习作：故事新编 习作指导课和讲评课（教案）部编版语文四年级下册

/教案：习作：故事新编——习作指导课和讲评课一、教学目标1.让学生通过新编故事，培养创意思维和想象力。2.提高学生的写作兴趣和写作能力。3.培养学生学会欣赏他人作品，学会评价和接受他人评价。二、教学内容1.习作指导课：学习新编故事的方法和技巧，进行新编故事的写作实践。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能运用所学的写作方法和技巧，独立完成一篇新编故事。2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新故事情节，使故事具有趣味性和吸引力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、投影仪、教学课件。2.学具：笔记本、文具、学生作品集。五、教学过程（一）习作指导课1.导入：通过一个简短的故事，激发学生的兴趣，引出本课的主题——新编故事。2.讲解：讲解新编故事的方法和技巧，如如何选择故事主题、如何创新情节、如何塑造人物形象等。3.实践：学生根据所学方法和技巧，独立新编一个故事，可以在课堂上完成，也可以课后完成。（二）讲评课1.展示：学生展示自己的新编故事作品，可以读出来，也可以展示在黑板上。六、板书设计1.习作指导课：故事新编主题选择情节创新人物塑造2.讲评课：作品展示互相评价七、作业设计1.学生根据习作指导课所学，课后完成一篇新编故事。2.学生准备讲评课上的作品展示和评价。八、课后反思1.学生对新编故事的写作方法和技巧的掌握情况。2.学生互相评价和教师评价的效果。3.教学中需要改进的地方，如何更好地引导学生发挥想象，创新故事。一、习作指导课1.导入：在课堂的开始，教师可以通过一个简短的故事来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。这个故事可以是一个传统的故事，也可以是一个现代的故事，甚至是教师自己编的故事。通过这个故事，教师可以引出本课的主题——新编故事，并激发学生的创意思维。2.讲解：在导入之后，教师需要向学生讲解新编故事的方法和技巧。这些方法和技巧包括如何选择故事主题、如何创新情节、如何塑造人物形象等。教师可以通过举例、讲解、互动等方式，使学生更好地理解和掌握这些方法和技巧。3.实践：在讲解之后，学生需要根据所学的方法和技巧，独立新编一个故事。这个故事可以是一个寓言故事、一个科幻故事、一个历史故事等。学生可以在课堂上完成这个故事，也可以课后完成。在这个过程中，教师需要提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成任务。二、讲评课1.展示：在讲评课上，学生需要展示自己的新编故事作品。这个展示可以是通过朗读、展示文字、展示图片等方式进行的。在展示过程中，学生可以简单介绍自己的作品，说明自己的创作思路和创作心得。2.评价：在展示之后，学生需要互相评价对方的作品。这个评价可以是对故事的题材、情节、人物、语言等方面的评价。在评价过程中，学生需要尊重他人的创作，客观公正地给出自己的意见。教师也需要对学生的作品进行评价，给出自己的看法和建议。一、习作指导课1.导入：教师可以选择一个学生熟悉的故事，如《狼和小羊》等，通过讲述或者播放动画的方式，引发学生的思考。教师可以提问：“如果你是这个故事的主角，你会怎么做？”或者“这个故事还可以怎么发展？”以此激发学生的创意思维。2.讲解：在学生产生兴趣后，教师可以讲解新编故事的基本步骤。选择一个主题，这个主题可以是一个问题、一个场景或者一个人物。然后，围绕主题发展情节，可以设置冲突、悬念和高潮等元素，使故事更加引人入胜。接着，塑造人物形象，包括人物的性格、外貌和行为等。注意语言的运用，使故事具有文学性和艺术性。3.实践：教师可以给学生提供一些关键词或者情境，让学生以此为基础进行新编故事的写作实践。例如，提供关键词如“时间旅行”、“友谊”、“勇气”等，让学生围绕这些关键词创作故事。在学生写作过程中，教师可以巡视课堂，提供个别指导，帮助学生解决写作中的问题。二、讲评课1.展示：在讲评课上，学生可以自愿或者轮流朗读自己的作品，其他学生和教师认真倾听，不打断朗读。朗读结束后，可以简单介绍自己的创作思路。2.评价：在作品展示后，教师可以引导学生进行互相评价。评价可以从故事的主题、情节、人物和语