2023-2024学年江苏省镇江市五校中考四模语文试题含解析

2023-2024学年江苏省镇江市五校中考四模语文试题

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列对病句的修改不正确的一项是()

A.能否解决信息孤岛问题，湛江市委市政府进行专题询问，关键在于市政府能将技术和应用两方面结合起来加以共

享。(后半句"能”改成“能否”)

B.湛江作为南粤宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内

心感到由衷喜悦和惬意。(删去“内心”或“由衷”)

C.湖光岩的知名度在不断提高，具有南粤特色的旅游项目日益受到众多外地游客。(在句末加上“的青睐”)

D.每到春节，微信红包、QQ红包、支付宝红包等电子红包，铺天盖地而来，这都是由于商家之间竞争惨烈的结果。

(把“惨烈”改为“激烈”)

2.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是：

A.污弟(hou)调剂(ji)厚厚教导(zhun)难辞其告(jiu)

B.球罪(shu)恶劣(lie)整轻怕重(zhan)拾级而上(sh。

C.濒临(bin)着落(zh^o)不无裨益(bi)棱角分明(leng)

D.镁亮(zeng)称职(chen)瞥不及防(cu)乳易未干(xiii)

3.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是

A.《乡愁》《故乡》《春》《威尼斯商人》四篇课文，从文学体裁上来分类，依次属于诗歌、小说、散文、戏剧。

B.20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼•罗兰写作的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和奥斯特洛夫斯

基的充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

C.我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。我国古代的年龄也有特定的称谓：总角和垂髻代指童年,

及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。

D.吴敬梓笔下的范进、鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出

封建科举制度对知识分子的毒害。

4.下列各句中有谓两的一项是()

A.5月3日下午，第七届世界军人运动会帆船测试赛暨2019年全国青年帆船锦标赛在东湖郭郑湖水域结束7天赛程,

圆满完成了各项测试任务，为10月在此举办的军运会正赛打下了良好的基础。

B.民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、

艰苦卓绝的持续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。

C.历史和现实生动说明，不论相隔多远、差异多大，只要秉持命运共同体意识，携手并肩相向而行，就能走出一条

相遇相知、共同发展之路。

D.先植绿、后建城，是雄安新区建设的一个新理念。良好生态环境是雄安新区的重要价值体现。“千年大计”，就

要从“千年秀林”开始，努力展开蓝绿交织、人与自然和谐相处。

5.下列选项没有语病、句意明确的一项是()

A.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。

B.我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。

C.如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。

D.全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，每年有超过1000万名左右的青少年参加从基层学校到全国大赛的

不同层次活动。

6.说明性文章阅读(非连续性文本阅读)

关于“微波炉烹调食品”的主题阅读

(网络传闻)

近来微博网友“美丽在线”发了一条“保健信息”：吃微波炉烹调的食品会致癌，这引发了各地网友的热议。

(1)“我心飞扬”：人们通常认为微波炉食品是安全的。事实上，我们的质量检测机构只关心微波炉是否存在微

波泄漏的情况，却从未质疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加热不当的微波食品，易对人体健康产生危害。

(2)“依然”：支持少用微波炉。我也相信微波炉是会破坏食物的，比如烤过的面包硬的像石头，而且还是焦的，

确实已经变质了，这说明微波食品产生了新的有毒甚至致癌的化合物。

(3)“闻者”：微波炉加热的食品是没有问题的，只是食物的营养成分会严重流失；另外在加热过程中要远离微

波炉，那些辐射出来的微波是不安全的，7米以内最危险。

(4)”无言的结局”：在使用微波炉加热时，有人在器皿上不加盖，有人使用劣质的塑料袋装上食物直接放进微

波炉内。

(5)“消毒@酒精棉”：某人好像不咋干家务吧。烤面包的方法不对，咋还怨机器呢?个人觉得，不管用什么工具，

方法最重要。

(专家看法)

(1)中国农业大学营养专家范志红副教授：微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。如果食物加

热温度过高，超过了120℃,就可能产生疑似致癌物，比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品；超过200℃,则

可能产生致癌物，比如煎炸烤烹调鱼肉等；超过300℃,则会大量产生致癌物，比如烹调肉类食品不当发生焦潮时。

所以，微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高。

（2）美国威斯康星大学物理学女教授戴尔：微波炉主要是加热食物中的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水

