《大洲和大洋》教学设计（第2课时）【一站式课堂】

人教版初中地理人教版初中地理七年级上册第一节大洲和大洋（第2课时）教学目标教学目标1．运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及洋、海和海峡。2．在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。教学重点教学重点1．运用世界地图，从半球位置、经纬度位置、相对位置等角度说出七大洲的分布，初步建立对地球上陆地和海洋的区域认知。2．说出大洲和大洋的相对位置关系，初步培养地理的区域认识素养。教学难点教学难点1．大陆与大洲的联系、区别。2．准确地表达大洲和大洋的相对位置关系。教学准备教学准备准备大洲和大洋的分布挂图、多媒体课件。教学过程教学过程新课导入出示“世界海陆分布”图，提问：世界海陆分布有何特点？根据学生的回答，总结世界海陆分布的特点。海洋彼此相连，陆地被海洋分割成许多大大小小的陆块。人们把陆地分成七个部分，称为七大洲；彼此相连的海洋分成四个部分，称为四大洋。引入新课。新知探究七大洲和四大洋1．基本概念【教师活动】出示“大陆、半岛、岛屿与海洋”图，引导学生说出图中字母A、B、C所代表的地理事物的名称。结合学生回答，分析大陆、半岛、岛屿、大洲的概念。【学生活动】结合教师出示的图片，尝试回答教师问题，掌握大陆、半岛、岛屿、大洲的概念。【教师活动】出示“大陆、半岛、岛屿与海洋”图，引导学生说出图中字母D、E、F所代表的地理事物的名称。结合学生回答，分析海峡、海、洋、海洋的概念。【学生活动】结合教师出示的“大陆、半岛、岛屿与海洋”图，尝试回答教师问题，掌握海峡、海、洋、海洋的概念。【教师活动】出示“世界海陆分布”图，在适当位置补充世界六块大陆的名称，引导学生观察图中各大陆的面积，分析、掌握世界面积最大的大陆和世界面积最小的大陆的名称及其位置。【学生活动】结合教师出示的图片，掌握亚欧大陆和澳大利亚大陆的名称、位置及特点。【教师活动】出示“世界海陆分布”图，引导学生说出图中字母A—E代表的岛屿、半岛、海峡名称，分析和掌握世界面积最大的岛屿和世界面积最大的半岛的名称及其位置，同时为后面学习大洲分界线埋下伏笔。【学生活动】结合教师出示的“世界海陆分布”图，掌握格陵兰岛和阿拉伯半岛的名称、位置及特点，了解马六甲海峡、白令海峡、土耳其海峡的名称及位置。【承转】刚才我们分析了一个大洲的概念，哪位同学能描述一下大洲的概念？结合学生的回答，引导学生说出世界上共有哪些大洲。2．七大洲【教师活动】指导学生读教材第33页的图2.6“大洲和大洋的分布”，引导学生说出七大洲的名称，初步了解七大洲的位置。【学生活动】读教材第33页的图2.6“大洲和大洋的分布”，初步掌握七大洲的名称和位置。【教师活动】指导学生读教材第35页的图2.11“七大洲的轮廓和面积”，引导学生按面积大小，说出七大洲的名称，巧记为“亚非北南美，南极欧大洋”，并掌握七大洲的轮廓。【学生活动】读教材第35页的图2.11“七大洲的轮廓和面积”，掌握各大洲的轮廓及其面积大小排序。【教师活动】指导学生读教材第36页的图2.12“七大洲几何轮廓”，引导学生在图中适当位置用简单的几何图形绘出非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并在图中合适位置注出七大洲的名称。【学生活动】读教材第36页的图2.12“七大洲几何轮廓”，掌握七大洲的几何图形轮廓、名称和位置。【教师活动】出示“七大洲的分布”图，引导学生结合前面已学的地球上五带的相关知识，分析七大洲在五带中的位置。【学生活动】结合教师出示的“七大洲的分布”图，分析、归纳七大洲的纬度位置及其在五带中的位置。【教师活动】出示“亚洲与欧洲、非洲的分界”图，“北美洲地形”图，引导学生读图说出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、亚洲与北美洲、北美洲与南美洲的分界线名称。【学生活动】结合教师出示的“亚洲与欧洲、非洲的分界”图，“北美洲地形”图，初步掌握一些主要大洲分界线的名称。【教师活动】引导学生归纳总结亚洲与欧洲、亚洲与非洲、亚洲与北美洲、北美洲与南美洲的分界线，并掌握这些分界线的名称。【学生活动】结合教师出示的表格，巩固一些主要大洲分界线的名称。