安徽省浮山中学等重点名校2025届高一下生物期末综合测试试题含解析

安徽省浮山中学等重点名校2025届高一下生物期末综合测试试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）A．生态系统中普遍存在的负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B．生态系统的稳定性是指生态系统具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力C．生态系统的生物种类越多，食物网越复杂，其恢复力稳定性越强D．生态系统自我调节能力越强，则该生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性越高2．为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按右图进行了实验。其实验结果应为A．胚芽鞘向左弯曲生长B．胚芽鞘向右弯曲生长C．胚芽鞘直立生长D．胚芽鞘不生长3．能在光学显微镜下观察到染色体的是（）A．月季根尖根毛区细胞 B．小狗神经细胞C．人的角质层细胞 D．海拉宫颈癌细胞4．下列关于减数分裂的叙述，正确的是①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②联会后染色体复制，形成四分体③减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有一定的细胞周期④着丝点在减数第一次分裂后期一分为二⑤减数分裂的结果，染色体数减半，DNA分子数也减半⑥在次级卵母细胞中存在同源染色体⑦染色体数目减半发生在减数第二次分裂末期A．①②③⑤B．①⑤C．①②④D．②⑦5．下列有关减数分裂的叙述错误的是A．减数分裂过程中染色体复制两次B．减数分裂过程中细胞连续分裂两次C．同源染色体分离发生在减数第一次分裂D．精(卵)细胞的染色体数目为体细胞的一半6．用某种酶进行有关实验的结果如下图所示，下列有关说法正确的是A．由图1能确定该酶的最适温度为30℃B．由图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶C．由图3实验结果可知酶具有高效性D．由图4实验结果不能得出酶具有专一性7．下列关于常见作物育种方法的叙述，错误的是A．通过单倍体育种获得的新品种是单倍体，能稳定遗传B．基因工程育种可定向改变生物的性状，缩短育种年限C．利用多倍体育种可增加染色体的数目，利于获得新品种D．利用诱变育种可增大突变频率，利于获得新基因8．（10分）图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，产生的卵细胞的染色体组成是1、3，则3个极体中染色体组成是（）A．都是2、4B．都是1、3C．1个极体是1、3，另2个极体都是2、4D．1个极体是2、4，另2个极体都是1、3二、非选择题9．（10分）下图是机体受到寒冷刺激时，发生的某些调节和代谢过程示意图。甲、乙、丙表示具有内分泌功能的器官，X、Y表示具有特定功能的化学物质。请据图回答：（1）结构乙表示的器官是_____________，物质X表示_____________。（2）图中核受体的化学本质是_____________。功能蛋白质在_____________（细胞器）上合成。（3）受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对_____________离子的通透性增强，膜电位将变为_____________。（4）寒冷时甲通过分泌X促进乙释放Y，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对________（填图中标号）的活动起抑制作用，这种调节机制属于_____________调节。（5）机体受到寒冷刺激会产生兴奋，在反射弧中两个神经元之间信号转换是_____________。10．（14分）已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍体（2n=32），根据下图回答：（1）雄蜂是由卵细胞直接发育而来，体细胞中含有__________条染色体，属于__________倍体。（2）受精卵发育成蜂王的过程中，有丝分裂后期的细胞中含有__________条染色体；蜂王产生卵细胞的过程中，一个初级卵母细胞中形成的四分体有__________个。（3）—雄蜂和一蜂王交配后产生的F1中工蜂的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，则亲本的基因型分别是:父本为__________，母本为__________，F1中雄蜂的基因型为__________。11．（14分）现有两个品种的番茄，一种是高茎红果（DDRR），另一种是矮茎黄果（ddrr）。将上述两个品种的番茄进行杂交，得到F1。请回答下列问题：（（1）欲用较快的速度获取纯合矮茎红果植株，应采用的育种方法是_______。（2）将F1进行自交得到F2，获得的矮茎红果番茄群体中，R的基因频率是__________。（3）如果将上述亲本杂交获得的F1在幼苗时期就用秋水仙素处理，使其细胞内的染色体加倍，得到的植株与原品种是否为同一个物种？请简要说明理由。_______________________。（4）如果在亲本杂交产生F1过程中，D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的所有配子都能成活，则F1的表现型有_________。12．下图表示人体细胞中遗传信息的传递过程。请回答(1)DNA独特的_______________结构为过程①提供精确的模板，通过__________原则保证了该过程的准确进行。(2)过程②需要__________酶的催化，以________为原料。(3)过程③中核糖体的移动方向为_____________(填“从左到右”或“从右到左”)，多个核糖体相继结合在同一个mRNA分子上的生物学意义是_______________。过程③的产物从核糖体上脱离后，还需要经过盘曲折叠成_____________，才能发挥相应的生物效应。(4)图中所示遗传信息的传递途径是____________(用文字和箭头表示)。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】试题分析：生态系统的稳定性1、含义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力．2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力．3、调节基础：负反馈调节．4、种类（1）抵抗力稳定性：①含义：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力．②规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高．③特点：调节能力有一定限度，超过限度，自我调节能力就遭到破坏．（2）恢复力稳定性：①生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力．②与抵抗力稳定性的关系：往往相反．5、提高生态系统稳定性的措施（1）控制对生态系统的干扰程度．（2）实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调关系．解：A、生态系统中普遍存在的负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，A正确；B、生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，B错误；C、生态系统的生物种类越多，食物网越复杂，其恢复力稳定性越弱，C错误；D、生态系统自我调节能力越强，则该生态系统的抵抗力稳定性越高，而恢复力稳定性越低，D错误．故选A．考点：生态系统的稳定性．2、B【解析】

