2023-2024学年浙江省嘉兴市秀洲区中考语文四模试卷含解析

2023-2024学年浙江省嘉兴市秀洲区中考语文四模试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）

A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常

含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）

B.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。）

C.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（“花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝的

梅花。）

D.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，

好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（作者运用了比喻、拟人、排比等修辞

手法，表现了井冈山翠竹的修长、茂盛、别有神采。）

2.下列句中没有语病的一项是（）

A.在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽遣全部主力队员上阵。

B.赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。

C.我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。

D.他们在导游小姐的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。

3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①这样才能体现出一个有古今文化的社会主义中国园林。

②文物与风景区园林相结合，文物赖以保存，园林借以丰富多采、两者相辅相成，不矛盾而统一。

③我国名胜也好，园林也好，为什么能这样勾引无数中外游人，百看不厌呢？

④我曾提过风景区或园林有文物古迹，可丰富其文化内容，使游人产生更多的兴会、联想，不仅仅是到此一游，吃饭

喝水而已。

⑤风景洵美，固然是重要原因，但还有个重要因素，即其中有文化、有历史。

A.③②①⑤④B.③⑤④②①C.②④③⑤①D.②①③④⑤

4.下列各项中，没有语病的一项是（）

A.某些出版社肆意编造一些“趣闻”来迎合部分读者的口味，致使某些出版物产生恶劣的社会效应。

B.武汉市政府正着手实行和建立积极的长效激励机制，推进特色文化旅游产业快速发展和逐步升级。

C.伴随着互联网技术的突飞猛进和电子商务的无所不至，使偏僻的山村也有了搭乘发展快车的可能。

D.辛亥革命博物馆，正以其优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览。

5.根据课文默写古诗文。求之不得，。（《诗经•关雎》）白居易《观刈麦》中“,"的诗句，描写了

刈麦时农民在烈日下田间辛苦劳作的情景。一一，,清荣峻茂，良多趣味。（郦道元《三峡》），忽复

乘舟梦日边。［李白《行路难（其一）》］默写赵师秀的《约客》。

6.阅读下面的语段，按要求作答。

然而，我天生就是自己的毁灭者。我没法拒绝这项建议，就像当初我忍不住要闯荡江湖，连父亲也苦劝不住一样。

总之，我告诉他们，如果他们替我看管种植园，我非常愿意去，万一有什么不测，照我的要求处理这个种植园。

选文中的“这种建议”和“父亲的规劝”分别指的是什么？

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐

之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一

年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝

而思陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以

彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诋善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

（《出师表》诸葛亮）

（乙）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（《论语》12章）

1.下列句中加点字读音完全正确的项是（）

A.后值倾（qing）覆君子好（h&o）逮

B.夙（sii）夜忧叹溯（shii）涧从之

C.吾日三省（sh6ng）吾身松柏冢累（1也）累

D.传（chuAn）不习乎山岛竦（s6ng）峙

2.下列句中加点字意思相同的一项是（）

A.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙

B.遂许先帝以驱驰潭中鱼可百件头

C.以伤先帝之明至若春和景明

D.进尽忠言群臣进谏

3.用现代汉语翻译下列语句。

受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

4.［乙］文曾子自我反省的三个方面中，你认为诸葛亮做到了哪个方面？并根据［甲］文内容作简要分析。

8.阅读下面的文言文，完成后面小题。元吉年十四，岁饥，与兄行汆①旁县，道遇盗，却其粟，将劫之，兄惧走

匿，元吉不为动，徐绐骂曰：“庸县官使吾运粟，许夫防我而不至，若岂防夫邪？后有粟车数十两，若其防后至者。”