分没有蒸干，食物的温度就会低于100℃,不会产生致癌物质。

（3）国家家用电器质量监督检测中心副主任张铁雁：家用微波炉微波的频率是2450兆赫，这种微波不能透入人

体伤害内部器官和组织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害。世界

上微波炉普及率最高的美国，90%以上的家庭在使用微波炉，全世界微波炉的年销量已达到3800万台，可是还没有一

例因微波炉使用引起微波辐射对人体伤害的报道。当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。

（4）食品卫生监督部门专家：经检测分析，卷心菜经微波炉烹饪以后，维生素C损耗率为4.76%,而传统烹饪

方法导致损耗率为19.04%。另外，微波炉烹饪后，食品中的矿物质、氨基酸的存有率也比其他烹饪方法高得多。如

用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波炉烹饪不会使食物的营养流失。

1.上述材料中，网友与专家的共同看法主要涉及“微波炉烹调食品”的哪些问题?请分点概括。

2.选文中划线句主要运用了哪些说明方法？有何作用？

3.王大爷七十多岁，孤身一人在家，在外地工作的子女给他买了个微波炉，请你结合上面提供的材料，给王大爷提三

条使用建议（不必说明理由）。

7.默写。,衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）,草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）马作的

卢飞快，。（辛弃疾《破阵子•醉里挑灯看剑》）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）

写出古诗文中含有“舟”字的连续两句：,o

8.阅读下面名著选段，完成小题。

只有那些正在候补朝延.中的重要官职和希望得到皇帝宠幸的人才来表演这种技艺。他们从小就受这种杂技表演的

训练。他们并不一定都是贵族出身或者是受过高等教育。一遇到重要官职出缺，不管哪位官员是病死还是失宠撤职（这

都是常有的事），五、六位候补人员就会呈请皇帝准许他们给皇帝和朝廷官员表演一次绳上跳舞，谁要是跳得最高，而

且没有跌下来，谁就接任这个官职。大官们也常常表演这种技艺，使皇帝相信他们并没有忘掉自己的本领。大家都认

为财政大臣佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。我见过他在一只安装在绳子上

的木盘里一连翻了好几个跟头，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。如果我并没有偏袒谁，那么据我看来，我的

朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于财政大臣；其余大臣的本领也都不相上下。

举行这种游戏时往往发生致命的意外事件，过去发生过的许多不幸事件都有记录。我亲眼见过两三个候补人员跌

断了胳膊和腿。但是大臣们奉命表演的时候，危险就更大了。因为他们想表现自己比以前更有本领，更想胜过同僚，

过分卖弄自己，所以难得有不失事的，有的人甚至跌过两三次。听说在我来到这里以前一两年，佛林奈浦险些儿跌死。

要不是皇帝的坐垫恰好摆在地上减轻了跌落的力量，他的脖子早就折断了。

另外还有一种游戏，是在特别重大的节日专门表演给皇帝、皇后和首相看的。皇帝把三根六英寸长的精美丝线放

在桌上。一根蓝的，一根红的，还有一根绿的。这三根丝线是皇帝预备下的奖品，用来表示他对一些人的特殊恩典。

这种典礼在皇宫大殿上举行，候选人员都要在这里比试和前面完全不同的技艺，在新、旧大陆的各个国家中我都没有

见过类似的玩意儿。皇帝手里拿着一根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有时候跳过横杆，有时候

在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。有时候皇帝和首相各拿着木棍的一头。有时候也

由首相一个人拿着木棍。谁表演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线；第三

名赏给绿丝线。他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。

1.选文提到的两种游戏是什么？请用简洁的语言概括。

2.格列佛在小人国失去皇帝恩宠的原因是什么？

3.《格列佛游记》的讽刺艺术是杰出的，请结合选文简要分析。

二、阅读

9.阅读下面的古诗，完成下列小题。

峡口送友人

（唐）司空曙

峡口®花飞欲尽春，天涯去住②泪沾中。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

（注释）①峡口：这里指西陵峡口。②去住：指走的和留的人。

1.请用生动形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。

2.请结合诗歌三、四句内容，谈谈本诗表达了诗人怎样的情感。

10.田猎之获

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，

则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百

事也尽然。

（选自《吕氏春秋•不苟论》）

（注释）州里：乡里。惟：思，考虑。恶:差，不中用。疾；奋力，用力。

1.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的选项是（）

A.于是退财疾耕

B.环而攻之财不胜

C.可远观画不可亵玩焉

D.杀所不足而争所有余

2.明确文中的画线句的句式，并翻译成现代汉语。

非独猎也，百事也尽然。

3.齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是什么？由此，你得到什么启示？

11.阅读下面文章，回答小题。

霉菌的功过在日常生活中，你常常会碰到这样的事儿：穿过的衣服、鞋帽，用过的皮包、浆糊，吃剩下的馒头、糕点，

放置的水果、酱制品等等，放上一段时间以后，它们上面就会长出一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西，还散发出一阵

