Unit 1 Welcome back to school！第7.8课时（导学案）2023-2024学年英语三年级下册

/教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.培养学生的团队合作精神和学习兴趣。教学内容：1.单词：classroom,desk,chair,teacher,student等。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an教学重点与难点：1.重点：掌握本课时的单词和句型，能够进行简单的日常交流。2.难点：能够正确运用句型What'sthis?和What'sthat?进行提问和回答。教具与学具准备：1.教具：教材、多媒体设备、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校。Step2:单词教学（10分钟）1.老师通过展示实物或图片，引导学生学习本课时的单词：classroom,desk,chair,teacher,student等。2.学生跟读单词，并进行小组活动，用单词进行简单的交流。Step3:句型教学（10分钟）1.老师通过展示实物或图片，引导学生学习本课时的句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an2.学生跟读句型，并进行小组活动，用句型进行简单的交流。Step4:课堂练习（10分钟）1.老师给出一些图片，学生用单词和句型进行描述。2.学生进行小组活动，用单词和句型进行交流。2.学生进行自我评价，分享学习收获。板书设计：1.单词：classroom,desk,chair,teacher,student等。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an作业设计：1.抄写本课时的单词和句型。2.用单词和句型编写一个小故事。课后反思：1.学生对本节课的学习内容掌握情况如何？2.教学过程中是否有需要改进的地方？3.如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？1.有序性：教学过程应按照一定的顺序进行，每个环节都有明确的目标和内容，前后环节相互衔接，形成一个完整的过程。2.互动性：教学过程是教师和学生互动的过程，教师应引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。3.启发性：教学过程应注重启发学生的思维，引导学生主动探索，发现知识，培养学生的创新精神和实践能力。4.实践性：教学过程应注重学生的实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。5.针对性：教学过程应针对学生的实际情况，因材施教，有的放矢。6.有效性：教学过程应注重教学效果，通过有效的教学方法，提高教学效果。1.循序渐进原则：教学应从简单到复杂，从容易到困难，逐步引导学生学习。2.启发诱导原则：教师应引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力。3.实践性原则：教学应注重学生的实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。4.因材施教原则：教师应针对学生的实际情况，采取不同的教学方法和手段，有的放矢地进行教学。5.及时反馈原则：教师应及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和帮助，提高教学效果。在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、引导、提问、讨论、实践等，引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。同时，教师还应注意调整教学节奏，创造轻松、愉快的学习氛围，使学生在轻松、愉快的环境中学习。在教学过程中，教师还应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长，使学生在教学中得到全面的发展。教学过程是教学的重要组成部分，教师应高度重视，认真组织和实施，以提高教学效果，实现教学目标。导入环节（5分钟）导入是新课开始前的重要环节，它的目的是激发学生的兴趣，引起学生的注意力，并为新的学习内容做好铺垫。教师可以通过多种方式进行导入，例如：利用与课程相关的问题引入话题，如询问学生他们对学校环境的看法，或者他们最喜欢的教室物品是什么。通过歌曲、视频或游戏来吸引学生的兴趣，例如，播放一首关于学校环境的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中逐渐进入学习状态。利用实物或图片展示，如展示教室的模型或真实教室的图片，让学生先观察并描述他们所看到的。新课呈现环节（10分钟）使用多媒体工具，如PPT或视频，来展示和介绍新单词，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地记忆。通过情景模拟或故事讲述的方式，自然地引入新的句型，让学生在实际语境中理解和学习。提供实物或模型，让学生触摸和观察，从而加深对单词和句型的理解。互动实践环节（10分钟）小组活动：让学生分小组，用新学的单词和句型进行对话，可以是角色扮演或情景模拟。游戏化学习：设计一些简单的游戏，如“找出错误”或“快速问答”，让学生在游戏中运用英语。制作活动：例如，让学生用纸板制作教室中的物品，如桌子、椅子等，并标签上英文单词。巩固环节（10分钟）填空题：让学生填充缺失的单词或句型，以检验他们对知识的掌握。匹配题：将单词与对应的图片或定义匹配，或者将句型与适当的