【部编版】六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件

十六年前的回忆11坚贞不屈视死如归无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来了我们今天的幸福生活。李大钊同志就是其中的一员，本文是他的女儿李星华回忆父亲遇害全过程的文章，读来令人动容。让我们走进课文，一起来感受革命先烈的赤子情怀。

李大钊：（1889—1927），字守常，河北省乐亭县人。他不仅是中国共产党的创始人之一和早期领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者。主要著作收录于《李大钊文集》。他对党的建设，工人、学生运动，统一战线，均有重大贡献。1.会写15个生字，正确读写“避免、严峻、执行”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受革命传统教育。（重点）3.结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。（难点）4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读稚避啪瞪僻靴刑哼魔瞅绑啃袍执峻组词：造句：结构：左右部首：禾笔画：13笔顺：zhì春风成了一双手，抚摸着孩子们稚嫩的脸庞。幼稚童稚

稚嫩稚气组词：造句：结构：半包围部首：辶笔画：16笔顺：雷雨天不要到大树下避雨。避难避免躲避

避重就轻组词：造句：结构：左右部首：山笔画：10笔顺：面对这个严峻的考验，他丝毫没有气馁。峻峭险峻严峻崇山峻岭组词：造句：结构：左右部首：口笔画：11笔顺：过年了，外面的鞭炮声噼里啪啦响个不停。啪嚓啪啦啪嗒噼里啪啦组词：造句：结构：左右部首：目笔画：17笔顺：他狠狠地瞪了那个人一眼。瞪眼瞪视目瞪口呆组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：15笔顺：我的家乡在一个偏僻的小山村。偏僻生僻孤僻穷乡僻壤组词：造句：结构：左右部首：目笔画：14笔顺：他只是随便瞅了瞅，便找出了问题所在。瞅见瞅一眼瞅空儿组词：造句：结构：左右部首：革笔画：13笔顺：她买了一双黑色的长靴。马靴皮靴雨靴

靴子组词：造句：结构：半包围部首：麻笔画：20笔顺：观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。魔幻病魔

魔术走火入魔组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：6笔顺：小丽的爸爸是一名刑警。判刑

刑罚刑场严刑拷打组词：造句：结构：左右部首：口笔画：10笔顺：哼，我再也不相信你了！哼，你信他的组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：9笔顺：我用绳子把这堆木材绑了起来。绑缚捆绑松绑五花大绑组词：造句：结构：左右部首：口笔画：11笔顺：山坡上，一群绵羊在啃食青草。啃食啃咬啃骨头组词：造句：结构：左右部首：衤笔画：10笔顺：今天，她穿了一件很漂亮的旗袍。长袍旗袍战袍割须弃袍组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：6笔顺：对于上级下达的命令，我们要严格执行。执行固执

执著执迷不悟稚峻啪瞅瞪靴魔刑执袍避僻绑哼啃词语表埋头含糊避免严峻苦刑幼稚局势冷笑残暴轻易尖锐僻静魔鬼匪徒法庭安定占据会意执行过度挑战一下注意红色字的读音原文示例

做人不能只想着自己占便

宜，要想着如何方便

别人。便（便宜）（方便）

·穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便（）衣的侦探，穿黑制服的警察，……多音字粗野≈粗暴

↔温和他的言语十分粗暴,不堪入耳。他的言语十分粗野,不堪入耳。温和对人对事，不要随意发脾气。粗野粗野温和☞一起读一读近

反义词纷乱：杂乱，混乱。严峻：严厉，严肃。含糊：形容说话的意思不明确。幼稚：年纪小。文中指知识见解浅薄，缺乏经验。占据：用强力占有或取得。文中指思想、心情被控制。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。词语解释

读完后，说说这篇课文是按什么顺序描写的，写的是谁的回忆，回忆了什么。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

本文语言朴素自然，感情真挚。朗读基调是悲痛低沉的，朗读时语气要沉重。朗读指导

读完后，说说这篇课文是按什么顺序描写的，写的是谁的回忆，回忆了什么。倒叙李星华（李大钊女儿）的回忆回忆了李大钊被害的全过程1.在括号里填上合适的词语。（）地说（）的眼光（）的力量（）地问（）的小屋（）的吼声2.用“严”字组词,并填入句中的括号里。（1）听到工友阎振三被抓的消息,气氛顿时（）起来。（2）破坏自然环境会给人类带来（）的恶果。（3）父亲保持着他那惯有的（）态度,没有向他们讲任何道理。坚决恐怖伟大奇怪僻静粗暴严肃严重严峻1.课堂总结:作者是在父亲逝世十六周年时写的,通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的怀念。我们把这样的表达方法称作倒叙。你还想起了我们以前学过哪些文章,也采取了这样的表达方法呢?课后收集一下。2.布置作业:(1)自学生字、抄写文中词语。(2)有感情地朗读课文。十六年前的回忆稚避啪瞪魔啃刑哼靴瞅绑峻僻袍执十六年前的回忆11坚贞不屈视死如归上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容，这节课就让我们跟随作者的笔墨，去看一看让作者永远难以忘怀的十六年前的回忆。

