Lesson7 At the Zoo2023-2024学年三年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/Lesson7:AttheZoo教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够运用所学的动物名称和描述动物特征的词汇进行简单的交流。3.能够根据图片或文字提示，用英语简单描述动物的外貌和行为。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,zebra,interesting。2.句型：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeWhatdoesitsoundlike?ItsoundslikeCanitfly?No,itcan't.Canitswim?No,itcan't.教学重点与难点：1.重点：单词tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,zebra,interesting的认读及运用。2.重点：句型Whatdoesitlooklike?ItlookslikeWhatdoesitsoundlike?ItsoundslikeCanitfly?No,itcan't.Canitswim?No,itcan't.的运用。3.难点：正确运用形容词描述动物的外貌和特征。教具与学具准备：1.教具：教材、课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。2.学具：学生书、练习本、彩色笔。教学过程：Step1:Review1.复习上一课的生词和句子。2.通过游戏或问答方式复习动物名称。Step2:引入新课1.向学生展示动物园的图片，引导学生谈论他们所看到的动物。2.引导学生思考：你喜欢哪个动物？为什么？Step3:新课呈现1.向学生介绍本课的生词和句子。2.通过图片或实物展示，引导学生学习单词和句型。Step4:练习与巩固1.分组活动：学生两人一组，用所学的单词和句型描述动物。2.角色扮演：学生分角色扮演动物园的游客和动物，运用所学的单词和句型进行对话。Step5:课堂游戏1.单词接龙游戏：学生用所学的动物名称进行接龙。2.猜谜游戏：学生用所学的形容词描述动物，others猜测是哪种动物。2.布置作业：让学生用所学的单词和句型写一篇关于动物园的短文。板书设计：动物园TigerPandaElephantGiraffeParrotPenguinZebraInteresting作业设计：1.抄写本课的生词，每个单词写5遍。2.用所学的单词和句型写一篇关于动物园的短文。课后反思：本节课通过动物园的主题，引导学生学习动物名称和描述动物特征的词汇。在教学过程中，我运用了图片、实物展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，通过分组活动、角色扮演等互动环节，让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的语言表达能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。练习与巩固环节的设计必须考虑到学生的不同学习风格和能力水平。为了确保每位学生都能参与到活动中来，教师可以采用多样化的练习形式，如个人任务、小组合作和全班互动等。在这一步骤中，教师可以先安排一项小组活动，让学生两两配对，用所学的单词和句型描述对方选择的动物。这样的活动不仅能够促进学生之间的交流，还能够帮助他们理解和记忆新词汇。例如，学生A选择了一个老虎，学生B则需要用英语描述这个老虎的外观和声音。学生B可以说：“Itlookslikeabigcatwithstripes.Itsoundslikeagrowl.”通过这样的互动，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。教师还可以设计一些游戏化的练习，如动物猜谜游戏。教师可以准备一些关于动物特征的提示，让学生猜测是哪种动物。例如，教师给出提示：“Ithasalongneckandeatsleaves.Whatisit?”学生需要用英语回答：“It'sagiraffe.”这样的游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地记忆动物的特征和名称。在练习与巩固环节的结束时，教师应该给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。教师可以对学生的表现进行评价，指出他们的进步和需要改进的地方。例如，教师可以说：“Greatjob,everyone!Youdidawonderfuljobdescribingtheanimals.Nexttime,let'strytousemoreadjectivestomakeourdescriptionsevenbetter.”这样的反馈能够帮助学生建立自信，激发他们对英语学习的热情。练习与巩固环节是教学过程中不可忽视的一环。通过多样化的练习形式和真实的语言环境，学生能够更好地将所学知识内化为自己的语言能力，并在实际操作中巩固所学内容。教师应该关注学生的学习需求，设计富有挑战性和趣味性的练习，以提高学生的英语水平。在设计练习与巩固环节时，教师应确保活动的梯度性，即从简单的任务逐渐过渡到更复杂的任务，以适应不同学生的学习进度。例如，可以先从单词接龙游戏开始，这要求学生能够准确发音和记忆单词，同时也锻炼了他们的反应能力和词汇运用能力。单词接龙游戏结束后，可以进行描述动物特征的任务。教师可以提供一些动物的图片，让学生尝试用英语描述这些动物的外貌、习性等。这个任务要求学生不仅要记住动物的名称，还要能够运用所学的形容词和动词来描述动物。随后，可以进行角色扮演活动。教师可以设定一个动物园的场景，让学生扮演不同的角色，如动物管理员或游客。通过模拟对话，学生可以在实际语境中使用所学的单词和句型，提高他们的口语交流能力。在角色扮演活动之后，可以进行一些竞争性的游戏，如动物知识竞赛或动物猜谜游戏。这些游戏不仅能够巩固所学知识，还能够激发学生的学习兴趣和竞争意识。在整个练习与巩固环节中，教师应该密切关注学生的表现，及时给予反馈和指导。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，以激励他们继续努力。对于表现不足的学生，教师应该耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供适当的帮助。在活动的教师可以让学生进行一个小结，回顾他们在这节课上学到了哪些新知识，以及他们认为哪些部分最有趣或最有挑战性。这个小结有助于学生对所学内容进行梳理，