略【详解】右侧胚芽鞘尖端的生长素只能只能在左侧向下运输，促进尖端下部左侧的生长，使胚芽鞘向右弯曲生长。故选B。3、D【解析】试题分析：染色体是在细胞分裂期存在的结构，癌细胞能进行有丝分裂，因此能看到染色体，故D正确；月季根毛区细胞、小狗神经细胞和人的角质层细胞不能分裂，不能看到染色体，故ABC均错。考点：本题主要考查染色质与染色体的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4、B【解析】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生理解细胞周期的概念，明确只有能进行连续分裂的细胞才具有细胞周期；理解减数分裂的过程，尤其是减数分裂过程中染色体变化规律，进而分析、判断各选项。①减数分裂包括两次连续的细胞分裂，①正确；②复制后的染色体联会形成四分体，②错误；③只有能进行连续分裂的细胞才具有细胞周期，减数分裂是一种特殊的有丝分裂，但不具有细胞周期，③错误；④着丝点在减数第二次分裂后期一分为二，④错误；⑤减数分裂的结果，染色体数减半，核DNA分子数也减半，⑤正确；⑥减数第一次分裂后期同源染色体分离，故在次级卵母细胞中不存在同源染色体，⑥错误；⑦染色体数目减半发生在减数第一次分裂末期，⑦错误；综上分析，B正确，ACD错误。5、A【解析】

减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】减数分裂过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次，A错误；减数分裂过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次，B正确；同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，C正确；精（卵）细胞的染色体数目和核DNA均为体细胞的一半，D正确。【点睛】熟悉减数分裂的过程中染色体行为和数量变化规律是解决本题的关键。6、B【解析】

本题的知识点是酶的作用特点和影响酶活性的因素，主要考查学生解读曲线、分析实验结果得出结论的能力。先解读曲线，然后根据选项描述分析判断。【详解】分析题图1只能说明在这三个温度中，30℃比较适宜，温度梯度大，测不出最适宜温度，A错误。分析题图2可知酶的最适PH为7，而胃蛋白酶的最适宜PH是2左右，图4中酶促反应的底物是麦芽糖，所以该酶不是胃蛋白酶，B正确。观察图3知，实验是研究铜离子和氯离子对酶的活性的影响，不能说明酶有高效性，C错误。图4进行了不同底物的对照实验，可以说明酶具有专一性，D错误。【点睛】坐标图中只有一条曲线时，实验的自变量一般是横坐标的标注量；当有两个或多个曲线时，标注曲线差异的量也是自变量。7、A【解析】

四种育种方法的比较如下表：【详解】A、在单倍体育种中，用秋水仙素处理单倍体幼苗，使细胞中染色体数目加倍，可获得纯合子，能稳定遗传，而不是单倍体，A错误；B、基因工程育种可定向改变生物的性状，大幅度改良生物性状，缩短育种年限，B正确；C、在多倍体育种中，秋水仙素抑制细胞纺锤体的形成，从而染色体的数目加倍，加倍后的品种可能与原有品种产生生殖隔离，从而获得新品种，C正确；D、诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，所以利用诱变育种可增大突变频率，利于获得新基因，D正确。故选A。8、C【解析】

根据题意和图示分析可知：图示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该细胞含有两对同源染色体（1和2、3和4），减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。【详解】该卵原细胞经减数分裂产生的卵细胞的染色体组成是1、3，则：