阵难闻的霉味。特别是在黄梅天，这种长霉的现象更是常见啦!你可能由此而产生一种对霉的厌恶情绪。霉是什么呢？

霉属于真菌，叫霉菌。常见的霉菌有根霉、毛霉、曲霉和青雾等等。自从显微镜发明以后，人们对霉菌了解得更清楚了。

霉菌形成的菌落,开始的时候颜色很淡，随着菌丝不断扩展蔓廷，颜色就逐渐加深；常见的有黑、绿、白、灰、棕和土黄

等色。它们的形状，有的像绒毯，有的像棉絮、蜘蛛网，菌丝宽几毫米，肉眼往往也能看得见。菌丝是单细胞的或者多细

胞的分枝，上面还能产生出瓶子来进行繁殖。应该说，霉菌对于人类有功有过。的确，有些霉菌会引起衣服、食物和物品

的霉烂，使人和动植物得病。比如，小麦赤霉、稻恶苗赤霉会引起小麦、水稻病害，黑根霉引起甘薯得软腐病，青霉引起

柑橘得青霉病等等。你买来的橘子，时间放长了，往往会看到橘子皮烂了一块，周围有绿色的一圈，上面竖立着许许多多

绿绒毛。你剩开橘皮，发现里面的橘瓣也腐败了。如果尝一下，怪苦的，赶忙吐出来，嘴里还会残留苦味。这是青霉在作

怪，它分解吸收橘子里面的营养,供自己发育的需要,排出废物,腐蚀整个橘子，便橘子从外表一直烂到了里面。人们吃了

这种腐败的橘子以后，带苦味的毒素就会在消化道里引起不同程度的肠炎或胃炎。发霉的花生和玉米，往往寄生一种黄

曲霉菌，其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、畜吃了发霉的花生、玉米以后，常会引起肝癌。这种毒

素要在280-300摄氏度才会被破坏，一般的煮或炒，是达不到这个温度的，因此发霉的花生和玉米一定不能吃。霉的利用

在我国有很久的历史了。周代，有种专职的官员，专门从黄色曲霉中取得一种黄色的液体，来染制皇后穿的黄色袍服——

黄衣。古人不仅早就知道用霉来制酱，还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治疗伤口出血和疮痈等疾病，能起消炎和愈合伤口

的作用。豆腐乳怎么那么好吃呢?原来，它是用豆腐切成小块，接种了毛霉菌而制成的。这不仅不会产生对人体有害的物

质，还把豆腐中的蛋白质分解成氨基酸和其他有机酸等营养成分，吃起来就显得鲜美可口了。曲霉中的米曲霉、酱油曲

霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油，还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶等等。霉菌除

了进行食品加工以外，还可以生产工业原料，比如柠檬酸、甲烯琥珀酸等等；制造抗菌素，比如青霉素、灰黄霉素等等。

青霉素的发明和使用，在第二次世界大战中，曾经挽教了无数濒临死亡的士兵的生命，因为青霉菌能分泌一种神奇的抑

制细菌生长的物质。现在，人们发现,霉菌中的蝗菌，能治蝗虫；武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手，能扑

灭玉米螟、荼毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。人们用人工培养的白僵菌，制成菌粉，喷洒到农

作物上，害虫吃了以后，就会害上白僵病而死去。如果蚕宝宝吃了白僵菌粉,也会患“白僵病”，对养蚕业就会有更严重

危害，因此使用菌粉时,就得注意啦。

1.根据文意，给“霉菌”下个定义。

2.根据全文,归纳“霉”的作用有哪些?请分条回答。

3.第④段描绘“霉”在显微镜下的形状和色彩,有什么作用?请简要回答。

4.奶奶家中有一袋发霉的花生，但是奶奶舍不得扔掉，说炒炒还可以吃。请你用文中的相关知识劝说奶奶。

12.阅读下面的文章，完成小题。

特殊训练

梁刚

读大四那年，谈欣还在拼学分，其中最难的一门课程是设计。这门课程是毕业设计的最后一公里，也是今后工作

的实际应用，必须学好。但据师哥师姐说，这门课程有点变态，课程设置变态，老师变态，学生也会跟着变态。真有

这么夸张吗？谁知道。

谈欣的专业是给排水，涉及环保和土木工程两个领域，女孩学工科本来就不容易，跨专业就更不容易了。但老师

说了：“你们这个专业的就业形势很好，学好了是吃饭本钱。”

