江西省婺源县2024年中考语文考前最后一卷含解析

江西省婺源县2024年中考语文考前最后一卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列各项判断与分析中，错误的一项是（）

A.“那学动辄说人家没有哭就不够裴伤的人，事存还是太天真，阅历太少。”这句话中加点词依次为代词、形容词、

副词、名词。

B.“无数网友”“心里明白”“洗得干净”“打听新闻”依次是偏正短语、主谓短语、后补短语、动宾短语。

C.“逢年过节，家里买鱼买肉是父亲的责任。”“逢年过节”在句中充当了主语。

D.“即使身体不舒服，也必须坚持不懈地练。”这是一个假设复句。

2.下列各句没有语病的一项是（）

A.2018年夏天，是英国10年来最炎热的一个城市。

B.对信誉品牌来说，通过建立品牌与个人之间的联系是极其困难的。

C.经过近20多年的不懈研究和持续关注，他已经成为该领域的权威专家。

D.家里有小孩的人都知道，其实三五岁的儿童哪一个不是天才。

3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A.提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。

B.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。

C.随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。

D.我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。

4.下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（）

A.胜物震撼郑重其号因地制宜

B.造犁踪影勇往直前油光可鉴

C.追溯享拗政通人和有过之而无不即

D.咨询制裁一泄千里一拍即合

5.默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6题，不得多选）

①，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

②感时花溅泪，o（杜甫《春望》）

③,蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

④忽如一夜春风来，o（岑参《白雪歌送武判官归京》）

⑤，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

⑥大漠孤烟直，o（王维《使至塞上》）

⑦兔从狗窦入，o（《十五从军征》）

⑧,不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）根据提示写出相应的名句。

①从辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》"，"两句中我们能够读出作者既可以了却君

王统一国家的心愿，又可以使自己名垂青史的心声。

②“孟夏之日，万物并秀”，在这美好时节，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。",",

我们满腔热情欢迎世界各国政要相聚中国，共商发展大计。（用《〈论语〉十二章》的话回答）

6.名著阅读。

拷问的时候他什么也没有供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做

得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押

送兵说：”司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹一不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊,

十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！

此段文字出自名著《钢铁是怎样炼成的》，文段中的“他"指的是o简要说说“他”的性格特征。

二、阅读

7.阅读下文，完成下列小题

登泰山记（节选）

泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。

古时登•山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓

之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徒如画，而半山居

雾若带然。戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若挎藉数十

立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以

西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。

1.下列说法不亚确的一项是（）

A.本文作者是清朝的古文家姚鼐，他是桐城派的“集大成者”。

B.泰山又称岱宗，杜甫在《登高》中曾写有“岱宗夫如何”句。

C.“戊申”是以干支纪日，“晦”是以月相纪日，指每月末日。

D.我国古代把夜晚分成五个时段，“五鼓”即凌晨3点至5点。

2.用现代汉语翻译下面的句子。

崖限当道者，世皆谓之天门云。

3.选文记叙了自己和好友在气候恶劣的条件下登泰山、观壮丽景色的过程。两段文字中“”句写气候之冷冽

尤为突出：“"、"”句明确写出了所绘之景分别为日暮和日出的景色。

8.课内文言文阅读

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，

咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，

而思陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.下列加点词与“卑鄙”用法不同的一项是（）

A.阡陌变海，鸡犬相闻

B.万里赴班机

C.晒牲玉帛，弗敢加也

D.长跪而谢之

2.选文很好地体现了“表以陈情”的特点，试简要分析。作为00后，诸葛亮身上哪些价值观值得我们继续传承？

9.阅读下面文言文，完成小题

贞观三年，太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱,共安危，若主昭忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣

不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国,臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡,虞世基

等，母亦诛死。前事不远,朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤!”

贞观六年,太宗谓侍臣日：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其

奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长,为恶者降年⑤不永?朕又闻桀纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱;颜、

闵⑥,匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮⑦，为人所笑。①合契对合符契，这

里引申为符合，投合，意气相投。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zu。）：福禄,福分。⑤降年:天赐予的年龄、寿

命,此处指国运。⑥颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。⑦不逮:不足之处，比不上。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.斯故/君臣合契B.卒/令不闻其过

C.朕与卿等/可得不慎D.然/周则惟善是务

2.解释文中加点词的含义。纳（）⑵寻（）（3）后（）

3.翻译文中画线句子。君失其国，臣亦不能独全其家。朕闻周、秦初得天下，其事不异。

4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）

10.阅读下面的文章后，完成下列小题

背书是写作的基本功

梁衡

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；

要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,

你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，

依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是

人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有

必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注

意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴,

以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。

我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！

当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃

后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养

分的。

④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、

生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解

决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔

握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨

当初记得少。

⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文

中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是隋炀帝杨广“寒

鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同

飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果

不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向

前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不

断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人

的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦

观、王勃的。

1.通读全文，借助“小贴士”，梳理本文的论述思路。

3.下列诗句中，与本文观点不符合的是()