盗以为然，散去。福寿②在金陵，盗陈也先、潘甲率兵数千，自称为元帅，声言讨贼，索军食城下，守将闭门伏不出。

福寿忧不知所为，元吉造门请见论事。福寿起问计,答曰：“今城中无一军而盗兵悍甚，此难与争锋，当以计破之。

盗索刍粟，公宜开城门，陈刍粟车，若将馈之者，而阳以好言绐之，请一元帅以卒来取刍粟。彼闻吾言不测吾浅深两

人必相让则主者必自来吾以计杀之而制其一人易矣。”福寿从其言,既而潘甲果自来，执杀之。也先失势所，自败去。

孙坚字文台，吴郡富春人，盖孙武之后也。少为县吏。年十七，与父共载船至钱塘，金海贼胡玉等从匏里③上掠取贾

人财物，方于岸上分之，行旅皆住，船不敢进。坚谓父曰：“此贼可击，请讨之。”父曰：“非尔所国也。”坚操刀

上岸，以手东西指麾，若分部人兵以罗遮贼状。贼望见，以为官兵捕之，即委财物散走。坚追，斩得一级以还，父大

惊。由是显闻。①汆(df):买米。②福寿：人名，后文陈也先、潘甲均为人名。③匏里:地名。

1.下列句子中加点词语意思不同的一组是()

A.和其粟，将劫之荆州/北据汉、沔，利尽南海

B.也先失势所，自败去/与人期行，相委而去

C.会海贼胡玉等/告天大雨，道不通，度已失期

D.非尔所用也/此可以为援而不可用也

2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是()

A.彼闻吾言/不测吾/浅深两人必相/让则主者必自来/吾以计杀之而制其一人/易矣。

B.彼闻吾言/不测吾浅深/两人必相让/则主者必自来/吾以计杀之/而制其一人易矣。

C.彼闻吾言不测/吾浅深两/人必相让/则主者必自来/吾以计杀之而制其一人/易矣。

D.彼闻吾言不测/吾浅深/两人必相让则主者/必自来吾/以计杀之/而制其一人易矣。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

①福寿忧不知所为，元吉造门请见论事。

②贼望见，以为官兵捕之，即委财物散走。

4.元吉、孙坚两人有哪些共同的优秀品质？请结合其言行分析。

9.秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，

流血千里。"唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎目：“此

庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于

殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禳降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缰

素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：”先生坐，何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生

也。”信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之日：事有不可知者，有不

可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君日：“何谓也？”对口：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，