等到画图纸了，学生提出：“这个画图软件我们不会，能教一下吗？”

老师沉下险来说：“你们玩游戏有人教过？不是一个个都玩得很溜，还'985'大学，素质哪去了？”

等到大家学会软件了，老师又说：“今天画图全部采用手工。”

同学们顿时零闫了，太变态了吧，有电脑不用，手工画，累死人了！

老师尖着嗓门说：“假如电脑坏了、网络瘫痪了你们就不设计了？未来什么都有可能发生，只有能力，是你唯一

的保证。”

然后老师就失踪了，打电话不接，设计方案没人审核，对与不对，心里一点没底，直至截止日的前一天，老师出

现了，通知把方案拿过去审核，结果全军覆没，没一个通过，

上次你就是这么说的，同学们嚷嚷起来：“我们就是按你说的方案做的。”

“赶紧，别浪费时间了，”老师吼道，”明天必须交出合格的方案，否则别怪我无情。”

变态！谈欣那一刻也愤怒了，不由自主地嘀咕道。

到了画图纸，老师再次玩失踪，说好的，会随时候教，但找人时就是不见踪影了，打电话始终无人接听。谈欣同

宿舍两个山东人，都是学霸型的，她们都是奔“考研保送生”去的。谈欣在这种氛围里学习，难免着魔。连续熬了好

几个通宵，总算完成作业，但还是怕再次遭遇''滑铁卢"。

第二天她早早起床，决定到老师办公室去守候。而且，她的这个行为，被后面陆续前来的许多同学唠叨，这种“不

想重蹈覆辙”的想法，已是一种普遍的默契。

然而，等了一天，老师始终没有出现。

“有这样的老师，还讲什么教育质量！”同学们嘟嚏着，焦虑着。

眼看只剩最后一天了，老师飘然而至。看了同学们的作业，再次全盘否定。

同学们脸绿了。谈欣自然也顾不得矜持，脱口骂了一句“变态”！而且没控制好音量，被老师听见了。老师看她

一眼，波澜不惊地一卷，说：“连淑女都骂人了，好。那就明天把修改好的图纸交上来，逾期不候！”

“好”是什么意思？还逾期不候，太变态了！

为修改图纸，许多同学又熬了通宵。但谈欣没改，她就想看看老师怎么说。老师居然没说啥，也给过了。

谈欣暗自得意，刚想离开。老师突然说：“你没改，知不知道为啥也给你过了？不是我怕你骂人，而是同情你的

懦弱。做这一行，是要服务好甲方的，难免被反复折腾，受不了委屈，经不起折腾，根本过不了关，没有这种准备，

你还是趁早改行吧。”

谈欣顿时愣住了，她不明白老师的训导是啥意思，难道是传说中的“挫折训练”？太不靠谱了吧？谈欣对老师的

执教理念一直是持怀疑态度的。

大学毕业后，谈欣去建筑设计院找了份工作，经常碰到变恋甲方，许多事先商量好的设计方案，临了突遭变卦；

图纸反复修改，临到交图时，又被全盘否定。

那一刻，她容搭明白了老师的用意，仿佛一场人生的酒拼，有了这碗酒的挚底，那就什么都不怕了。

(选自《小说月刊》，有删改)

1.根据小说内容，将下列情节补充完整。

谈欣选择了据说难到“变态”的设计课。一老师要求学生自学画图软件，学生学会后却被要求全部手工画图：一①_一

老师又在截止日前一天才审核学生的图纸并再次全盘否定，却要求第二天上交修改好的图纸；f②谈欣工作后常

遇变态甲方，终于理解了老师的用意。

2.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。

(1)同学们顿时蒙圈了，太变态了吧。

(2)老师看她一眼，波澜不惊地下笺，说：“连淑女都骂人了，好。”

3.阅读文章最后一句话，紧扣加点之处，分析这样结尾的妙处。

4.小说中的老师对学生实行了“特殊训练”，你是否认同他的做法？请结合文本和生活经验，陈述观点和理由。

13.阅读张勇的《浮躁是人的大敌》一文，完成后面小题

①工作时，有的人一张嘴就是困难，对待稍有难度的工作，退缩、畏难、躲避、闪人成为常态。这样的人眼高手

低、兴趣很多，但专注做一件事很难。他们习惯于浅尝辄止，兴趣转移像流星雨。这部分人心浮气躁，缺乏平和安静

的心境。

②浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好。心理学认为，浮躁是一种冲动性、情绪化与盲目性相互交织的复杂的

