第三单元名著导读《红星照耀中国》课件+2024-2025学年统编版语文八年级上册

八上名著导读

读红色经典，悟革命精神——《红星照耀中国》名著导读

时光机旅行穿越回1936年的瑞金，一睹伟人风采，穿越时却扰乱了世界线，导致埃德加·斯诺没有完成《红星照耀中国》。任务：化为“红小鬼”修复世界线，帮助埃德加·斯诺完成《红星照耀中国》修复世界线条件：1.帮助埃德加·斯诺了解红军长征事迹。2.帮助埃德加·斯诺成功采访毛主席、周总理等人。为了不暴露现代人身份再次影响世界线，大家需要：1.了解作品以及作者的基本内容。2.清楚了解红军的长征事迹。3.感悟毛主席、周恩来等红军领袖的人物形象。4.品味“红小鬼”人物形象。1.了解纪实作品及其阅读方法，把握作品内容。（重点）2.了解人物故事，初步感受红军的精神，激发阅读整本书的兴趣。（难点）学习目标准备一：了解写作背景活动一：修复世界线的准备工作有这样一个人冲破国民党严密的封锁线四个多月的实地考察14本密密麻麻的笔记本30卷胶卷第一个向世界报道了红军长征的消息准备二：作者作品

《西行漫记》的作者埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。他1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。

有这样一本书带给世界一个真实的“红色中国”中国万千青年走上革命之路为了在国民党统治区出版方便曾易名《西行漫记》。解题《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。《红星照耀中国》红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国准备三：认识纪实作品第一篇探寻红色中国第二篇去红都的道路第三篇在保安第四篇一个共产党员的由来第五篇长征第六篇红星在西北第七篇去前线的路上第八篇同红军在一起第九篇同红军在一起(续)第十篇战争与和平第十一篇回到保安第十二篇又是白色世界目录学习任务：读序言、浏览目录，说一说:这本书的写作顺序及内容。活动二了解作品内容，开启世界线修复之旅作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。红星照耀中国谜红军？共产党？苏区？长征？示例：人物：周恩来主要经历：出身官僚家庭……组织大罢工……作者评论：造反者……我的感受：周恩来是个......怎样的人？阅读P37页“叛徒”活动三读故事，了解红军领袖人物学习任务：小组合作，选读书中报道人物事迹的任意章节。要求：速读，梳理人物的主要经历，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。主要经历：出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。作者评论：纯粹的知识分子，书生出身的造反者周恩来和邓颖超活动四：世界线修复准备工作——专题探究★学习任务一：你还知道书中介绍了哪些人物吗？★学习任务二：了解红军长征的事迹《第五次围剿》（为什么长征？）用思维导图的方式做读书笔记，标明长征的原因、路线和意义。★学习任务三：速读名著，了解“红小鬼”的由来，品味红小鬼的人物形象。课堂小结

纪实性文学作品

读目录，知内容；读故事，懂精神；读作品，明方法。世界线因我们而发生改变，恢复世界的原样，你需要知道更多红军领袖的故事，需要了解中国历史上最伟大的长征壮举。我们一起阅读《红星照耀中国》，做好准备，帮助埃德加·斯诺顺利完成作品。阅读规划全书十二章，预计用六周时间完成整本书阅读。前三周通读全书，后几周做专题探究并整理笔记。第一周：阅读1-4章；第二周：阅读5-8章；第三周：阅读9-12章（完）。第四至六周：专题探究。作业布置1.按阅读规划进行整本阅读；（必做）2.选读书中报道人物事迹的任意章节。（必做）要求：速读，疏理人物的主要经历，标注最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。3.小组讨论，选择一个感兴趣的专题进行