【课程解读】六年级上册英语教案-lesson 3 Making Breakfast 冀教版（三起）

/【课程解读】六年级上册英语教案Lesson3MakingBreakfast（冀教版三起）教学目标根据冀教版六年级上册英语第三课"MakingBreakfast"，本节课的教学目标旨在：1.让学生能听懂、会说、会读关于早餐制作的名词和动词，例如"breakfast,""toast,""eggs,""juice,""wash,""cut,""cook,""bake,""mix,""put,""make"等。2.能运用所学生词和句子描述制作早餐的过程，并能听懂、会说、会读"Iputthebreadinthetoaster."和"Imixtheflourandwater."等句子。3.能够通过观察图片和听录音，培养学生的预测、观察和听力的能力。4.培养学生的合作意识和参与意识，提高他们的口语表达能力。教学内容本节课的主要内容是关于早餐制作的名词和动词的学习，以及如何用英语描述制作早餐的过程。教学内容包括单词的学习，如"breakfast,""toast,""eggs,""juice,"等，以及句子的学习，如"Iputthebreadinthetoaster."和"Imixtheflourandwater."等。教学重点与难点教学重点是让学生能够听懂、会说、会读关于早餐制作的名词和动词，以及能够运用所学的词汇和句子描述制作早餐的过程。教学难点是让学生能够正确地使用所学的词汇和句子，能够听懂、会说、会读"Iputthebreadinthetoaster."和"Imixtheflourandwater."等句子。教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具，如PPT、图片、录音机、磁带等。PPT上需要有本节课的生词和句子，以及相关的图片，以便于学生更好地学习和理解。教学过程1.热身：教师可以通过提问学生关于他们最喜欢的早餐的问题，引导学生用英语进行讨论，从而激发他们的学习兴趣。2.引入：教师可以通过展示一些早餐的图片，引导学生用英语描述这些图片，从而引出本节课的主题。3.呈现：教师可以通过展示PPT，呈现本节课的生词和句子，让学生进行学习和模仿。4.练习：教师可以通过播放录音，让学生听录音并进行模仿，从而提高他们的听力和口语表达能力。5.巩固：教师可以通过组织学生进行小组活动，让他们用所学的词汇和句子描述制作早餐的过程，从而巩固他们的学习成果。板书设计板书设计需要包括本节课的生词和句子，以及相关的图片。生词和句子需要用英语进行书写，同时需要用中文进行解释，以便于学生更好地理解和记忆。作业设计作业设计需要包括本节课的生词和句子，以及相关的练习。教师可以让学生回家后，用所学的词汇和句子描述制作早餐的过程，并写下来。这样可以让学生更好地巩固所学的内容。课后反思教学过程1.热身（5分钟）在课程开始之前，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话来营造轻松愉快的课堂氛围。教师可以提出一些与日常生活相关的问题，如“Whatdidyouhaveforbreakfasttoday?”，鼓励学生用英语回答。这样的活动可以帮助学生放松心情，同时激活他们的英语词汇和语法知识。2.引入（10分钟）在这个阶段，教师可以通过展示一些与早餐相关的图片，如面包、鸡蛋、果汁等，来吸引学生的注意力。教师可以提问学生：“Canyouguesswhatthesepicturesareabout?”，引导学生用英语猜测。然后，教师可以揭晓答案，并告诉学生今天他们将学习如何用英语描述早餐制作的过程。3.呈现（15分钟）在这个阶段，教师可以通过展示PPT来呈现本节课的生词和句子。教师可以逐一展示生词，如“breakfast”，“toast”，“eggs”等，并让学生跟读。接着，教师可以展示一些句子，如“Iputthebreadinthetoaster.”和“Imixtheflourandwater.”，并让学生模仿。教师在呈现过程中要注意语速适中，确保学生能够听懂并正确模仿。4.练习（15分钟）在这个阶段，教师可以播放录音，让学生听录音并进行模仿。录音内容可以是课文中的人物制作早餐的过程，如“Marymakestoastforbreakfast.”和“Johnbakesacake.”等。教师可以让学生分组，互相练习模仿录音中的句子。这样的活动可以提高学生的听力和口语表达能力。5.巩固（10分钟）在这个阶段，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用所学的词汇和句子描述制作早餐的过程。教师可以给出一些情境，如“假设你是小明，你正在为你的家人准备早餐，用英语描述你正在做的事情。”学生可以在小组内互相交流，并用英语表达。这样的活动可以巩固学生对所学内容的理解和应用能力。教学过程是确保学生有效学习的关键环节。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学活动，并注重学生的参与和互动。同时，教师还需要根据学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。7.教具与学具准备为了确保教学过程的顺利进行，教师需要精心准备各种教具和学具。这些可能包括：PPT：包含本节课的生词、图片、句子和练习题。实物教具：如面包、鸡蛋、果汁等，用于展示和引导学生用英语描述。录音机和磁带或音频文件：用于播放录音，帮助学生练习听力。作业纸：用于让学生练习书写描述早餐制作的英语句子。分组标志：如不同颜色的卡片或名牌，用于小组活动时识别成员。8.教学策略任务型教学法：通过实际操作和角色扮演，让学生在真实语境中使用英语。合作学习：通过小组活动，鼓励学生互相交流和合作，共同完成任务。全身反应法：通过身体动作和表情来增强学生对语言的理解和记忆。视觉辅助教学：使用图片和图表来帮助学生visualize抽象概念。9.板书设计MakingBreakfast1.Toast2.Eggs3.Juice4.Wash5.Cut6.Cook7.Bake8.Mix9.Put10.Make10.作业设计让学生写一篇关于自己制作早餐的短文，包括早餐的名称、制作过程和所用材料。设计一张早餐食谱，用英语描述每道菜的制作步骤。选择一项早餐食物，用英语写一篇介绍，包括食物的特点、营养价值和制作方法。11.课后反思学生对今天的学习内容掌