病态心理，使人失去准确定位，让人随波逐流，做事没耐性，难以持之以恒。

③浮躁，是过度自负或极端的不自信的心理造成的。这两种极端的心理往往纠结于一处，一方面过度膨胀，一方面

又心虚气短，只好先把口号喊出来，再千方百计投机取巧、蒙混过关。浮躁表现在心态上，就是急功近利，总想一举

成功；表现在学习上，就是静不下心、学不进去，急学现用，不求甚解。

④电影《中国合伙人》中说：“梦想是一种让你感到坚持就是幸福的东西。”曾有一位学者去英国考察，看到牛

津大学的草坪很好，于是向园丁询问经验。园丁说，没有什么经验，就是栗不停地浇水，只不过栗浇900年。浇灌我

们的梦想，时间不是唯一的尺度。有只争朝夕的心气，更需有日积月累的实干，这既是方法论，更是改变世界的信仰。

⑤如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。反观一日三省的孔子、墨黑池水的王羲之、虚怀纳谏

的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去浮躁之气，于是，成功显得如此简单。浮躁被所代替，冲动被所折服，

这才是长大的硬道理。

（摘自《做人与处世》有删改）

1.结合文章内容分析“心浮气躁，缺乏平和安静的心境”的原因。

2.第④段划线句运用了的方法，列举的示例，具体有力地证明了o

3.细读第⑤段，按要求完成题目。

（1）在文中空格处填上恰当的形容词、。

（2）曾国藩有一副名联：“好人半自苦中来，莫图便宜；世事多因忙里错，且更从容。”此对联可以放在第⑤段作为

道理论据，理由是什么？__________________________

三、语言表述

14.一天，放学后你刚收拾好要回家，这时你的同学小A急匆匆跑过来对你说；“嗨，小B,今天你再帮我打扫卫生

吧，否则我看比赛要晚了！”面对同学一次次不合理的要求，你应该怎样说？写出你的答案。

四、写作

15.以下两题选做一题。现代文阅读（一）中“小武”的母亲并不完美，她教育子女的方式也很特别。但掩卷之

余，我们往往从他们的故事中看到亲人的影子，产生情感的共鸣。回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚

朋友、同学同乡……他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们成长，给予过我们力量。

请以《别样的情》为题，写一篇600字左右的作文。滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，“最

爱湖东行不足”是白居易喜的滋味，“日暮乡关何处是”是崔颜愁的滋味，“沉醉不知归路”是李清照乐的滋味，“燕

然未勒归无计”是范仲淹苦的滋味。

请以“滋味”为话题作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④不得出现真实的人名；⑤不得抄袭。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

D项句式杂糅，应该删去“由于”或“的结果”。

2、D

【解析】

此题考查的是字音。A：垢（g6u>B；拈（nian）；C：着（zhuo）-故选D。

3、B

【解析】

试题分析：此题考查的是名著的常识和内容。根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，

梳理有关情节，比较判断。B中《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和列夫•托尔斯泰的充满苦难和坎坷的一生，赞

美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。而不是奥斯特洛夫斯基，B错，故选B。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。

4、D

【解析】

D错误，宾语残缺，努力展开蓝绿交织、人与自然和谐相处的画卷。

5、B

【解析】

A项，搭配不当，把“刻画”改为“描绘”；B项，正确；C项，属于句子杂糅，删去“由于”、”的原因”；D项，

前后矛盾，应划去“超过”或“左右的”。

【点睛】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要

成分由整体到局部地判断。

6、1.微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；微波加热的事物营养成分会不会严重流失；加热食物

时，微波的辐射会不会对人产生危害。

2.这段文字采用了举例子和列数字的说明方法，说明了微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也

不要过高，使说明更清楚具体。

3.微波炉加热食物时间宜短不宜长；操作微波炉时设置加热温度不要过高；使用专用的微波炉餐具；使用微波炉尽量

不要靠近，以免受到微波辐射；在微波停止工作前不能打开拿取食物。

【解析】

1.多个材料比较提取信息的方法：看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。

回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。做此题可以注意以下信息：“如果食物加热温度过高，超过120℃,就

可能产生疑似致癌物”，“不会产生致癌物质”，“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害”，“如