读课文，思考：作者回忆的是一件什么事情？重点回忆了哪几方面？作者回忆了父亲李大钊被害的事情。

重点回忆“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被害后”这四个方面的一些事情。1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 “被难日”是什么意思？“1927年4月28日”是什么日子？作者为什么“永远忘不了那一天”？文中就是指李大钊被杀害的日子。因为这一天是父亲遇害的日子，所以永远忘不了，表达了作者对父亲深深的怀念。读课文第2-33自然段，思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的段落，概括地说一说。（2-7）：写父亲被捕前的一些事情。（8-18）：写父亲被捕的经过。（19-30）：写父亲最后一次和我们见面的情景。（31-33）：写父亲被害后，一家人非常悲痛。被捕前（2-7）

用心地读一读“被捕前”的部分，请你找出对父亲行为和语言描写的句子，思考：父亲为什么会有这样的行为和语言呢？这些都说明了什么？那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。行动：

父亲早出晚归，整理文件，烧毁书和文件，说明革命形势很严峻。语言：对我：不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！对母亲：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？父亲对革命事业的认真严肃，把事业看得比自己的生命还要重要。父亲每次都会耐心的回答我的问题，这次为什么要这样含糊的回答我？

这是因为当时的形式十分严峻，父亲做的事不是一两句话就能解释清楚的，而且“我”还太小，父亲不希望我牵扯进去。写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善和对待工作认真严肃两个方面的统一。为什么父亲不能轻易离开北京？

因为父亲是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比自己的生命还重要。所以虽然他明白形式危急，但也决不能离开自己的工作岗位，表现了他高度负责的精神。被捕时（8-18）

请同学们分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学一边听一边思考：被捕时都发生了些什么事？让你印象最深刻的是什么？从这些语句中你知道了什么，读懂了什么？可怕的这一天来了，发生了：1.几声尖锐的枪声，一阵纷乱的喊叫。2.粗暴的吼声，敌人一拥而入。3.被打得很惨的阎振三来指认父亲。4.父亲被敌人绑走。面对穷凶极恶的敌人，父亲是怎样的态度？1.没有什么，不要怕。2.不慌不忙地向外走去。3.保持着惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。沉着冷静，镇定自如、不卑不亢。从这些语句中可以看出：1.父亲早就做好了准备。2.反动派的嚣张与残暴。3.反动派的残忍和无人道。4.父亲那种镇静，及为伟大事业献身的精神。法庭上（19-30）

认真读一读“法庭上”的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。虽受折磨，但依旧沉着、慈祥。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。这里“伟大的力量”指什么？指父亲对于革命事业必胜的决心与信心。1.父亲为了伟大的事业，甘愿抛头颅、洒热血，对敌人的折磨不屑一顾。2.父亲对我们的爱，及父亲平静的脸庞，说明他对敌人的残酷迫害无所畏惧。从这一部分中可以感受到：

你觉得文中“我”的父亲是个怎样的人，你有什么想对他说的？你还了解哪些和李大钊同志具有同样精神的人？把你想说的、了解的都和大家分享一下吧！

请带着沉痛的心情读最后三个自然段，找出刚得知父亲死讯后大家反应的句子，说一说你从中感受到了什么？被害后（31-33）舅老爷：哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。“我”：立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲：伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。家人们承受着巨大的痛苦，沉浸在极度悲痛中。

读文章最后两个自然段，说一说这两段与课文开头是什么关系？有什么作用？

前后照应，使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻，表达了自己对父亲深深的怀念之情。通过文中李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.对亲人充满慈爱。2.对革命事业无限忠诚。3.与敌人顽强斗争、坚贞不屈。

通过文中李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？

本文以第一人称的叙述方式，采用倒叙的叙述方法，即开头点明“我”的父亲李大钊被害的日子“1927年4月28日”，然后按事情发展的顺序回忆了十六年前父亲被捕、被审、被害的经过，语言朴素自然，感情真挚。

本文记叙了李大钊同志被捕前后的感人事迹，展现了李大钊同志。忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情十六年前的回忆被审时：平静慈祥永远忘不了父亲的被难日被捕时：不慌不忙被害后：伤心过度深切怀念态度严峻工作紧张被捕前：局势严重安定沉着记住日子前后照应首尾连贯扫雪