A.读书百遍，其义自见。B.读书破万卷，下笔如有神。

C.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。D.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

11.议论文阅读

母语是教育的起点

①尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后续教育工作”

的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语

言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。

②教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学

会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种

正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误

解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相

反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。

③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗

鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自

平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人

看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，

良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。

④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心

灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网

络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻

审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即

兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。

⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母

语学习的范本，而不该是网络语文。

1.本文的中心论点是（）

A.教育是心智成长的过程。

B.文化是一种教养。

C.母语是教育的起点。

D.各民族都拥有优秀母语写作的传统。

2.下列对文本信息理解不正确的一项是（）

A.作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。

B.第②段中画线的句子运用了比喻论证的方法，形象地论述了母语在心智成长过程中的重要作用。

C.作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。

D.作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。

3.文章第③段和第④段能否调换顺序，为什么？

三、应用

12.说明性文章阅读（非连续性文本阅读）

关于“微波炉烹调食品”的主题阅读

（网络传闻）

近来微博网友“美丽在线”发了一条''保健信息”：吃微波炉烹调的食品会致癌，这引发了各地网友的热议。

（1）“我心飞扬”：人们通常认为微波炉食品是安全的。事实上，我们的质量检测机构只关心微波炉是否存在微

波泄漏的情况，却从未质疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加热不当的微波食品，易对人体健康产生危害。

（2）“依然”：支持少用微波炉。我也相信微波炉是会破坏食物的，比如烤过的面包硬的像石头，而且还是焦的，

确实已经变质了，这说明微波食品产生了新的有毒甚至致癌的化合物。

（3）“闻者”：微波炉加热的食品是没有问题的，只是食物的营养成分会严重流失；另外在加热过程中要远离微

波炉，那些辐射出来的微波是不安全的，7米以内最危险。

(4)“无言的结局”：在使用微波炉加热时，有人在器皿上不加盖，有人使用劣质的塑料袋装上食物直接放进微

波炉内。

(5)“消毒@酒精棉”：某人好像不咋干家务吧。烤面包的方法不对，咋还怨机器呢?个人觉得，不管用什么工具，

方法最重要。

(专家看法)

(1)中国农业大学营养专家范志红副教授：微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。如果食物加

热温度过高，超过了120℃,就可能产生疑似致癌物，比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品；超过200℃,则

可能产生致癌物，比如煎炸烤烹调鱼肉等；趣过300℃,则会大量产生致癌物，比如烹调肉类食品不当发生焦烦时。

所以，微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高。

(2)美国威斯康星大学物理学女教授戴尔：微波炉主要是加热食物中的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水

分没有蒸干，食物的温度就会低于100℃,不会产生致癌物质。

(3)国家家用电器质量监督检测中心副主任张铁雁：家用微波炉微波的频率是2450兆赫，这种微波不能透入人

体伤害内部器官和组织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害。世界

上微波炉普及率最高的美国，90%以上的家庭在使用微波炉，全世界微波炉的年销量已达到3800万台，可是还没有一

例因微波炉使用引起微波辐射对人体伤害的报道。当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。

(4)食品卫生监督部门专家：经检测分析，卷心菜经微波炉烹饪以后，维生素C损耗率为476%,而传统烹饪

方法导致损耗率为19.04%。另外，微波炉烹饪后，食品中的矿物质、氨基酸的存有率也比其他烹饪方法高得多。如

用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波炉烹饪不会使食物的营养流失。

1.上述材料中，网友与专家的共同看法主要涉及“微波炉烹调食品”的哪些问题?请分点概括。

2.选文中划线句主要运用了哪些说明方法？有何作用？

3.王大爷七十多岁，孤身一人在家，在外地工作的子女给他买了个微波炉，请你结合上面提供的材料，给王大爷提三

条使用建议(不必说明理由)。

四、综合性学习与写作

13.按要求作文。

请以''阳光下，奔跑”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、

姓名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

ABD三项正确。C项错误。“买鱼买肉”在句中充当了主语。

2、D

【解析】

A项，搭配不当，把“城市”改为“季节”；B项，把“通过”去掉；C项，重复累赘及语序不当，应删去“近”或“多”，

把“不懈研究”和“持续关注”调换位置；D项，正确。

【点睛】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要

成分由整体到局部地判断。

3、B

【解析】

A.句式冗杂，删去“是因为”或“是重要原因”；

C缺少主语，删去“随着”；

D.语意不明，“他”改为“李瑞”或“宋宇航”。

故选B。

4、B

【解析】

A.赃物、郑重其事。B.正确。C.执拗、有过之而无不及。D.一泻千里。

5、（1）①商女不知亡国恨②恨别鸟惊心③春蚕到死丝方尽④千树万树梨花开⑤海日生残夜⑥长

河落日圆⑦雉从梁上飞⑧苟全性命于乱世（2）①了却君王天下事赢得生前身后名②有朋自远方

来不亦乐乎

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“生、圆、雉、苟、赢”等字词的书写。

6、保尔•柯察金（或保尔）

示例：保尔身上有着敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神；保尔崇高有着革命理想，高尚的道德情操，忘我

