六年级下册英语教案Lesson 22 Surprise冀教版

/教案：六年级下册英语教案Lesson22Surprise冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）学生能够理解并运用所学知识描述某人的外貌特征和喜好。（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）学生能够正确使用动词的一般现在时描述自己的行动。（2）学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。3.情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。（2）培养学生之间相互帮助、相互学习的好习惯。二、教学内容1.单词：（1）surprise（惊喜）（2）tall（高的）（3）short（矮的）（4）thin（瘦的）（5）fat（胖的）（6）cy（卷曲的）（7）straight（直的）（8）teacher（老师）（9）pilot（飞行员）（10）driver（司机）2.句子：（1）Whatdoesyourmotherlooklike?（你妈妈长什么样？）（2）Sheistall.（她很高。）（3）Whatdoesyourfatherdo?（你爸爸做什么工作？）（4）Heisadriver.（他是一名司机。）三、教学重点与难点1.重点：（1）单词：surprise,tall,short,thin,fat,cy,straight,teacher,pilot,driver（2）句子：Whatdoesyourmotherlooklike?和Whatdoesyourfatherdo?2.难点：（1）单词：cy,straight（2）句子：Sheistall.和Heisadriver.四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生打招呼，询问他们昨天做了什么。（2）引导学生用英语回答问题，复习已学知识。2.引入（10分钟）（1）通过PPT展示本课的单词和句子。（2）引导学生跟读单词和句子，确保他们正确理解。3.新课教学（15分钟）（1）通过PPT和实物展示，教授新单词和句子。（2）用例句和情景模拟，让学生理解单词和句子的用法。4.课堂活动（10分钟）（1）学生分角色扮演，用所学单词和句子进行对话。（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。5.巩固练习（10分钟）（1）学生完成课本练习题。（2）教师批改并给予反馈。6.课堂小结（5分钟）（2）学生分享学习心得。六、板书设计1.板书单词：surprise,tall,short,thin,fat,cy,straight,teacher,pilot,driver2.板书句子：Whatdoesyourmotherlooklike?和Whatdoesyourfatherdo?七、作业设计1.抄写本课的生词和句子。2.用所学知识写一段话，描述一个人的外貌特征和喜好。八、课后反思1.对于单词cy和straight的讲解，可以结合实物进行展示，让学生更直观地理解这两个单词的含义。2.在课堂活动中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。3.在课后作业设计中，可以增加一些拓展性任务，如让学生用所学知识编写一个小故事，以提高他们的综合运用能力。需要重点关注的是板书设计部分。板书设计在教学过程中起着至关重要的作用，它不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够提高课堂的趣味性和互动性。在板书设计中，教师需要充分考虑学生的认知特点和教学目标，设计出既清晰又具有吸引力的板书。1.板书的应该简洁明了，能够准确地概括本节课的主要内容。应该用大号字体书写，以突出主题。2.关键词：板书中应该包括本节课的主要关键词，这些关键词应该用不同颜色或特殊标记突出。关键词的选择应该基于教学目标和学生的认知需求，过多或过少的关键词都会影响学生的学习效果。3.图形和符号：板书中可以适当使用图形和符号，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。图形和符号应该清晰、简洁，与知识点紧密相关。4.例句：板书中应该包括一些典型的例句，这些例句能够帮助学生理解和运用所学知识。例句应该与学生的实际生活紧密相连，以提高学生的学习兴趣和参与度。5.结构：板书的结构应该清晰，能够帮助学生理解和记忆知识点的内在逻辑关系。板书可以采用总分总的结构，也可以采用流程图、思维导图等形式。在板书设计中，教师需要充分考虑学生的认知特点和教学目标，设计出既清晰又具有吸引力的板书。板书设计应该包括、关键词、图形和符号、例句和结构等方面，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，教师还需要根据学生的反馈和教学过程中的实际情况，灵活调整板书设计，以提高教学效果。在板书设计中，除了上述提到的方面，还有一些细节需要教师特别关注，以确保板书能够最大限度地辅助教学，提高学生的学习效率。6.色彩运用：色彩是吸引学生注意力的重要元素。在板书中合理运用色彩，可以突出重点，增强视觉效果。例如，重要概念可以用蓝色强调，实例可以用绿色标注，而提醒注意的部分则可以用红色突出。色彩的使用应该遵循色彩心理学原则，避免过于花哨，以免分散学生的注意力。7.空间布局：板书的空间布局应该合理，使得信息一目了然。重要的内容应该放在板书的上方或中央位置，以便于所有学生都能清晰地看到。同时，不同部分之间应该留有足够的空间，以便于学生理解和记忆。8.互动性：板书不仅仅是静态的展示工具，也可以是动态的互动媒介。教师可以在板书上随时添加或修改信息，根据学生的反馈进行调整。教师可以邀请学生上台参与板书的制作，这样可以提高学生的参与度，增强他们的学习兴趣。9.适时更新：板书的内容不应一成不变，教师应该根据教学的进展和学生的反应，适时更新板书内容。这不仅可以及时纠正学生的误解，还可以根据学生的学习情况，调整教学的重点和节奏。10.简洁性：板书应该尽量简洁，避免冗长的文字。教师应该提炼出核心信息，用简洁的语言表达清楚。过于复杂的板书可能会让学生感到困惑，反而影响学习效果。11.视觉辅助工具：除了板书，教师还可以使用一些视觉辅助工具，如图片、图表、模型等，来帮助学生理解和记忆。这些工具应该与板书内容相辅相成，共同构成一个直观、生动的