一年冬天，大雪纷纷扬扬下个不停，院子里像铺了一层厚厚的棉絮。李大钊对他的女儿和儿子说：“雪下得多大啊，你们快拿着扫帚到院子里去扫雪。要高兴的话，堆个大雪人也好。”孩子们的外祖母心疼小外孙：“天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了可怎么办？”李大钊笑着说：“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力。呆在家里不动弹，就更怕冷了。”说完，他和孩子们拿了簸箕与扫帚，走到院子里。他一面扫雪，一面对孩子说：“将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！”孩子们边扫雪，边听父亲讲新奇的故事，一点也不觉得冷，反而是越扫越有劲……孩子们渐渐长大，上学了。默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。

课文按照时间顺序写了以下几件事：首先写了被捕前父亲烧掉书籍和文件及工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，表现了敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处变不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景，表现父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛的心情。

我对李大钊在法庭上与敌人斗争的情景印象最深。尽管敌人十分凶残，但李大钊同志仍然坚强不屈，沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现得异常坚强，表现出了一个革命者坚定的革命信念。下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找出类似的句子体会他的品格。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

这是外貌描写，说明李大钊在经历残酷折磨后依旧坚强。

父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

这是语言描写，表现了李大钊对革命事业高度负责的精神。

父亲不慌不忙地向外走去。

这是动作描写，表现了李大钊在面对险境时的从容不迫。课文最后两个自然段与开头有什么联系？说说这样写有什么好处。

课文最后两个自然段与文章的开头相照应。这样写可以使读者的印象和感受更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天。前后照应能把事情说得更清楚，使文章前后联系得更加紧密。十六年前的回忆引入新课课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？我们一起去看看吧！李大钊（1889-1927）：中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于《李大钊文集》。引入新课李星华（1911-1979)：李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品：《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。引入新课字词识读稚避啪僻瞅靴峻zhìbìpāpìchǒuxuējùn瞪dènɡ字词识读魔刑哼执xínɡmózhíhnɡ绑啃袍bǎnɡpáokěn字词识读左右结构半包围结构稚峻避瞅哼绑魔啃啪瞪靴僻袍刑执生字归类字词识读近义词慈祥一含糊一纷乱一恐惧一粗暴一严峻一反义词含糊一粗暴一残暴一严峻一和蔼模糊杂乱恐怖粗野严厉清楚温和仁慈和气幼稚：年纪小；形容缺乏经验，不老练。含糊：言语不清楚。局势：政治、军事等一个时期内的发展情况。埋头：专心，下工夫。避免：设法不使某种情形发生；防止。字词识读严峻：严厉；严肃；严重。僻静：偏僻而清静。魔鬼：宗教或神话中指迷惑人、害人性命的鬼怪。冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。尖锐：物体的末端锋利。酷刑：残暴狠毒的刑罚。字词识读残暴：残忍凶恶。法庭：法院审理案件的场所。安定：生活、形势等平静正常；稳定。会意：用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义。匪徒：强盗。占据：用强力取得或保持（地域、场所等）。字词识读字词识读执行：依照政策、法令、决议、计划等实行。过度：超过适当的限度。用强力取得或保持（地域、场所等）的是?占据严峻的近义词是（

）。Whereisthebook?严厉形容言语不清楚的是?含糊课文解读1927年4月28日自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？父亲的被难日课文解读课文按照时间顺序来叙述的。课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？被捕前——被捕时——法庭上——被害后课文解读默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上”顺序，画出描写父亲李大钊外貌、神态和言行的语句，说说他是一个什么样的人。

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。早出晚归工作忙碌1927年春天被捕前课文解读局势越来越严峻，面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"父亲对工作高度负责。课文解读不是常对你说吗？

李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。坚持到底忠于党为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。反问句我哪能离开呢？课文解读对工作高度负责被捕前的父亲对革命高度忠诚说一说：被捕前的父亲是什么样子的？课文解读短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。父亲不慌不忙地向外走去。对比敌人：虚张声势父亲：不慌不忙被捕时神态、动作描写：临危不惧、处变不惊课文解读一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。父亲来的人父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。对比敌人：兴师动众父亲神态描写：从容镇定课文解读坚定沉着说一说：被捕时的父亲是什么样子的？将生死置之度外乱蓬蓬的长头发没戴眼镜课文解读仍旧穿着他那件灰布旧棉袍暗示敌人对父亲施了重刑。表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。充分体现了父亲对亲人的爱。法庭上父亲外貌描写：平静、慈祥平静而慈祥的脸课文解读父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?对革命事业必胜的信心。课文解读在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？读一读画出相应的句子体会一下。父亲一向是慈样的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含