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文档简介
/教案:三年级下册英语教案Lesson11WhatDoTheyEat冀教版教学目标:1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够通过图片和情景,理解并运用所学词汇和句子进行简单的交流。3.能够通过观察和描述,了解不同人物的食物喜好。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容:1.单词:vegetables,fruit,meat,rice,noodles,cake,milk,water。2.句子:Whatdotheyeat?TheyeatWhatdoeshe/sheeat?He/Sheeats教学重点与难点:1.重点:单词vegetables,fruit,meat,rice,noodles,cake,milk,water的认读及运用。2.难点:句子Whatdotheyeat?TheyeatWhatdoeshe/sheeat?He/Sheeats的运用。教具与学具准备:1.教具:PPT、图片、食物卡片。2.学具:课本、练习本、铅笔。教学过程:Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用Hello,goodmorning等进行问候,引导学生进行简单的英语交流。2.教师播放英语歌曲,引导学生跟唱,营造轻松的学习氛围。Step2:引入(10分钟)1.教师通过PPT展示食物图片,引导学生说出食物的名称。2.教师引导学生观察图片,发现图片中人物的表情和动作,预测他们可能喜欢的食物。Step3:新课呈现(15分钟)1.教师通过PPT呈现新课句子Whatdotheyeat?Theyeat和Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats2.教师用食物卡片进行教学,引导学生模仿发音,理解句子含义。3.教师组织学生进行小组活动,学生之间用所学句子进行交流,巩固新知识。Step4:练习(10分钟)1.教师设计练习题,学生独立完成,检测学生对新知识的掌握程度。2.教师组织学生进行小组竞赛,激发学生的学习兴趣。Step5:巩固(5分钟)1.教师引导学生用所学知识进行角色扮演,模拟真实场景。2.教师选取几位学生进行表演,给予表扬和鼓励。板书设计:Whatdotheyeat?TheyeatWhatdoeshe/sheeat?He/Sheeats作业设计:1.根据所学内容,用英语写一篇小短文,描述自己喜欢的食物。2.家长签字确认,加强家校合作。课后反思:本节课通过图片和情景,引导学生学习食物词汇和句子,学生表现出较高的兴趣。在教学过程中,注意引导学生模仿发音,确保学生对句子的理解。练习环节,通过小组竞赛激发学生的学习积极性。板书设计简洁明了,有助于学生记忆。作业设计贴近生活,有利于学生运用所学知识。总体来说,本节课教学目标基本达成,但仍有部分学生对句子结构的掌握有待提高。在今后的教学中,应注意加强对学生的个别辅导,提高学生的英语水平。同时,注重培养学生的合作意识和观察能力,使他们在课堂中更好地参与互动。教学内容:本节课的主要教学内容是单词和句型的学习。单词包括:vegetables,fruit,meat,rice,noodles,cake,milk,water。这些单词是日常生活中常见的事物,与学生的生活经验紧密相连,有利于学生理解和记忆。句型包括:Whatdotheyeat?Theyeat和Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats这两个句型是本节课的重点,学生需要通过模仿和练习来掌握。然后,教师需要通过PPT呈现新课句子Whatdotheyeat?Theyeat和Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats教师用食物卡片进行教学,引导学生模仿发音,理解句子含义。这一步骤的目的是让学生掌握句型的结构和用法。接着,教师需要组织学生进行小组活动,学生之间用所学句子进行交流,巩固新知识。这一步骤的目的是让学生将所学知识应用到实际交流中,提高他们的语言运用能力。教学过程的详细补充和说明:Step1:热身(5分钟)教师以一首轻松的英语歌曲开始课堂,让学生跟随音乐节奏进行跟唱,以此营造一个愉快的学习氛围。教师与学生进行简单的英语问候,如"Goodmorning,class.Howareyoutoday?",引导学生用"Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou."等进行回应。Step2:引入(10分钟)教师通过PPT展示不同食物的照片,如苹果、香蕉、汉堡等,并询问学生"Doyoulikeapples?Doyoulikebananas?"等,让学生用"Yes,Ido./No,Idon't."进行回答。教师引导学生观察图片中的人物,询问他们可能喜欢的食物,如"Lookatthepicture.Whatdoyouthinktheyliketoeat?",以此激发学生的观察和思考能力。Step3:新课呈现(15分钟)教师通过PPT呈现新课句子"Whatdotheyeat?Theyeat"和"Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats",并用食物卡片进行教学,引导学生模仿发音,理解句子含义。教师举例说明,如展示一张男孩的图片,问"Whatdoesheeat?",学生回答"Heeatsapples.",教师再问"Whatelsedoesheeat?",学生回答"Healsoeatsbananas.",以此引导学生理解句型的用法。Step4:练习(10分钟)教师设计练习题,如给出不同人物的照片,让学生用"Whatdotheyeat?Theyeat"和"Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats"进行填空练习。教师组织学生进行小组竞赛,让学生相互提问和回答,以此巩固新知识。Step5:巩固(5分钟)教师引导学生用所学知识进行角色扮演,模拟真实场景,如学生扮演餐厅服务员,用"Whatdoyouwanttoorder,sir/madam?"等问题引导顾客点餐。教师选取几位学生进行表演,给予表扬和鼓励,以此提高学生的自信心和语言运用能力。板书设计:在黑板上写出关键词"food"和"like",并在旁边标注"What
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