用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波烹饪不会使食物的营养流失”，“不管用什

么工具，方法最重要”，从中提取有效信息即可。

2.考查说明方法的类型及其表达作用。”超过了12OC,就可能产生疑似致癌物”“超过2OOC,则可能产生致癌

物”等明显使用了列数据的说明方法。“比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品”“比如煎炸烤烹调鱼肉

等”“比如烹调肉类食品不当发生焦蝴时”明显使用了举例子的说明方法，“比如”就是举例子说明方法标志性的语

言。准确地说明了本段的观点句，即“微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高”。在

答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。

3.做此题要认真阅读材料内容，了解使用微波炉要注意的事项。如可提取文章中“微波加热食物时间宜短不宜长，操

作微波炉时设置加热温度也不要过高”“只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物的温度就会低于

1OO℃,不会产生致癌物质”“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害”“当然在微波炉停止工作前

不能打开拿取食品”等句分析，给王大爷提出使用建议即可。

7、（1）箫鼓追随春社近（2）苔痕上阶绿（3）弓如霹雳弦惊（4）谁家新燕啄春泥（5）沉舟侧畔千

帆过病树前头万木春/闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箫、苔痕、霹雳、啄、畔”等字词容易写错。

8、1.①在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳。②跳过与地面平行的横杆，或在横杆下前后爬行。

2.在对不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分舰只俘虏过来，迫使敌国遣使求和，但利立浦特皇帝

贪心不足，要格列佛把不来夫斯古的残余舰只全部俘获，使该国变为利立浦特的行省，并强迫该国人民吃鸡蛋时先打

破小端。格列佛断然拒绝，表示他“永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶”，从此失去了皇帝

的恩宠。

3.结合选文谈讽刺手法的运用即可。如：选文一本正经地写小人国里人们用比赛绳技的荒唐可笑方法来选拔官员，跳

得高、不跌落的担任要职。又以蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带，讽刺英国统治阶级

的腐败政治。

【解析】

1.要求学生仔细阅读选文，根据内容分析。结合“在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。

我见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个跟头，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。”概括得出：

在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳；结合“皇帝手里拿着一根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有

时候跳过横杆，有时候在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。”概括得出：跳过与地面

平行的横杆，或在横杆下前后爬行。

2.要求学生结合原著内容分析。结合第一卷的情节内容概括即可。格列佛在小人国不同意国王灭掉不来斯古国的命令,

使皇帝很不高兴；格列佛小便灭了皇宫的大火，皇后以为耻；海军和财政大臣因嫉妒怀疑格列佛，他们一起以叛国罪

弹劾格列佛。所以失宠。

3.讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺

和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。要求学生结合选文内容分析即

可。结合“谁表演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线；第三名赏给绿丝线。

他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。”分析用蓝红绿

三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带，讽刺英国统治阶级的腐败政治。结合”谁要是跳得最高，

而且没有跌下来，谁就接任这个官职。”讽刺了英国统治阶级的腐朽的选官制度。

二、阅读

9、1.示例：暮春时节，西陵峡口花飞花落，诗人想到要与友人天各一方，相隔万里，不禁落泪，依依惜别。

2.示例：三、四两句诗通过“同为客”“翻成送故人”等词句，既表达了诗人对故乡的思念，又抒发了其送别友人时

的不舍之情。

【解析】

1.描绘诗歌内容时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意

思，用简练通顺语言表达出来。“峡口花飞欲尽春”描绘峡口暮春花儿纷飞凋零的画面（“峡口”是和友人分手之地;

“花飞”“尽春”表明是晚春暮春时节）。“天涯”二字让人自然而然的想到了思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可

能留给了生离。别情总是最伤感最缠绵的，而客中送客更是悲苦深刻。抓住此画面描述分别时场景即可。

2.本题考查学生对诗人思想感情的把握。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌

的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。末句“今日翻成送故人”表明

是与友人惜别之情。“天涯去住泪沾巾”作者身为客人却反客为主，淋漓尽致地表露了自己送客惆怅心情。

10、1.A

2.判断句这不是单单打猎啊，什么事都是这样的啊。

3.原因：”于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。”（奋力耕作富裕起来，然后买到好的

猎狗。）

启示：做事如想获得理想的效果，必须努力具备必要的条件；否则，美好的愿望就难以变为现实。（或人在遇到困难

时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进。或做任何事情不能一味蛮攻，当失败时，应该注重考虑成功的策略）