【教师活动】出示“亚洲与欧洲、非洲的分界”图、“大洲和大洋的分布”图及“巴拿马运河”“苏伊士运河”景观照片，引导学生理解有的大洲分界线是天然界线，如亚洲和欧洲的分界线；有些大洲分界线是人工界线，如亚洲和非洲、北美洲和南美洲。【学生活动】结合教师出示的图片，了解大洲分界线有天然界线和人工界线两种类型。【教师活动】结合所学七大洲知识，让学生完成学习任务单中的任务一。【学生活动】独立完成学习任务单中的任务一。【承转】地球上的海洋，被陆地分割成彼此相连的四个大洋。这四个大洋的名称分别是什么呢？3．四大洋【教师活动】指导学生读教材第33页的图2.6“大洲和大洋的分布”，引导学生说出四大洋的名称，初步了解四大洋的位置。【学生活动】读教材第33页的图2.6“大洲和大洋的分布”，初步掌握四大洋的名称和位置。【教师活动】指导学生读教材第34页的图2.10“四大洋的形状和大小”，引导学生按面积大小，说出四大洋的名称，引导学生分析各大洋的面积，总结出太平洋的面积几乎占全球海洋总面积的一半。【学生活动】读教材第34页的图2.10“四大洋的形状和大小”，掌握四大洋的面积大小排序。【教师活动】引导学生分别计算七大洲、四大洋、海陆的总面积，及陆地面积占比、海洋面积占比，巩固地球表面是“七分海洋，三分陆地”的海陆分布特点。【学生活动】通过计算，巩固地球表面海陆分布特点。【教师活动】出示“七大洲和四大洋”图、“太平洋”图，引导学生分析太平洋的位置，归纳太平洋的主要特点。【学生活动】结合教师出示的“七大洲和四大洋”图、“太平洋”图，分析太平洋的位置，归纳太平洋的主要特点。【教师活动】出示“七大洲和四大洋”图、“大西洋”图，引导学生分析大西洋的位置，归纳大西洋的主要特点。【学生活动】结合教师出示的“七大洲和四大洋”图、“大西洋”图，分析大西洋的位置，归纳大西洋的主要特点。【教师活动】出示“七大洲和四大洋”图、“印度洋”图，引导学生分析印度洋的位置，归纳印度洋的主要特点。【学生活动】结合教师出示的“七大洲和四大洋”图、“印度洋”图，分析印度洋的位置，归纳印度洋的主要特点。【教师活动】出示“七大洲和四大洋”图、“北冰洋”图，引导学生分析北冰洋的位置，归纳北冰洋的主要特点。【学生活动】结合教师出示的“七大洲和四大洋”图、“北冰洋”图，分析北冰洋的位置，归纳北冰洋的主要特点。【承转】通过刚才讲解，会分析七大洲和四大洋的位置了吗？4．七大洲和四大洋的位置【教师活动】出示“东半球”图，引导学生找出主要位于东半球的大洲、全部位于东半球的大洋。【学生活动】结合教师出示的“东半球”图，掌握东半球主要的大洲和大洋。【教师活动】出示“西半球”图，引导学生找出主要位于西半球的大洲。【学生活动】结合教师出示的“西半球”图，掌握西半球主要的大洲。【教师活动】出示东西半球“大洲和大洋的分布”图，引导学生分析赤道穿过的大洲、大陆、大洋。引导学生归纳太平洋、大西洋、北冰洋地跨东西半球，太平洋、大西洋、印度洋地跨南北半球，太平洋、大西洋地跨东、西、南、北四个半球。【学生活动】结合教师出示的东西半球“大洲和大洋的分布”图，掌握赤道穿过的大洲、大陆及大洋，归纳四大洋的半球位置。【教师活动】出示“北半球”图，引导学生找出主要位于北半球的大洲、全部位于北半球的大洋及北冰洋周围的大洲。【学生活动】结合教师出示的“北半球”图，掌握北半球主要的大洲和大洋。【教师活动】出示“南半球”图，引导学生找出全部位于南半球的大洲、南极洲周围的大洋。【学生活动】结合教师出示的“南半球”图，掌握南半球主要的大洲、大洋。【教师活动】出示“七大洲和四大洋”图，引导学生找出太平洋周围的大洲。【学生活动】结合教师出示的“七大洲和四大洋”图，掌握太平洋的相对位置。【教师活动】出示“大洲和大洋的分布”图，引导学生找出大西洋周围的大洲。【学生活动】结合教师出示的“大洲和大洋的分布”图，掌握大西洋的相对位置。【教师活动】出示“七大洲和四大洋”图，引导学生找出印度洋周围的大洲。【学生活动】结合教师出示的“七大洲和四大洋”图，掌握印度洋的相对位置。【教师活动】结合所学七大洲和四大洋知识，让学生完成学习任务单中的任务二。【学生活动】独立完成学习任务单中的任务二。课堂小结板书设计七大洲和四大洋1．基本概念：大陆、半岛、岛屿、大洲、海峡、海、洋、海洋2．七大洲：“亚非北南美，南极欧大洋”3．四大洋：“太大印北”4．七大洲和四大洋的位置教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________