2024东华理工大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024东华理工大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。A.高校课程体系B.高校教学计划C.高校教学规章D.高校教学进度【答案】：B2.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.无意注意B.共鸣C.兴趣D.有意注意【答案】：A3.下列不属于师爱特征的是（）。A.原则性B.稳定性C.职业对象性D.广播性【答案】：B4.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。A.感情用事，难以用理智控制情绪B.能冷静控制自己情绪C.遇事能坚持自己正确认识D.已发展到不为小事而发怒和呕气【答案】：A5.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。这一说服原则是（）。A.针对性原则B.平等性原则C.可信性原则D.开放性原则【答案】：C6.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。A.倾诉B.写日记C.运动调节D.矫正不良认知【答案】：D7.教师职业道德评价的对象是教师的（）。A.道德品质B.科研水平C.教学水平D.管理水平【答案】：A8.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。A.演示法B.实验法C.实习法D.参观法【答案】：C9.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.严以律己，以诚待人B.相互帮助通力合作C.凡是不要先出头D.谦虚为怀、戒骄戒躁【答案】：D10.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力B.师爱C.教学反思能力D.教师的威严【答案】：A11.21世纪成为人才的首要条件是（）。A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好【答案】：B12.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）A.帮助大学生进行职业评价B.开展择业咨询C.帮助大学生选择工作D.提供职业信息【答案】：C13.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A.道德性B.整体性C.个体性D.稳定性【答案】：B14.大学教师的首要职责是（）A.引领社会B.服务社会C.科学研究D.教书育人【答案】：D15.根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。A.一般迁移与具体迁移B.同化性迁移、顺应迁移与同组迁移C.水平迁移与垂直迁移D.正迁移与负迁移【答案】：C16.（）决定高等教育的领导权。A.社会经济制度B.社会政治制度C.社会文化结构D.社会生产力【答案】：B17.要认识到事物的本质属性和规律性联系，并由感性认识上升到理性认识，必须通过以下哪一种思维过程？（）A.比较与分类B.辐合与发散C.抽象与概括D.分析与综合【答案】：C18.按照艾里斯的观点，下列想法属于不合理信念的是（）。A.努力一定会成功B.天不会塌下来C.好人不一定有好报D.人一定会犯错【答案】：A19.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A.三权分立思想B.人文主义思想C.自由平等思想D.自然权利思想【答案】：B20.大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一,这体现了大学的（）A.科学研究职能B.终身学习职能C.培养人才职能D.社会服务职能【答案】：D21.旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。A.历史局限性B.社会能动性C.相对独立性D.社会制约性【答案】：C22.以表象、语义编码为主的记忆属于（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.机械记忆D.长时记忆【答案】：D23.提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。A.桑代克B.奥苏伯尔C.布鲁纳D.斯金纳【答案】：D24.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次B.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一C.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动D.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行【答案】：D25.孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（）。A.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响B.走路身体一定要端正C.对学生下命令一定要正确D.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好【答案】：A26.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。A.反应B.实践C.反射D.学习【答案】：D27.研究发现，男女大学生择偶的标准中，排在最前面的是（）。A.性格爱好B.身材容貌C.社会地位D.经济条件【答案】：A28.通识教育一般理解为（）A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通C.通识教育排斥职业教育D.通识教育就是厚基础教育【答案】：B29.影响个体身心发展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合的途径是（）A.人的主观能动性B.社会实践C.环境D.教育【答案】：B30.强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的（）理论A.成就动机B.归因C.需要层次D.强化【答案】：D31.对品行有缺点、学习有困难的未成年学生，学校A.应当不管不问B.应当耐心教育C.应当开除D.应当体罚【答案】：B32.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德意志B.道德认识C.道德认识和道德情感D.道德情感【答案】：C33.人们希望从事对他有重要意义的、一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机是（）。A.兴趣B.成就动机C.交往动机D.权力动机【答案】：B34.高校实施战略管理的必要性不包括（）A.是高教改革的必然趋势B.是国家制度的强制规定C.是高校发展的必由之路D.是社会进步的客观要求【答案】：B35.以法律、法规赋予高等教育目的以法律效力，高等教育机构和教师必须执行。这种高等教育目的是（）。A.指令性高等教育目的B.必要性高等教育目的C.指导性高等教育目的D.普遍性高等教育目的【答案】：A二、多选题36.品德的特征包括个体性和（）A.主体性B.道德性C.整体性D.稳定性【答案】：BCD37.《民办教育促进法》通过设立哪些制度来保证教学秩序和教学质量?A.内部管理制度B.分类管理制度C.财务管理制度D.国家监督制度【答案】：ABCD38.下列与去个性化产生有关的是（）。A.群体规模B.自我意识C.匿名性D.责任分散【答案】：BCD39.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力B.素质是基础性要素C.能力要素和素质要素是交叉关系D.能力是核心要素【答案】：ACD40.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.心理疾病的治疗B.营造健康的班级心理环境C.教师自身要有良好的心理素质D.辅导学生心理健康的必备知识和技能【答案】：BCD41.职业道德具有如下特点（）。A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任B.价值取向上注重利益性C.调适范围上具有特定的适用范围和对象D.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性【答案】：ACD42.我国最早的一批近现代大学包括（）。A.京师大学堂（北大的前身）B.书院C.太学D.天津中西学堂（天津大学的前身）【答案】：AD43.下列说法中，哪些观点可以被借鉴去提升从业人员的职业道德修养（）。A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.吾日三省吾身C.君子慎独D.己所不欲，勿施于人【答案】：CD44.以人为本充分反映了中国共产党（）的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。A.社会主义建设规律B.建党规律C.执政规律D.人类社会发展规律【答案】：ACD45.课程内容的选择应遵循如下原则（）。A.经济原则B.适时原则C.量力和满足原则D.实践原则E.完整原则【答案】：ABCDE46.课堂教学的优点是（）。A.因材施教B.增强教学的计划性C.提高教学效率D.有利于培养学生的集体精神。【答案】：BCD47.归因对个体产生的影响包括（）。A.影响个体的后继行为B.影响个体对今后成败的期望C.影响个体的情绪情感反应D.影响个体对成败的认知【答案】：ABC48.近代教育家陶行知提出（）A.要学生守的规矩，教职员躬亲共守B.要学生完成的作业，教职员先完成C.要学生做的事，教职员躬亲共做D.要学生学的知识，教职员躬亲共学【答案】：ACD49.教师职业道德的培育过程包括（）。A.内化B.塑造C.认识D.养成【答案】：ABD50.关于光明磊落，其含义是指（）。A.性格直率B.胸怀坦白C.不含私心D.心情舒畅【答案】：BC51.高校教师职业理想实现的基本要求（）。A.需要坚持个人职业理想的实现与社会需要相统一B.需要坚持个人职业理想与教育实际相统一C.需要坚持教师职业理想与教育规律相统一D.需要坚持个人理想与社会价值相统一【答案】：ABC52.我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.教学大纲B.课程目标C.教学计划D.课程方案E.教材【答案】：ACE53.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。A.符合按劳取酬，多劳多得的社