【解析】

1.本题例句中的“而”是“表转折，却”；A项中的“而”是“表承接，然后”；BCD项中“而”是“表转折，却”。

故选Ao

2.本题考查学生对文言文重点语句的理解和翻译能力。文言文重点语句的翻译是一项综合能力，既要理解词汇、弄懂

语法、明确句式特点，又要有一定的语言表达能力，使表达通顺流畅。本句“……也”是判断句。翻译时注意重点词：

非独，不只；然，这样，如此。

3.本题考查文本内容与主旨的理解。阅读全文，了解故事大意，可以看出齐人最终成功的原因在于：”于是还疾耕，

疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。”可用自己的话来概括。从这个故事，我们可以看出，它主要是

启示我们要想实现自己的理想，就必须自身努力，只有具备了成功的必要的条件，理想也就会成为现实。

【点睛】

参考译文：

齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友。（他）

思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你

应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了

吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗之后他打猎的收获，常常超

过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。

11、1.霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的形态不一、色彩各异，并且释放出难闻的气味，通过菌丝产生抱

子来繁殖的真菌。

2.使衣服、食品霉烂,使作物染病,导致人和动植物得病;用来制作食物和调料（食品加工）；有消炎和愈合伤口的作用（医

疗）；从中提取抗菌素（工业原料）；杀灭害虫。

3.通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色,说明人类对霉菌的认识在进步。

4.奶奶,发霉的花生,往往寄生着一种黄曲霉菌,有些菌株会产生带有荧光的黄曲霉毒素,人吃了发霉的花生，常会引起

肝癌。一般炒一下,是不会破坏这种毒素的,所以发霉的花生一定不能吃。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本。找到答题区间第一至四段，然后结合其内容概括即可。结合”穿过的衣服、鞋帽，用过的

皮包、浆糊，吃剩下的馒头、糕点，放置的水果、酱制品等等”得出：在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的；结

合”一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西，还散发出一阵阵难闻的霉味。”得出：形态不一、色彩各异，并且释放

出难闻的气味；结合“霉属于真菌，叫雾菌。”得出：是真菌；结合”菌丝是单细胞的或者多细胞的分枝，上面还能

产生出胞子来进行繁殖。”得出：通过菌丝产生池子来繁殖。综述为：霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出

的形态不一、色彩各异，并且释放出难闻的气味，通过菌丝产生池子来繁殖的真菌。

2.要求学生通读文本，从整体上把握文本内容。注意功过都需要概括出来。结合“有些霉菌会引起衣服、食物和物品

的霉烂，使人和动植物得病。”得出：使衣服、食品霉烂，使作物染病，导致人和动植物得病；结合“曲霉中的米曲

霉、酱油曲霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油，还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶

等”得出：用来制作食物和调料（食品加工）；结合“古人不仅早就知道用霉来制酱，还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治

疗伤口出血和疮痈等疾病，能起消炎和愈合伤口的作用。”得出：有消炎和愈合伤口的作用（医疗）；结合''霉菌除了进

行食品加工以外，还可以生产工业原料，比如柠檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素，比如青霉素、灰黄霉素等等”得

出：从中提取抗菌素（工业原料）；结合“霉菌中的蝗菌，能治蝗虫;武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手,

能扑灭玉米螟、茶毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。”得出：杀灭害虫。

3.要求学生仔细阅读第四段，把握第四段的中心意思。结合中心句”自从显微镜发明以后，人们对霉菌了解得更清楚

了。”回答即可。如：通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色，说明人类对霉菌的了解更清楚了。

4.要求学生仔细阅读文本，找到答题区间第七段，然后结合第七段内容“发霉的花生和玉米，往往寄生一种黄曲霉菌，

其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、富吃了发霉的花生、玉米以后，常会引起肝癌。这种毒素要在

280-300摄氏度才会被破坏，一般的煮或炒，是达不到这个温度的，因此发霉的花生和玉米一定不能吃。”概括理由，

然后用委婉的语气劝说即可。

12、1.老师“失踪”，电话不接，设计方案无人审核，学生自己瞎琢磨；学生抱怨老师“变态”，老师平静

训导没有修改图纸的谈欣

2.（1）“蒙圈”反映了同学们因老师让他们在自学了画图软件后，又让他们手工画时的震惊、不理解的心理。

（2）“一笑”反映了老师在听到谈欣骂他变态时的了然、平静以及觉得学生们的表现已经达到他所想要的预期的欣慰

的心理。

3.“突然”写出了谈欣顿时理解了老师之前这么做的用意；“垫底”贬词褒义，写出了正是老师的“变态”，给了她

在人生的拼搏中，有了那份面对挫折的底气，表达了她对老师的认可和感激。

4.认同。我认为这样的“挫折训练”是有必要的。文中的谈欣之所以在工作后常遇变态甲方时，还能较为平静地面对,

这归功于老师当时的“变态”。正是有了当初的经历打基础，谈欣才会有后文的顿悟与感慨。人的一生总是有大大小

小的挫折，有些挫折甚至大到让人无法一下子承受，因此，一定程度的“挫折训练”是很有必要的，可以提前在心理

上打好预防针，当挫折来时，才不会措手不及，才能积极面对。

【解析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。可适当模仿题目所提供的信息。根据“老师要求学生自学画图软件，学

