Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming（教案）冀教版（三起）英语五年级下册

/一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够理解并运用句型"What'sthematter?"和"I'm"进行交流。（3）能够读懂并能够写一封邮件。2.能力目标（1）能够用英语简单描述自己的感受和身体状况。（2）能够用英语编写一封邮件。3.情感目标培养学生关心他人，乐于助人的品质。二、教学内容本课的主题是LiMing发来的一封邮件，邮件中描述了他的身体状况和感受。通过阅读邮件，学生能够学习到相关的生词和句子，并能运用这些词汇和句子进行交流。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的感受和身体状况。2.难点：能够读懂并能够写一封邮件。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.Prereading（1）教师播放录音，学生听录音并预测邮件的内容。（2）学生查看邮件的和发件人，了解要学习的内容。2.Whilereading（1）学生分组阅读邮件，理解邮件的主要内容和细节。（2）教师提问，检查学生对邮件内容的理解。（3）学生分角色朗读邮件，加深对邮件内容的理解。3.Postreading（1）学生进行小组讨论，讨论如何回复LiMing的邮件。（2）学生展示自己的回复邮件，并进行交流和评价。六、板书设计板书设计如下：What'sthematter?I'm七、作业设计1.抄写本课的生词和句子。2.编写一封邮件，向朋友描述自己的感受和身体状况。八、课后反思本节课通过阅读LiMing的邮件，学生学习到了相关的生词和句子，并能运用这些词汇和句子进行交流。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业设计方面，可以更加丰富多样，让学生有更多的机会运用所学知识。总的来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂上教师与学生之间的互动和教学活动的安排。在这个部分中，有几个关键点需要进一步补充和说明：1.Prereading阶段的预测活动：在预测邮件内容的过程中，教师可以引导学生根据邮件的和发件人进行推理，激发学生的兴趣和好奇心。教师可以通过提问的方式，让学生思考邮件可能包含的信息，例如：“你们认为LiMing在邮件中会写些什么？”“他最近发生了什么事情？”这样的活动能够帮助学生激活背景知识，为后续的阅读活动做好铺垫。3.Postreading阶段的小组讨论和展示：在这个阶段，学生进行小组讨论，讨论如何回复LiMing的邮件。教师可以提供一些提示，帮助学生构思回复的内容，例如：“你会如何安慰LiMing？”，“你可以给他提出哪些建议？”学生展示自己的回复邮件时，教师可以鼓励学生表达自己的观点，并与其他学生进行交流和评价。这样的活动能够帮助学生将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学活动，确保学生能够积极参与并能够达到预期的教学目标。同时，教师还需要注意观察学生的反应和理解程度，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点。总的来说，教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。因此，教师需要精心设计教学活动，确保学生能够在课堂上充分参与和互动，提高他们的语言能力和思维能力。1.阅读策略的培养：在Prereading阶段，教师可以引导学生使用预测策略，例如让学生查看邮件的和发件人，并根据这些信息猜测邮件可能涉及的内容。在Whilereading阶段，教师可以教授学生如何使用扫描和略读策略来快速找到邮件中的关键信息，以及如何使用细读策略来理解邮件中的具体细节。在Postreading阶段，教师可以鼓励学生使用批判性思维策略，例如比较和对照，来分析邮件的内容，并在此基础上创作自己的回复。2.交际能力的提升：在编写邮件的环节，教师可以提醒学生注意邮件的格式和礼貌用语，例如使用称呼、结束语、签名等，以此来提升他们的书面对话能力。3.情感目标的实现：在整个教学过程中，教师应该注重营造一个温馨和支持性的课堂氛围，鼓励学生表达关心和同情。教师可以通过设置情境，让学生想象自己是邮件中的主人公，从而培养他们的同理心和情感智慧。在小组讨论和邮件创作环节，教师可以鼓励学生提出积极的建议和安慰的话语，以此来培养他们的安慰和支持他人的能力。4.个性化教学的实施：在小组活动中，教师可以采用差异化教学策略，例如让一些学生负责查找信息，另一些学生负责整合信息，还有学生负责汇报结果，从而让每个学生都能在适合自己的角色中发挥最大的潜力。5.技术手段的运用：教师可以利用电脑和投影仪展示电子邮件的实物样本，让学生更直观地理解邮件的结构和格式。教师还可以使用教学课件来辅助讲解和展示生词和句子，同时可以通过互动游戏或者在线平台来增加学生的参与度和兴趣。通过上述的详细补充和说明，我们可以看到教学过程不