不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，

此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君日：“无忌谨受教。”①卒：通“猝”，突然。②

谨受教：真诚地领受教诲。

1.解释下列句中加点的词语。

①秦王怫然怒②长跪而谢之曰

③存赵国________________④天下箪素

2.下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（）

A.唐雎强信陵君曰太守谓谁B.秦王不说俟其心说，则又请焉

C.安陵君其守寡人潭中鱼可百件头D.曝终守之百图君之忘之也

3.用现代汉语翻译下面的句子

①夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

②人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。

4.唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎的精神。乙文唐睢劝谏安陵君怎样的

做人原则：________________________________________

5.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的事迹。

10.阅读小说《老太爷》，回答下列小题。

老太爷大雨是突然降下的，在老太爷去世的晚上。一夜之间，五里槐村就变成了水茫茫的一片。凉意笼罩了整个

村子。村子不大，有几十户人家，都是朱姓老祖宗的后代。老太爷是活在村里的辈分最高、年岁最长的人。当过私塾

先生的老太爷就像那一坡又一坡长满皱纹的古槐，香味醇厚地生活在五里槐村，受着全村人的膜拜。青山依旧，碧水

长流，老太爷终于走完了他九十岁的人生，在这个大雨滂沱的夜晚，闭上了他不甘心的双眼。村里的老汉们，低垂着

花白的头，围在老太爷家中，一屋子的长吁短叹。窗外的雨，纷乱瓢泼了一夜。他们也愁肠百结了一夜。这些老汉们，

都懂老太爷的心思，知道他走得多么遗憾。眼前最犯愁的，是老太爷入坟的事。全村就是些老汉、娃娃，壮劳力全外

出务工了，闻着年味儿才肯回家。要找什么人，才能把老太爷的棺木抬到山坡上的祖坟地呢？大雨却不管老汉们的愁

事，没日没夜地下着，洗刷着远远近近的一切。但是也有雨水冲不走的记忆，清晰地从老汉们的脑海深处冒出来。记

得那时，日子都过得苦，大人娃娃总吃不太饱。虽说上学基本免费，村里人还是不上心。这样的日子，谁还有心情让

孩子念书？只有老太爷看在眼里、急在心中。金秋九月，天高云淡，是村校开学的时节。戴着瓜皮小帽、穿着黑色斜

襟衣的老太爷，挂着拐杖，捣捣东家的门，敲敲西家的墙，说，娃们该上学了。小辈们并不买他的账，有的反而和他

顶嘴：“肚子都吃不饱，去学校干啥？你也不看看，这些猴崽子，生就的榆木脑壳子，能读哪门子的书？”碰了壁的

老太爷快快地抚着槐树，满脸伤悲，目光悠远地看着前方，有人走过就叹息：“子孙虽愚，经书不可不读，经书不可

不读啊！”可是，谁听他的话呢？老太爷沉默着。后来，他开始在家鼓捣，熬制娃娃们爱吃的麦芽糖和香味玉米籽。

村里人带着白天的劳累，在大槐树下歇息。老太爷用零食引诱着疯玩的娃们到他的小院里来。槐香中沏上花茶，院中

铺着竹席，吃过馋人的麦芽糖和香味玉米籽后，老太爷就领着他们念唐诗宋词，讲经史子集，细述外面的世界，把他

的希冀悄然播种。月光照着池塘，风爽快地吹过。沐浴着这份安静与美好，那些诗意的句子和美丽的梦想如精灵一样,

在娃们的心中生根发芽。老太爷的诗书启蒙,让娃们带着梦想的翅膀，陆续走进校门，一路读书到大城市，跳出龙门，

飞出了五里槐村。老太爷摸着小胡子，逢人就露出满满的笑。只是这几年，农村娃上个大学真心不容易，工资低消费

高，让村里人对读书灰了心，早早地撵着孩子丢了书，出门去打工。九十岁的老太爷，最后一次踉跄地走过荒芜的土

地，浑浊的老眼里滴下泪水。他老了，无力再为迷路的儿孙们指点迷津。在这个万物吐故纳新的雨夜，他抱憾黄泉，

把愁肠留给了一村子的老汉。愁肠复愁肠的老汉们，在一个天刚放睛的晨晓，听到满村的狗此起彼伏地嚎叫，疑惑地

打开门，发现老太爷家门口站满了人。黑压压一大片，全是五里槐村走出去的读书人。他们散落在各个城市，听到老

太爷去世，相约着回来为他送终。这些文弱的读书人，一律穿着白衬衣，罩着黑西服，手臂上缠着黑纱。平日，村里

人都笑他们肩不能挑，手不能提，此刻，他们却显得那么有力量，让人安心。多彩的经幡飘起，老太爷的灵框稳稳当

当地抬在了他们肩上。这些飞出五里槐村的男女们，和全村的老人、娃娃一起，缓缓向墓地走去。太阳慢慢地爬出来，

远山近水一片清明。泥地上，一串串深深浅浅的脚印，伸向远方……

1.根据小说内容，将相关情节补充完整。老太爷雨夜去世，村里的老汉们;老太爷，小辈们不

买老太爷的账；老太爷，娃们陆续走进校门；村里人对读书灰了心，老太爷；读书人回乡为老

太爷送终。

2.结合上、下文，从修辞手法的角度赏析文中第(14)段画线的句子。

3.下面对文章理解不恰当的两项是()()

A.小说反复写雨，为老太爷的去世渲染了悲伤的气氛，烘托了老汉们的愁苦之情。

B.老汉们发愁是因为他们不知道找什么人，把老太爷的棺木抬到山坡上的祖坟地。

C.小说第(7)到(18)段，插叙老太爷劝学的情节，揭示了老太爷受全村人膜拜的原因。

D.第(22)段里将“文弱”与“有力量”进行对比，突出了知识给人力量的道理。

E.小说的主人公是老汉们。为老太爷送终发愁表现了老汉们善良与知恩图报的品质。

4.如何理解文章最后一段的作用？

11.阅读下面的文字，回答后面小题

①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当

刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。

②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假

的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来

越少，陷入了思维碎片化的困境。

③如何走出这种困境？或许，读书能够破解。

④读书使人专注。闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，

忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，

早已忘却了今日是自己的大喜之日。“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”可见，读书能够培养一个人的专注力。

