三年级下英语教案-lesson6 Can I Help You？-（新版）冀教版

/教案三年级下英语教案Lesson6CanIHelpYou?（新版）冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用英语询问和回答需要帮助的情况。3.能够通过日常生活中的场景，运用所学知识进行简单的交流。教学内容：1.教学单词：things（东西）、clothes（衣服）、shoes（鞋子）、hat（帽子）、toy（玩具）。2.教学句子：CanIhelpyou?（我能帮你吗？）、Yes,please.（是的，请帮助我。）、No,thankyou.（不用谢。）教学重点与难点：1.重点：单词things、clothes、shoes、hat、toy的读音和意思，以及句子CanIhelpyou?的运用。2.难点：单词things、clothes、shoes、hat、toy的拼写和运用。教具与学具准备：1.教具：图片、卡片、实物、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生需要什么帮助。2.学生用中文回答，以此导入本课的主题。Step2:呈现（10分钟）1.教师出示图片和卡片，引导学生说出单词things、clothes、shoes、hat、toy。2.教师用句子CanIhelpyou?询问学生需要什么帮助，并引导学生用Yes,please.或No,thankyou.回答。Step3:练习（10分钟）1.教师播放录音，学生跟读句子CanIhelpyou?和回答。2.教师组织学生进行角色扮演，练习询问和回答需要帮助的情况。Step4:应用（10分钟）1.教师创设一个购物场景，学生用英语进行交流，练习单词和句子的运用。2.学生两人一组，进行对话练习，教师巡回指导。2.学生分享自己的学习心得和收获。板书设计：CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.thingsclothesshoeshattoy作业设计：1.抄写单词things、clothes、shoes、hat、toy各5遍。2.用句子CanIhelpyou?询问和回答需要帮助的情况，写一篇小短文。课后反思：本课通过创设购物场景，引导学生运用所学知识进行交流，提高了学生的口语表达能力。在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强单词和句子的拼写训练。同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。1.单词教学：（1）呈现单词：教师可以通过展示实物、图片、卡片等多种方式，让学生直观地感知单词。例如，展示衣服、鞋子、帽子等物品，同时教授单词clothes、shoes、hat等。（2）单词解释：教师可以用简单的语言解释单词的意思。例如，“clothes”指的是衣服，包括上衣、裤子、裙子等；“shoes”指的是鞋子，我们穿的脚上的鞋子；“hat”指的是帽子，戴在头上的东西。（3）单词拼写：教师可以教授单词的拼写规则，帮助学生记忆单词。例如，“things”是由“thing”加上“s”构成的复数形式，表示“东西”的复数。（4）单词练习：教师可以设计各种练习活动，让学生巩固单词。例如，填空、连线、选择等。2.句子教学：（1）句子解释：教师可以用简单的语言解释句子的意思。例如，“CanIhelpyou?”的意思是“我能帮你吗？”，用来询问对方是否需要帮助；“Yes,please.”的意思是“是的，请帮助我。”，表示需要帮助；“No,thankyou.”的意思是“不用谢。”，表示不需要帮助。（2）句子练习：教师可以设计各种练习活动，让学生巩固句子。例如，角色扮演、情景对话等。3.教学策略：（1）直观教学：教师可以利用实物、图片、卡片等直观教具，让学生直观地感知单词和句子。（2）情境教学：教师可以创设情境，让学生在真实的环境中运用所学知识。例如，模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行对话练习。（3）游戏教学：教师可以设计各种游戏，让学生在游戏中学习单词和句子。例如，单词接龙、句子接力等。4.教学评价：（1）课堂表现：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题的情况等，对学生的学习情况进行评价。（2）作业完成情况：教师可以检查学生完成作业的质量，包括单词和句子的拼写、语法等，对学生的学习情况进行评价。（3）测试成绩：教师可以定期进行测试，测试学生对单词和句子的掌握程度，对学生的学习情况进行评价。通过对单词和句子的详细补充和说明，教师可以更好地引导学生学习英语，提高学生的口语表达能力。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。1.导入（5分钟）教师可以通过简单的英语问候和寒暄来导入新课，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Let'sstartourclasswithafunactivity.”接着，教师可以提出一个与主题相关的问题，如：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?Yes,yougotit!WearegoingtolearnhowtoaskforhelpandofferhelpinEnglish.”2.新课呈现（10分钟）教师展示一幅购物场景的图片，并提出问题：“Canyouseethepicture?Whatisitabout?Let'slistenandfindout.”教师播放录音，让学生听懂对话内容，并引导学生注意新单词和句子的发音。教师通过重复播放录音，让学生跟读单词和句子，确保他们正确发音。3.互动练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，例如角色扮演，让学生模拟购物场景，练习使用CanIhelpyou?和相应的回答。教师可以提供一些实物，如玩具、书籍等，让学生练习用英语描述它们，并询问同学是否需要帮助。4.扩展活动（10分钟）教师鼓励学生用英语编写一个小故事，故事中包含所学的单词和句子。教师可以让学生在班级内分享他们的小故事，以此来提高学生的表达能力和听力理解能力。教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句子，并强调它们的用法。教师布置作业，如抄写单词、练习对话等，以巩固所学知识。6.板书设计（5分钟）教师在黑板上写出关键词汇和句型，如things、clothes、shoes、hat、toy和CanIhelpyou?等。教师可以用不同的颜色标出关键词汇，以吸引学生的注意力，并帮助他们记忆。7.作业设计（5分钟）作业应设计得既有挑战性又有趣味性，如让学生在家里与家人或朋友进行英语购物对话，并记录下来。教师可以要求学生在下一堂课前提交对话录音或书面作业，以便进行评估和反馈。8.课后反思（5分钟）教师