【教案】三年级英语下册U2 Lesson7 At the zoo冀教版（三起）

/教案：三年级英语下册U2Lesson7Atthezoo冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用英语简单描述动物的特点。3.能够运用所学知识，进行简单的英语交流。教学内容：1.学习本课的生词和句子。2.学习动物的特点。3.进行英语交流。教学重点与难点：1.重点：本课的生词和句子。2.难点：动物的特点的描述。教具与学具准备：1.教具：课件、动物园图片、动物玩具。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1：热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。2.学生进行简单的英语自我介绍。Step2：导入（10分钟）1.教师出示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。2.教师出示动物玩具，引导学生用英语描述动物的特点。Step3：新课呈现（15分钟）1.教师引导学生跟读课文，讲解生词和句子的意思。2.学生进行小组讨论，用英语描述动物的特点。Step4：课堂活动（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行英语交流。2.学生进行小组比赛，看哪个小组描述动物的特点最准确。Step5：巩固练习（5分钟）1.教师出示动物园的图片，学生用英语描述动物的特点。2.学生进行课后练习，巩固所学知识。板书设计：1.生词：动物园、动物、特点。2.句子：Thisisa/anIthas作业设计：1.抄写生词和句子。2.画出自己喜欢的动物，并用英语描述它的特点。课后反思：本节课通过图片和玩具的展示，引导学生用英语描述动物的特点，激发了学生的学习兴趣。在课堂活动中，学生能够积极参与，运用所学知识进行英语交流。但在课后练习中，发现部分学生对动物特点的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到教学效果的好坏。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣等因素，创设富有情境的教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习积极性。Step1：热身（5分钟）这个环节的目的是让学生从课下的自由活动状态过渡到课堂学习状态，通过轻松的英语交流，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，教师可以与学生进行简单的英语问候，如“Hello,howareyou?”“Goodmorning,everyone.”等，同时引导学生用英语回答。教师还可以让学生进行简单的英语自我介绍，如“MynameisIamfrom”等，帮助学生快速进入学习状态。Step2：导入（10分钟）在导入环节，教师可以通过展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物，从而自然地引入本课的主题。在这个环节中，教师可以提问学生：“Canyounametheanimalsyouseeinthepictures?”“Whatdoyouknowabouttheseanimals?”等，激发学生的思考和兴趣。同时，教师还可以出示动物玩具，让学生触摸和观察，用英语描述动物的特点，如“Thisanimalisbig.”“Ithasfourlegs.”等，从而提高学生的参与度。Step3：新课呈现（15分钟）在这个环节中，教师可以引导学生跟读课文，讲解生词和句子的意思。教师可以让学生观察课文图片，引导学生说出图片中的动物和它们的特点。然后，教师可以逐句讲解课文，让学生理解句子的意思。在讲解生词时，教师可以通过示例、联想等方式帮助学生记忆生词，如“monkey”可以联想到“banana”，“tiger”可以联想到“stripes”等。在学生理解课文和生词后，教师可以让学生进行小组讨论，用英语描述动物的特点，如“Thisanimalissmall.”“Ithasalongtail.”等，从而巩固所学知识。Step4：课堂活动（10分钟）在课堂活动环节，教师可以组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行英语交流。教师可以为学生提供一些情境，如“Visitthezoowithyourfriend”，“Introduceananimaltoyourpartner”，让学生在情境中运用所学知识。教师还可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组描述动物的特点最准确，从而提高学生的学习积极性。Step5：巩固练习（5分钟）在这个环节中，教师可以出示动物园的图片，让学生用英语描述动物的特点。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言表达能力。教师还可以让学生进行课后练习，巩固所学知识。1.热身环节（5分钟）在这个环节中，教师可以通过简单的英语游戏或歌曲来激活学生的学习热情。例如，教师可以播放一首关于动物的英语儿歌，让学生跟着音乐一起唱，同时邀请学生模仿歌曲中的动物声音和动作。这样的活动不仅能够让学生放松心情，还能够帮助他们复习之前学过的动物相关词汇。2.导入环节（10分钟）3.新课呈现环节（15分钟）在这个环节中，教师需要清晰地展示新词汇和句子结构。可以通过展示动物园的图片，引导学生说出动物的名字，并引入新词汇。例如，教师可以指着一张老虎的图片，问：“What'sthis?It'satiger.Doyouhaveatigeratthezoo?”接着，教师可以引入形容词，如“big”、“small”、“striped”等，让学生描述动物的特点。教师可以示范句子的构建，如：“Thisisabigtiger.Ithasstripes.”然后，让学生模仿并用新词汇造句。4.课堂活动环节（10分钟）在这个环节中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟去动物园的场景，用英语进行对话。教师可以提供一些提示卡，上面写着不同的动物名称和一些简单的描述性问题，如“Whatdoestheelephantliketoeat?”学生可以随机抽取卡片，然后用英语进行角色扮演。这样的活动能够让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。5.巩固练习环节（5分钟）在这个环节中，教师可以让学生完成一些书写练习，如填空题或匹配题，以巩固新学的词汇和句型。例如，教师可以出示一些动物的图片，让学生写出对应的英文名称和描述性句子。教师还可以让学生绘制一幅动物园的画，并在旁边用英语标注动物的名字和特点。板书设计（5分钟）板书设计应该是清晰、简洁的，能够帮助学生理解和记忆关键信息。教师可以在黑板上写出本课的主要动物名称和一些描述性词汇，如“tiger”（老虎）、“elephant”（大象）、“striped”（有条纹的）。教师还可以写下一些常用的描述性句子结构，如“ThisanimalisIthas”作业设计（5分钟）作业设计应该能够让学生在课后复习和巩固所学内容。教师可以设计一些有趣的作业，如让学生写一篇关于他们最喜欢的动物的小短文，或者让他们绘制一张动物园的地图，并在上面标注不同的动物和它们的特点。这样的作业不仅能够让学生复习新学的词汇和句型，还能够激发他们的创造力和想象力