当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这

安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产

生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。此时、此刻、此地，只有你与书。

⑤读书促人思考。尼尔•波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着

要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、

有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前

因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。

⑥耐心的思索、独立的思考、清晰的思维对于我们每个人来说都非常重要。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络

世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。

1.本文的中心论点是什么？

2.第三段能不能删掉？为什么？

3.第五段主要运用了哪两种论证方法？分别有什么作用？

4.下面两则材料分别可以用作哪一段的论据？请简述理由。

材料一：当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看

到妙处，也会忍不住拍案叫绝……

材料二：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，引用到读书上，就是“读而不思则罔，思而不读则殆”。

三、应用

12.欣赏漫画《失信者》，按要求作答。

(1)请概述漫画的内容。

(2)请说说漫画的寓意。

四、综合性学习与写作

13.以下作文，任选其一。

作文(1)题目：一句心里话

作文(2)阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

古人说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和不足。但生活中，我们往往只看到自己的长处，而忽

视自己的短处；也往往只看到别人的短处，而忽视别人的长处。那么，我们应该如何看待长处与短处呢？

作文要求：(1)选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真华的情感，(2)认真书写，力求工整、美观；(3)

文章不得出现真实的校名、姓名；(4)不少于600字。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

BCD三项正确，A项错误。应改为：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问,

再回答“我”是因“对这土地爱得深沉”而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。)

2、D

【解析】

A.语义重复。“尽”与“全部”重复；B.语意矛盾。“基本上”与“全部”矛盾；C.搭配不当。“一股”与“感觉”

不能搭配。

【点睛】

要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复

等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。

3、B

【解析】

要求学生通读句子，可知语段讲的是我国的名胜和园林。③作为首句提出了“为什么能这样勾引无数中外游人，百看

不厌呢？”的问题。然后分析原因，⑤是总写原因，即文化原因和历史原因。④句是文化原因，②句是历史原因。①

句是总结语。排序应为：③⑤④②①。故选B。

4、A

【解析】

试题分析：A.没有语病；B.语序不当，应把“实行”和“建立”调换位置；C.缺主语，去掉“伴随着”或“使”；D.

句式杂糅，可改为“辛亥革命博物馆，具有优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览”。

故答案为A。

5、寤寐思服。足蒸暑土气，背灼炎天光悬泉瀑布，飞漱其间闲来垂钓碧溪上黄梅时节家家雨，青草池

塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根

本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，

找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：寐，漱。

6、“这种建议”是指有三个种植园主希望鲁滨逊充当商务负责人，去几内亚购买黑奴。”父亲的规劝”是指父亲告

诫鲁滨逊不要出海冒险，否则就会陷入悔恨和求告无门的绝境。

【解析】

此题考查的是名著的知识积累。选段出自《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。“这种建议”是

指有三个种植园主希望鲁滨逊充当商务负责人，去几内亚购买黑奴。”父亲的规劝”是指父亲告诫鲁滨逊不要出海冒

险，否则就会陷入悔恨和求告无门的绝境。据此作答。

二、阅读

7、1.D

2.D

3.在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。

4.示例：我认为诸葛亮做到了“为人谋”而“忠”。他接受刘备的嘱托之后，励精图治，先平定南方的叛乱，再出师

北伐，以实现刘备兴复汉室的遗愿，对刘备父子可谓衷心耿耿。

【解析】

1.试题分析：考查字音的识记。A.倾覆（qing）—（qing）；B.溯涧从之（shii）—（su）；C.吾日三省吾身（sh6ng）

-（xing）；D.正确。故答案为D。

2.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“鄙”分别为“地处偏远”和“鄙陋，指目光短浅”；B.

选项中的“许”的意思分别为“答应”和“左右”；C.选项中的“明”分别是“英明”和“明媚”；D.选项中的“进”

都是“进献”的意思。故选D。

3.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“受任（接受任命）、于（在）、有（又）”的意思，必须翻译出来。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。甲文中的诸葛亮在接受刘备的嘱托之后，是“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先

帝之明，故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，

还于旧都”，在平定南方的叛乱后，还要出师北伐，以实现刘备兴复汉室的遗愿，可以说是对刘氏父子竭尽全力，忠

心耿耿。做到了乙文曾子所说的“为人谋”而“忠”。据此理解作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微

鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来

遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，

有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，

北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处

置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能

进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的

意见，考查并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。

现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。

【乙】曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？

老师传授给我的学业是不是复习了呢？”

8、1.A

2.B

3.①福寿很担忧，不知道该怎么做，元吉登门求见讨论这件事。②盗贼远远望见，认为是官兵来缉捕他们，立即丢下

钱财物品四散逃跑。

4.勇敢：路遇盗贼时，元吉的哥哥害怕逃走，而元吉没有逃走，还假装是为县官运粮斥骂盗贼。孙坚则在他人都畏惧

海盗不敢反抗时独自上岸追击，还砍下了一个海盗的脑袋。机智：元吉遇到盗贼时假称自己是为县官运量后面还有大

队人马，从而吓退盗贼。（陈也先潘甲率兵围城要粮时主动为福寿出谋划策，假装愿意提供粮食骗得主帅潘甲前来后杀

了他。）孙坚上岸后做出指挥安排部下拦截海盗的样子，使得海盗信以为真而逃跑。

【解析】

1.试题分析：A项句子中加点词语意思不同。前者“以……为利”，后者“利益”。B离去。C正碰上、适逢。D谋

划。

点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理

解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖

度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定

语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

2.试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集

中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子

再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：彼闻吾言/不测吾浅深/两人必相让/则主者必自来/吾以

计杀之/而制其一人易矣。此题要注意把不同句意的几点内容划开。

3.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“造”“委”“走”等字词的翻译。

4.试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人

物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可从勇敢和机智两个角度来概括他们的相同点。

如路遇盗贼元吉没有逃走；孙坚独自上岸追击海盗，这些情节都能说明他们勇敢。元吉用虚张声势的手段吓退盗贼；

孙坚上岸后做出拦截海盗的样子吓退海盗，这些情节都能说明他们机智。

（-）译文：无。

（二）译文：孙坚字文台，是吴郡富春人，是孙武的后代。年少就当上了县吏。十七岁的时候，跟随父亲一同乘船到

钱唐，遇上海贼胡玉等人从匏里上岸抢掠商人的财物，正在岸上分赃，来往之人都停下来，船只不敢前进。孙坚对父

亲说：“这些贼人可以攻击，请允许我讨伐他们。”父亲说：“这不是你要谋划的事情啊。”孙坚手持大刀登上岸去，

用手向东向西指挥着，好像分派部署人马来拦截贼人的样子。贼人远远看见，以为是官兵围捕他们来了，立即放弃财

物散开逃走了。孙坚追上去，砍掉一个贼人的首级回来，他的父亲大吃一惊。因此孙坚名声大显，

9、1.（1）盛怒的样子（2）道歉（3）保留（4）穿孝服

2.B

3.①韩国、魏国会灭亡，但安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊

②别人对我有恩德的时候，千万不能忘掉；自己有恩与别人的时候，千万不能老记着。

4.不惧威胁，不卑不亢，敢于牺牲应知恩而知图报，施恩而无所求

5.诸葛亮，舌战群儒，联吴抗曹；墨子，阻止公输盘和楚王攻击宋国。

【解析】选自《战国策》编者：刘向年代：西汉

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“编素”是“穿孝服”；“谢”是古今异义词，“道歉”的意思。

2.试题分析:考查对文言词语一词多义的理解。A项中“谓”分别为“对……说”和“是”；B项中的“说”通“悦”,

都是“高兴”的意思；C项中的“许”分别是“答应”和“大约”；D项中的“愿”分别是“愿望”和“希望”的意思。

故选B。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“以、存、徒”几个词是赋分点；（2）句中的“德、于”两个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓

住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范,

句意尽量达到完美。

4.试题分析：考查对人物形象的分析和内容的理解。第一空的填写要根据题目的语句和上下文分析概括人物的精神品

质作答。第二空，要在理解文意的基础上，依据“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也”概括作

答。

5.试题分析：考查学生的日常积累。根据题目要求，从积累中，筛选两个在外交活动中“不辱使命”的外交人才并概

述其事迹即可。答案不唯一，符合题目要求即可。

参考译文：

【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说："先生也曾听说过天子发怒的情景吗？"唐雎回答说："我未曾听说过。"秦王说："