的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标。（勇于献身，拼命工作；酷爱学习，如饥似渴；

嫉恶如仇，爱恨分明；不畏艰难，挑战病魔。永不言败，顽强生活……）

【解析】

文段中的“他”指的是这部名著的主人公保尔•柯察金。书中表现了他热爱祖国，热爱全人类；珍惜人生，珍惜爱情、

亲情和友谊；坚强勇敢，无私无畏；言行一致，说到做到，果断、利落；乐观向上，坚韧不拔，为人类的解放事业作

奉献，直到生命最后一息的特点。是一个真正的钢铁英雄汉。

二、阅读

7,1.B

2.像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它天门。

3.”道申迷雾冰滑”“大风扬积雪击面”“望晚日照城郭”“日上”。

【解析】

1.B错误，“岱宗夫如何”出自杜甫的《望岳》。

2.本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“崖

限：像门限一样的山崖。皆：都。”

3.考查对文章内容的理解与提取。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是

归纳概括的前提和基础。气候之冷冽的句子“道中迷雾冰滑"''大风扬积雪击面”写出登山道路湿滑，风大雪大的气

候。日暮和日出的景色的句子“苍山负雪，明烛天南”山上的雪像蜡烛一样照着天南。“日上，正赤如丹，下有红光,

动摇承之”写日出是的景色。

【点睛】

译文：泰山正南面有三条山谷，中谷的水环绕于泰安城下，这就是郦道元（《山海经》）所说的环水。我起初顺着中谷

进去。路走了不到一半，翻过中岭，又沿着西边的山谷走，就到了泰山的山顶。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入,

道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的地方。现在我所经过的中岭和山顶，

像门槛一样挡在路上的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经

登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂侏山就像是一幅美丽

的画一样，停留在半山腰处的云雾好像是一条带子一样。

戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起积雪扑打着脸。日观亭东面从脚

下都弥漫着云雾，隐约看见云中立着几十个白色的像骰子似的东西，那是山。天边的云彩形成一条奇异的颜色，一会

儿又变成五颜六色的；太阳升上来了，纯正的红色像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这就是东海。

回头看日观峰以西的山峰，有的照到日光，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。

8、1.B

2.通过寓情于叙（事）（或自叙经历，以情动人），表达对先帝知遇之恩的感激，对刘备父子的耿耿忠心，以及兴复汉

室的决心；作者的责任担当，一诺千金等品质值得传承发扬。

【解析】

1.本题考查学生对文言文中古今异义词的理解能力。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用

下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩

发生变化等。B项“戎机”指的是“战争、战场”，其它三项和例句中的“卑鄙”一样，都是古今异义词。

2.这是一道人物形象分析和思维拓展的综合题。首先要结合作品了解人物的精神品质，然后联系生活实际来谈这种品

质的现实意义。诸葛亮在这篇表文中论说有理有力，情感充沛，真挚感人，表达出“报先帝而忠陛下”的赤胆忠心和

强烈的责任感。对事业的忠诚，对他人一诺千金的诚信和担当正是值得现代人学习的可贵之处。据此分析作答即可。

选自《汉魏六朝百三名家集》作者：诸葛亮年代：三国

参考译文：

我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见

识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔

走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给

我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，

兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人,

恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，

有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

9、1.B

2.接受、采纳不久后人

3.（1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。（2）我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家

的方法没有不同的。

4.君主能接受忠言,虚心纳谏,臣子能直言进谏。君主要施行仁政,关爱百姓。

【解析】

1.B.卒令/不闻其过。

2.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今

异义词，寻：不久。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：亦：也。闻：听说。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。从文中“太宗谓侍臣曰：君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。”

可以看出治国君主必须能接受忠言，虚心纳谏，臣子能能直言进谏。从文中“然周则惟善是务，积功累德，所以能保

八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。”可以看出治国要以民为本，让百姓安居乐业，国家才能长治久

安。

【点睛】

参考译文

贞观三年，唐太宗对侍臣说：“君臣本应共同安定天下，安危与共，如果君主能接受（臣民）忠诚的谏言,臣子能够直言进谏，

那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的。如果君主自身贤明,而臣子却不匡正辅佐，想要国家不危难灭

亡,是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。像隋炀帝（为人非常）暴虐,臣子不敢进言，终

于使他不知道自己的过失,最后隋朝灭亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不久远，我和各位大

臣哪能不谨慎,（我们）不能被后人所耻笑啊!”

