五年级上册语文说课稿－18慈母情深 ｜人教（部编版）

/慈母情深——五年级上册语文说课稿一、教学目标1.知识与技能：（1）会认“差、Multiplication、难、推、扯、缩、紫、龟、赤、题、炸、烘、认、彻”等15个生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者的思想感情。（3）了解课文内容，理解“慈母情深”这个题目的含义。2.过程与方法：通过反复朗读，体会作者用词的准确性和生动性，学习作者通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。3.情感态度与价值观：教育学生理解慈母的爱是深沉的，体会作者对母亲的敬爱之情，激发学生孝敬父母的感情。二、教学内容本课是一篇叙事散文，讲述了作者童年时，家境贫寒，母亲为了支持作者的写作，毫不犹豫地给作者钱买书，表现了慈母对子女的深情厚意。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，体会慈母情深。2.教学难点：理解慈母的情深，体会作者对母亲的敬爱之情。四、教具与学具准备1.教具：教学课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道“慈母情深”是什么意思吗？今天我们就要学习一篇关于慈母深情的课文。（2）板书课题：慈母情深2.学习课文（1）自读课文：让学生自读课文，理解课文大意。（2）默读课文：让学生默读课文，注意体会作者用词的准确性和生动性。（3）朗读课文：让学生分段朗读课文，体会作者的思想感情。3.讲解课文（1）讲解生字词：讲解课文中的生字词，让学生理解并掌握。（2）分析课文：分析课文结构，讲解课文内容，让学生理解慈母情深。4.巩固练习（1）填空练习：根据课文内容填空。（2）回答问题：回答关于课文的问题。5.小结本课六、板书设计慈母情深七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，写一篇关于父母之爱的短文。八、课后反思本节课通过朗读、讲解、练习等方式，让学生理解了慈母情深的意义，体会了作者对母亲的敬爱之情。在教学过程中，注意调动学生的学习积极性，让学生在课堂上充分参与。但在时间安排上，可能对学生的自主学习时间有所忽视，今后需要更加注重学生的自主学习。需要重点关注的细节是“教具与学具准备”部分的内容。以本节课为例，教师准备了教学课件、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、文具等学具。其中，教学课件可以直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解慈母情深的意义；黑板和粉笔则可以用于板书重点内容，方便学生学习和记忆；课本和练习本则是学生学习的主要材料，通过阅读课本和完成练习本上的题目，学生可以巩固所学知识；文具则是为了让学生能够在课堂上进行书写、绘画等实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。1.教具和学具的选择要符合学生的年龄特点。对于小学生来说，教具和学具应该具有直观、生动、有趣的特点，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在学习课文时，可以使用插图、动画等形式的课件，让学生更容易理解和接受。2.教具和学具的选择要符合学科特点。不同学科的教学内容和教学方法不同，因此教具和学具的选择也应该有所区别。例如，在语文课上，可以使用课件、黑板、粉笔等教具，帮助学生理解和记忆课文内容；在数学课上，可以使用图形、模型等教具，帮助学生直观地理解数学概念和原理。3.教具和学具的选择要符合教学目标。教具和学具的作用是为了实现教学目标，因此教师在选择教具和学具时，要充分考虑教学目标的要求。例如，本节课的教学目标是让学生理解慈母情深的意义，体会作者对母亲的敬爱之情，因此在选择教具和学具时，要突出慈母情深的主题，帮助学生理解和感受。4.教具和学具的准备要充分。教师在上课前要提前准备好教具和学具，确保教具和学具的数量足够，质量良好，能够正常使用。同时，教师还要注意教具和学具的安全性，确保学生在使用过程中不会受到伤害。1.课本与辅导资料：准备人教（部编版）五年级上册语文课本和相关辅导资料，以便学生能够跟随教学进度，深入学习课文内容。辅导资料可以提供额外的阅读材料，帮助学生扩展视野，加深对慈母情深主题的理解。2.多媒体教学课件：制作多媒体教学课件，包括课文内容的动画、图片、音频和视频资料。这些课件可以帮助学生直观地理解课文中的场景，增强对慈母情深情感体验的感知。例如，可以通过插播慈母关爱孩子的短片，让学生感受到母爱的伟大和深情。3.黑板与粉笔：准备黑板和粉笔，以便教师在课堂上板书重点词汇、句子和关键概念。通过板书，教师可以引导学生关注课文中的重要细节，如生字词的写法、文中关键句子的结构等。4.生字词卡片：制作生字词卡片，包括课文中的重点生字词。这些卡片可以帮助学生在课堂上进行小组合作学习，通过互相练习读写生字词，提高语文能力。5.情感体验活动材料：准备一些情感体验活动所需的材料，如绘画纸、彩笔、贴纸等。在课堂上，可以让学生通过绘画、制作手工等方式，表达自己对慈母情深的理解和感受。例如，让学生画出自己心中的母亲形象，或者制作一张感恩卡片给自己的母亲。6.小组讨论指南：准备小组讨论的指南，以便学生在小组合作学习中能够有目的地进行讨论和交流。讨论指南可以包括问题提示，引导学生深入探讨课文中的情感主题，如“你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？”“作者是如何通过细节描写来表现母亲的爱的？”7.课后作业模板：设计课后作业模板，鼓励学生在家中与父母一起完成。作业可以包括朗读课文给家人听、与家人分享对慈母情深的感受等，这样既能巩固课堂所学，也能增进家庭成员之间的情感交流。在教具与学具的选择和准备过程中，教师应该考虑到学生的个体差异，尽可能地为每个学生