课是统编版《中国历史》七年级上册第四单元第16课《三国鼎立》。我将从（过渡)在学情分析的基础上，我们还要依据课程标准、教材内容等制定清晰明确引导学生认识到三国在对抗中有进步,在竞争中有发展，局部统一孕育着全国统一的趋（1）通过官渡之战、赤壁之战的经过和意义的学习，了解三国鼎立形成的过程。（2）通过分析历史文献与文学作品的区别，学生能够初步了解辨别史料的方法。（3）通过学习东汉末年从分裂割据走向三国鼎立的历史发展过程，理解统一是历（过渡)为顺利完成教学目标，突破教学重难点，我采用如下教法和学法:材料一官渡之战形势图魏蜀吴下）结合教材，按地理方位自制三国鼎立局面简图，对三国鼎立知识点进行梳理,以培曹操赤脚迎许攸刘备三顾茅庐：如何看待学类的文学三、区域发展下的统一趋势——走向统一

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