部编版语文四年级上册16《麻雀》（教学设计）

/部编版语文四年级上册16《麻雀》（教学设计）教学内容：《麻雀》是人教版小学语文四年级上册第16课。本课以一篇生动有趣的童话故事，通过讲述麻雀妈妈为了保护小麻雀，勇敢地与猎狗搏斗的故事，展现了母爱的伟大。课文内容丰富，语言生动，情节紧凑，寓意深刻。通过学习本课，学生可以了解到母爱的伟大，培养关爱他人、勇敢面对困难的精神。教学目标：1.知识与技能目标：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中。（3）了解童话故事的特点，提高阅读兴趣。2.过程与方法目标：（1）通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。（2）学会用关键词和关键句来概括文章的主要内容。3.情感态度与价值观目标：（1）体会母爱的伟大，培养关爱他人、勇敢面对困难的精神。（2）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。教学难点：1.理解课文内容，体会母爱的伟大。2.学会关键词和关键句的运用，提高阅读理解能力。教具学具准备：1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、字典。教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一篇有趣的童话故事——《麻雀》。让我们一起走进这个故事，感受其中的魅力吧！2.出示课题，板书课题。二、自主学习1.学生自由朗读课文，边读边画出生字词，并借助工具书理解生字词。2.学生分享自主学习成果，教师点评并总结。三、课堂讨论1.学生分小组讨论，用关键词和关键句概括文章的主要内容。2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。四、深入学习1.学生再次朗读课文，思考：麻雀妈妈是如何保护小麻雀的？她为什么要这样做？2.学生分享阅读感悟，教师点评并总结。五、总结提升1.教师引导学生总结本课所学内容，体会母爱的伟大。2.学生发表学习心得，教师点评并总结。六、板书设计1.课题：《麻雀》2.主要内容：麻雀妈妈保护小麻雀3.母爱的伟大七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句。2.拓展作业：以“母爱”为主题，写一篇短文。八、课后反思本节课通过童话故事《麻雀》，让学生在轻松愉快的氛围中学习了语文知识，提高了阅读理解能力。课堂上，学生积极参与讨论，学会了用关键词和关键句概括文章主要内容。同时，通过深入剖析课文，学生深刻体会到母爱的伟大，培养了关爱他人、勇敢面对困难的精神。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识、技能或方法。在本课《麻雀》的教学设计中，教学难点有两个：一是理解课文内容，体会母爱的伟大；二是学会关键词和关键句的运用，提高阅读理解能力。这两个难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题。一、理解课文内容，体会母爱的伟大1.引导学生关注课文细节，深入剖析麻雀妈妈保护小麻雀的过程。例如，麻雀妈妈在猎狗面前挺身而出，用自己的身躯保护小麻雀；麻雀妈妈勇敢地与猎狗搏斗，最终成功救出小麻雀等。通过这些细节，让学生感受到母爱的伟大和无私。2.结合生活实际，引导学生体会母爱。可以让学生分享自己与母亲相处的温馨瞬间，或者讲述一个关于母爱的真实故事，让学生从中感受到母爱的伟大和无私。3.课堂讨论：母爱是一种怎样的力量？让学生各抒己见，发表对母爱的理解和感悟。教师总结母爱是一种伟大的力量，它能激发人们关爱他人、勇敢面对困难的勇气。二、学会关键词和关键句的运用，提高阅读理解能力1.教师示范如何找关键词和关键句。首先，让学生了解关键词和关键句的概念，然后通过实例演示如何在文章中找出关键词和关键句。例如，在《麻雀》这篇文章中，关键词有“麻雀妈妈”、“保护”、“勇敢”等，关键句有“麻雀妈妈用自己的身躯保护小麻雀”、“麻雀妈妈勇敢地与猎狗搏斗”等。2.学生自主练习找关键词和关键句。教师提供一段文字，让学生尝试找出其中的关键词和关键句。学生分享自己的答案，教师点评并总结。3.小组合作，用关键词和关键句概括文章主要内容。学生分小组讨论，用找出的关键词和关键句概括《麻雀》这篇文章的主要内容。各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。4.课后作业：让学生运用所学方法，找一篇自己喜欢的文章，尝试用关键词和关键句概括文章主要内容。下次课上进行分享和交流。通过以上教学过程，教师可以帮助学生突破教学难点，提高阅读理解能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予他们足够的思考时间和空间，鼓励他们积极参与讨论和分享。同时，教师还要及时给予反馈和指导，帮助学生掌握关键词和关键句的运用方法，从而提高他们的阅读理解能力。三、课后反思课后反思是教师对课堂教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。在本课《麻雀》的教学设计中，课后反思应重点关注以下几个方面：1.教学目标是否达成：教师需要回顾教学目标，评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面是否达到了预期的效果。如果目标未完全达成，教师应思考原因，并考虑如何在后续教学中进行调整。2.教学方法的有效性：教师应反思所采用的教学方法是否有效地促进了学生对课文内容的理解和技能的掌握。例如，通过小组合作、课堂讨论等方式，学生是否能够积极参与并从中获益。如果教学方法不够有效，教师应探索新的教学策略，以提高教学效果。3.学生的参与度和兴趣：教师需要观察学生在课堂上的参与度和兴趣，了解他们是否对教学内容感兴趣，是否能够主动参与学习活动。如果学生的参与度不高，教师应思考如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。4.教学难点的处理：教师应反思在教学中对难点的处理是否恰当，学生是否能够理解和掌握这些难点。如果学生在理解母爱的伟大或运用关键词和关键句方面仍有困难，教师应考虑采取更加有效的教学策略，帮助学生克服这些难点。5.教学资源的利用：教师应反思是否充分利用了教学资源，如教具、学具、多媒体等，以及这些资源是否有效地辅助了教学。如果教学资源利用不足，教师应考虑如何更好地整合和利用这些资源，以提高教学效果。6.教学评价的方式：教师需要评估所采用的教学评价方式是否全面、客观地反映了学生的学习情况。如果评价方式不够全面或不够客观，教师