天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。"唐雎说："大王曾经听说过百姓发怒吗？"秦王说："百姓

发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。"唐雎说："这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人

发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时

候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的

征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两

个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。"说完，拔剑出鞘立起。

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说："先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却

凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！

【乙】信陵君杀死晋鄙，拯救邯郸，击破秦兵，保住赵国，赵孝成王准备亲自到郊外迎接他。唐雎对信陵君说：

“我听人说：'事情有不可以让人知道的，有不可以不知道的；有不可以忘记的，有不可以不忘记的。'”信陵君说：

“你说的是什么意思呢？”唐雎回答说：“别人厌恨我，不可不知道；我厌恨人家，又不可以让人知道。别人对我有恩

德，不可以忘记；我对人家有恩德，不可以不忘记。如今您杀了晋鄙，救了邯郸，破了秦兵，保住了赵国，这对赵王

是很大的恩德啊，现在赵王亲自到郊外迎接您，我们仓促拜见赵王，我希望您能忘记救赵的事情。”信陵君说：“我

敬遵你的教诲。”

10、1.（1）愁肠百结（2）挨家挨户劝孩子们去读书（3）用零食引诱孩子们来读书（4）无力再为迷路的儿

孙们指点迷津

2.运用了拟人、比喻的修辞手法，表现了孩子们读书时环境的安静与美好，形象地写出了老太爷激起孩子们对读书的

热望与对外面世界的向往。

3.DE

4.与前文写大雨的内容相照应，含蓄地揭示了小说的主题，表现了老太爷对乡村影响的深远。

【解析】

1.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答

题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。（1）本文1~5段叙写了老太爷雨夜去世，村里的老汉们“愁肠百结”。可

依据“窗外的雨，纷乱瓢泼了一夜。他们也愁肠百结了一夜”提炼概括。（2）7~10段回忆老太爷挨家挨户劝孩子们去

读书，小辈们却不买老太爷的账。可依据“小辈们并不买他的账，有的反而和他顶嘴”来概括作答。（3）11-15段叙

写老太爷用零食引诱孩子们来读书，村里娃们陆续走进校门学习并走向外面的世界。可依据“老太爷的诗书启蒙，让

娃们带着梦想的翅膀，陆续走进校门，一路读书到大城市，跳出龙门，飞出了五里槐村”来概括作答。（4）16~18段

叙写近几年村里人对读书灰了心，老太爷无力再为迷路的儿孙们指点迷津。可依据“他老了，无力再为迷路的儿孙们

指点迷津”来概括作答。19~23段叙写走出去读书人回乡为老太爷送终。据此填写作答。

2.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了

XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、

特征）。语句“月光照着池塘，风爽快地吹过。沐浴着这份安静与美好，那些诗意的句子和美丽的梦想如精灵一样，在

娃们的心中生根发芽”，赋予“风”以人的情态，把“诗意的句子和美丽的梦想”比作“精灵”，运用了拟人、比喻

的修辞手法，生动形象地表现了孩子们读书时环境的安静与美好，形象地写出了老太爷用自己的行动激发了孩子们对

读书的热望和对外面世界的向往。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。D.文章第22段里将“文弱”与“有力量”进行对比，写出的是老太爷对孩子

们的影响之大，并不是“突出了知识给人力量的道理”。E.小说的主人公是“老太爷”，并不是“老汉们”。据此，

答案为DE»

4.试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般

来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的结尾段“太阳慢慢地爬出来，远山近水一片清明。

泥地上，一串串深深浅浅的脚印，伸向远方……”，结构上，运用环境描写与前文的“大雨”的内容相照应；内容上,

用诗一样的语言，含蓄地揭示了小说的主题，表现了老太爷对乡村深远的影响。

11、1.读书是改善碎片化思维的良药。

2.不能删。结构上的作用：承上启下。承接上文人们因为接触到信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思