贞观六年，唐太宗对侍臣说："我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法没有不同的。但是周朝推行仁政，积

累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝肆意骄奢淫逸，喜欢施行刑罚，所以只经历了两代就灭亡了。这难道

不是施行仁政可以延长国运，施行暴政则使国运衰败吗?我又听说桀、纣虽为帝王,（但是）即便与平民作比,平民也认为自

己受到了羞辱;颜回和闵损虽是平民，但与帝王作比,帝王也以此为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事

对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不足,被人嗤笑。”

10、1.①语文学习最基本的也是最简单的办法之一是背书。②记住精词妙句③记住许多体式结构

④逐层深入或“纵式”⑤背书是加深理解的基础

2.作者采用例证法，用现身说法的形式，接近的自己与读者之间的距离，论述了自己“当初对柳文只是记住了，理解

得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通”的道理。让读者觉得更加真切，论述的道理更为令人信

服。

3.D

【解析】

1.（1）考查对中心论点的提取。答此题前一定要看懂文章内容，把握好文章中心后再作答。注意题干“固然……但……”

的提示。如可直接提取第1段的“语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书”分

析，即可整理出答案。（2）考查对文章重要信息的提取。如可根据题干要求分别提取第2段中的“你就得记住许多精

词妙句”和“你就得记住许多体式、结构”作为答案。（3）3—5段提出了背书对写作有三种好处：第3段论述的是“当

然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义”，即背书是加深理解

的基础。第4段论述的是“使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背”，即背书能

积累语言材料。第5段论述的是“只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”，即背书是创新的基础。所以论述结

构属于逐层深入。根据以上分析填充即可。

2.考查第3段作者用自己的亲身经历论述的好处。“我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻

麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起……”明显采用例证法（举例论证），现身说法使自

己与读者拉近了距离，论述了自己“当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即

融会贯通”的道理。进一步证明了语段的首句（观点句）“只有理解了的东西才便于记忆”。在答作用时一定要找到

文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。

3.D诗句与本文观点不符合。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”：学习贵在善于思考，心存怀疑,你有小的的疑

问和困惑（并去思考），就会有小的进步；你有大的的疑问和困惑（并去思考），则会有大的进步。这里谈的是学习要

有“质疑”的精神，与原文论述背诵的内容不符。

11、1.C

2.A

3.不能调换。文章第②段和第③段分别从母语是心智成长最重要的环境之一及母语是教养的基本功两个方面，论证了

文章的中心论点“母语是教育的起点”；而第④段指出网络语文的弊端，论述了应该选择民族经典作品作为母语学习

的范本；论证过程遵循从为什么到怎么样的逻辑顺序/论证过程遵循从分析问题到解决问题的论证过程，层层递进，调

换之后逻辑混乱，所以不能调换。

【解析】

1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点，故选C。

2.A“坚决否定”错误，语气太绝对。

3.议论文语言要求准确严密，文段一般不能调换，理由一般是，按照时间顺序、逻辑顺序来写的，或者与上下文相照

应。第③段论证“母语就是教养的基本功”，而第④段指出网络语文的弊端及导致的后果，两段之间是由浅入深的逻

辑顺序层层递进，所以不能调换。

三、应用

12、1.微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；微波加热的事物营养成分会不会严重流失；加热食

物时，微波的辐射会不会对人产生危害。

2.这段文字采用了举例子和列数字的说明方法，说明了微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也

不要过高，使说明更清楚具体。

3.微波炉加热食物时间宜短不宜长；操作微波炉时设置加热温度不要过高；使用专用的微波炉餐具；使用微波炉尽量

不要靠近，以免受到微波辐射；在微波停止工作前不能打开拿取食物。

【解析】

1.多个材料比较提取信息的方法：看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。

回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。做此题可以注意以下信息：“如果食物加热温度过高，超过120℃,就

可能产生疑似致癌物”，“不会产生致癌物质”，“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害”，“如

用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波烹饪不会使食物的营养流失”，“不管用什

么工具，方法最重要”，从中提取有效信息即可。

2.考查说明方法的类型及其表达作用。”超过了12OC,就可能产生疑似致癌物”“超过200°C,则可能产生致癌

物”等明显使用了列数据的说明方法。“比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品”“比如煎炸烤烹调鱼肉

等”“比如烹调肉类食品不当发生焦爆时”明显使用了举例子的说明方法，“比如”就是举例子说明方法标志性的语

言。准确地说明了本段的观点句，即“微波加