（1）由次级卵母细胞分裂，与卵细胞同时产生的1个极体中染色体组成也是1、3；

（2）由初级卵母细胞分裂，与次级卵母细胞同时产生的第一极体中染色体组成是2、4，由第一极体分裂产生的2个极体中染色体组成都是2、4。

故选C。二、非选择题9、垂体促甲状腺激素释放激素蛋白质核糖体钠外负内正（动作电位）甲、乙反馈（负反馈）电信号→化学信号→电信号【解析】试题分析：从图可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，X由甲产生，作用于乙，所以X是促甲状腺激素释放激素，Y是促甲状腺激素，细胞质受体和细胞核受体通常是糖蛋白，激素分泌调节一般为负反馈调节。（1）图表示甲状腺激素分级调节过程：下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素→垂体→分泌促甲状腺激素→甲状腺→分泌甲状腺激素，所以结构乙表示的器官是垂体；物质X表示促甲状腺激素释放激素。（2）据试题分析可知，细胞质受体和细胞核受体通常是蛋白质；蛋白质的合成场所是核糖体，所以功能蛋白质在核糖体上合成。（3）神经纤维膜外主要分布钠离子，膜内主要分布钾离子，当未受到刺激时，细胞膜对钾离子的通透性增加，钾离子外流，膜电位是外正内负，当受到刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流，表现为内正外负。（4）甲状腺激素的负反馈调节作用于下丘脑（甲）和垂体（乙），即甲状腺激素含量增多时，能抑制下丘脑和垂体的分泌活动，属于负反馈调节。（5）机体受到寒冷刺激会产生兴奋，在反射弧中两个神经元之间，即突触，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，兴奋在突触处的信号转变是电信号→化学信号→电信号。10、16单6416abAaBbAB、Ab、aB、ab【解析】试题分析：分析图解可知，图中蜂王和工蜂是由受精卵发育而来，都是二倍体，即体细胞中含有2个染色体组；而雄蜂是由卵细胞直接发育而来，细胞中只有一个染色体组，属于单倍体。(1)根据题意可知，蜂王的染色体为2n=32，而雄蜂是由蜂王产生的卵细胞直接发育而来，卵细胞中染色体数目减半，因此雄蜂体细胞中含有16条染色体，属于单倍体。(2)受精卵中含有32条染色体，在发育成蜂王的过程中进行有丝分裂，有丝分裂后期因为着丝点分裂，染色体数目加倍，达到64条染色体；蜂王产生卵细胞的过程中，因为细胞中有16对同源染色体，因此一个初级卵母细胞中形成的四分体有16个。(3)一雄蜂和一蜂王交配后产生的F1中工蜂的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，因为雄蜂只能产生一种精子，因此分析基因型可知：父本为ab，母本为AaBb；因为母本AaBb能够产生AB、Ab、aB、ab四种类型的卵细胞，因此F1中雄蜂的基因型为AB、Ab、aB、ab。【点睛】本题关键要抓住雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，是单倍体。F1雄蜂的基因型就是亲本中蜂王产生的配子（卵细胞）的基因型。11、（1）单倍体育种（1分）66.7%（1分）不是，与原品种之间存在生殖隔离，杂交后产生的后代是不育的（2分）高茎和矮茎（2分）【解析】

根据不同的目的选择育种方案【详解】（1）单倍体育种相对于杂交育种具有明显缩短育种年限的优点。（2）F2中红果基因型有1/3RR、2/3Rr,据此可算出R和r的基因频率。（3）F1在幼苗时期就用秋水仙素处理，就变成了四倍体，四倍体与原有的二倍体后代为三倍体，三倍体是不育的，因此四倍体和二倍体之间就有了生殖隔离，就是两个不同物种了。（4）后代中高茎对应基因型应为DDd，矮茎基因型为d，且均为红果，所以F1的表现型有高茎红果、矮茎红果。【点睛】生物育种方法的选择（1）杂交育种——集中不同亲本的优良性状。选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交→自交过程，在F2中选择，如果选取显性个体，还需要连续自交。（2）单倍体育种——集中优良性状，又缩短育种年限。选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交获得F1，取F1的花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理。（3）多倍体育种——获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量。用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使染色体加倍而形成多倍体。（4）诱变育种——提高变异频率，“改良”或“改造”或直接改变现有性状，获得当前不存在的基因或性状。（5）转基因技术——实现定向改变现有性状。把目的基因导入受体细胞内，如果是动物方面的育种，需要导入