维碎片化的困境的论题。自然引出下文对读书能够破解困境的相关论述。内容上：指出读书是破解陷入思维碎片化的

困境的方法，提出本文的论点。

3.道理论证（或引用论证）。引用《娱乐至死》中的话充分论证了“读书促人思考”。更有权威性，增强了文章说服

力，使论证更有力。对比论证。把书籍和其他信息作比较，突出强调书籍更能促进人的思考，使读者印象深刻。

4.材料一：第四段。材料一说明读书时人是专注的，可以论证第四段的分论点”读书使人专注”。（意思对即可。）材

料二：第五段。材料二主要说明读书能让人积极思考，可以论证第五段的分论点“读书促人思考”。

【解析】

1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。根据③段“或许，读书能够破解。”和结尾“读书是一种情怀，更是这纷繁世

界中保持清醒的良药”概括出中心论点“读书是改善碎片化思维的良药。”

2.考查文段的作用。第③段“如何走出这种困境？”承接上文，”或许，读书能够破解。”引出下文“读书能帮助走

出困境，读书作用的论述”。第③段起到了承上启下。内容上，起到引出中心论点的作用。

3.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加

以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就

是突出有力地论证作者所要表达的观点。第⑤段引用了尼尔•波茨曼在《娱乐至死》这本书中说的话，这是运用了道

理论证方法；将书籍和其他信息作比较，这是运用对比论证的方法，突出了读书能促进人的思考的重要性，更有权威

性，增强了文章说服力，使论证更有力。

4.本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容

与段落之间的关系来判断。材料一”即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝”与第④段”在作者的带领下,……

我们也会产生自己的思考与感悟。”是一致的，放在第④段合适。材料二是将“读书与思考”要结合起来，与第⑤段

的分论点“读书促人思考”是一致，放在第⑤段合适。

三、应用

12、(1)示例：画面四周分别是一架飞机，一辆火车，一个证件和一张票组成，每样东西前摆放着一个禁止牌，将一

个脸上写着“赖”字的人围在中间。

(2)示例：失信耍赖的人会受到很多限制，付出代价。

【解析】

(1)本题概述漫画内容，考查读图和表达能力。作答此类题目的关键是一定要认真看图，然后按照一定的顺序把图中

出现的所有的元素都介绍清楚。描述漫画注意抓住题干要求的重心，重点描述漫画中的对象的特征。读图，漫画的主

体是四周的物体将一个脸上写着“赖”字的人围在中间。四周分别是一架飞机，一辆火车，一个证件和一张票，每样

东西前还摆放着一个禁止牌。

(2)说说漫画的寓意。综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。要注意漫画中的文字内容，如“懒”

字。这些文字内容往往揭示漫画的主题。本题要特别留意漫画的标题“失信者”，再综合画面内容，很容易就能把画

作寄寓的深刻含义表达出来：失信耍赖的人会受到很多限制，失信必然会付出代价。

四、综合性学习与写作

13、范文:

《一句心里话》

爸爸，妈妈，我爱你们！我的生命是你们给予的，是你们教会我如何面对生活，是你们教会了我怎样做人，怎样

做一个宽容大度的人。现在趁这个机会，我要对你们说，我爱你们！

今天，老师布置了一个向爸爸妈妈说“我爱你”的任务。我不知道该怎么说，就坐在沙发上，寻思从何下手。妈

妈正在厨房忙乎，我慢慢地走到妈妈那边，张口想说，可是程序进行到一半没了下招。因为向来很俏皮的我今天居然

被难倒了：“妈妈，我……我……爱爱爱，没什么。”感觉那我爱你有千斤重，就是没吐出来。妈妈听到一半没了下

文，就呵呵笑了起来，说：“向来爽快的孩子说话怎么结巴了呀！是不是做错了什么坏事求爸爸，妈妈原谅你啊？”

我赶紧申辩说：“不是，你为什么把我想得那么坏。”我嗔怪着抱住妈妈的胳膊，之后就很迅速地说：“妈妈，我爱

你！”妈妈满脸疑惑看着我说：“就你，你别给我惹麻烦就行，一个女孩子家，怎么那么像男孩子啊！呵呵，不过妈

妈听了这句话，也很高兴，谢谢，我的宝贝！"我听了妈妈的表扬，心里真是比吃了蜜糖还甜，笑得合不拢嘴。哈哈,

妈妈真好，听了这句话我的心好温暖啊！妈妈我爱你！

之后，任务难度就加大，我得要去向爸爸说我爱