生学会后却被要求全部手工画图”，后边是“然后老师就失踪了，打电话不接，设计方案没人审核”；“眼看只剩最

后一天了，老师飘然而至。看了同学们的作业，再次全盘否定。”后边是“学生因为多次修改，心生怨恨，开始抱怨,

谈欣暗自得意，老师顺势教育。”最后是，谈欣大学毕业后工作遇阻，才终于理解了老师的用意。

2.考查根据作品内容对人物心理的理解感悟能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，

以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动。①“蒙圈”指形容对某些事情犯迷糊，蒙头转向，

不知所措的精神状态。大家好不容易学会软件，本以为可以用软件修图，老师却让大家手工画图，这个词写出学生当

时的震惊、不理解的心理。②谈欣脱口骂了一句“变态”，老师听到了，却没有发火生气，“一笑”反映了老师听到

骂人话后的平静心理，用这种方法达到他所想要，他很欣慰。

3.这是一到赏析理解题。注意对两个词的分析，再结合文章内容具体阐述，最后分析情感或形象或主旨。谈欣毕业后

的经历“经常碰到变恋甲方，许多事先商量好的设计方案，临了突遭变卦；图纸反复修改，临到交图时，又被全盘否

定。”让她一下子明白了老师当初的良苦用心。平时在严格的训练都是为了以后能应付各种状况，才会有面对挫折的

底气。表达对老师做法的认可和钦佩。

4.这是一道拓展开放题，需要结合文章中心、内容以及生活经验。注意一定要陈述清楚自己的观点，接着在从中心主

旨入手，结合文本内容阐述，最后结合生活经验，谈自己的理由。对于文中老师的做法是认可的。生活是未知的，你

做的就是想办法，做到最好，如，让孩子们冬天穿短裤行走，这就是一种锻炼。当然，并不是让我们的同学也这样，

只是这不愧为一种锻炼的方式，不愧为一种手段。所以，在平时的学习生活中有意识的给学生一点挫折，让他们吃点

苦头，使他们受益终身。

13、1.灵魂的栖息地没有建设好过度自负或极端的不自信的心理

2.举例论证英国园丁九百年不停地浇水使牛津大学的草坪很好日积月累地实干才能实现梦想。

3.(1)扎实(或者持重，踏实)理智(或者冷静)(2)曾国藩的对联是说：好人从逆境中崛起，但不

要贪占；很多错误都是因为草率应对、顾及不周而犯，应该从容面对问解决问题。第⑤小节中说“我们安下心来认真

做一件事情，就没有做不好的”安下心来做事就是指从容面对，二者观点一致。

【解析】

1.考查对文章内容的梳理与概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段,

找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据②段“浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好。”③段“浮躁,

是过度自负或极端的不自信的心理造成的。”作答即可。

2.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加

以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就

是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章划线句子举有一位学者去英国考察，看到牛津大学的草坪很好的例子，

运用了举例论证方法，具体有力地论证了“日积月累地实干才能实现梦想”的观点。

3.(1)解答此题要注意两点，一是所填写的词语必须是形容词，二是所填词语要与上下文意思契合。第一空如“稳重、

沉着、沉静”，第二空如“平静、镇静、镇定”等等。

(2)本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内

容与段落之间的关系来判断。“好人半自苦中来，莫图便益；世事多因忙里错，且更从容。”上联，即说郭是好人，

对郭氏的人生坎坷、从逆境中崛起表示理解和肯定，但嘱咐他不要贪占；下联，主要是告诫郭氏，很多错误都是因为

草率应对、顾及不周而犯，应从容面对。且更从容，就是要更从容地面对问题、更从容地解决问题。与第⑤小节中说

“我们安下心来认真做一件事情，就没有做不好的”安下心来做事就是指从容面对，二者观点是一致。

三、语言表述

14、提示：语言得当，解说合理即可。

【解析】

作答时首先要明确表明自己的态度，拒绝同学小A