顿的认识教案7篇

第第页顿的认识教案7篇顿的认得教案篇1活动名称：认得椭圆形活动目标：认得椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、认得椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”3、说出日常生活中仿佛椭圆形的物体。“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”2、第三、四组，给最多的点子打“*”3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。顿的认得教案篇2一、教学目的1认得和熟悉三种常见的水果，能够说出它们的名字；2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是xx”的句子；3引导同学进行简单的对话交流。二、教学重难点同学能否通过图片辨认不同种水果，表达出“我最爱吃的水果是xx”的句子。三、学情分析一班级三班同学在言语沟通板块可以分为3个层次，第一个层次的同学具有肯定的言语表达本领和认知本领，吐字相对清晰，能够进行简单的对话。第二层次的同学具有肯定的言语表达本领和认知本领，但吐字不清晰。第三层次的同学有肯定的认知本领，但无言语本领，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是通过肢体语言来表达本身的意思。设计这堂课重要是以水果为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引导同学能够在肯定程度上认得和辨认水果，表达出本身喜爱的水果，而且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。四、教学准备制作ppt，水果图片，相关视频，奖品五、教学过程1、组织课堂师：上课铃声响了，请同学们坐好！师：看谁坐得最端正！师：好的，同学们请起立！同学们早上好！生：老师早上好！老师开始点名，并请每位同学答到。要求：能够在点名后起立；同学须适时回应，并回答：“到！”（老师口头赞扬表现好的同学，并为表现突出的同学鼓掌表示激励。）2、导入（播放视频）老师放视频的过程中，引导同学注意视频里有哪些水果视频播放完毕，老师提问：小伙伴们，谁告知老师你刚才在电视上看到了那些水果？老师引导同学说出常见的水果老师：小伙伴们告知大家个好消息，昨天，老师去超市买了很多水果，大家想不想吃啊？峨,这么多的小伙伴都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？3、新授（1）介绍西瓜（展现西瓜图片）老师：小伙伴们，看一看图片上的水果是什么？那个小伙伴知道，快点举手告知老师。(对于第一二层次的同学引导其说出水果的名字，对于第三层次的同学只需引导同学比划出大大的、圆圆的，对表达正确的同学适时赞扬)同学：西瓜老师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。(老师助教辅佑襄助同学完成仿照西瓜的动作)老师:：哇，xxx同学的西瓜好大啊，请xxx同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名同学上来介绍）（老师和上来同学一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西瓜）（2）介绍苹果老师：今日，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小伙伴，大家想不想认得啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？展现（苹果}图片老师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。同学：苹果老师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书:苹果）红红的圆圆的，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。比划完苹果之后邀请同学上台介绍“苹果”老师：现在老师想请一位小伙伴上来给同学们介绍一下苹果小伙伴，好不好。请xxx同学上来介绍。老师：xxx,跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。xxx同学：红红的圆圆的水果是苹果（3）介绍香蕉老师：今日老师还给大家邀请了一位水果小伙伴，大家想不想认得它啊？来，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）（展现香蕉图片）同学：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告知同学们。老师：xxx，你来回答。xxx同学：香蕉板书：香蕉老师：对啦，同学们，这就是黄黄的弯弯的香蕉老师：同学们，喜不喜爱吃香蕉啊？喜爱吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小伙伴喜爱吃香蕉啊，请xxx同学来给我们介绍一下香蕉好不好？同学：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香蕉。（依据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍）（4）大家都来说一说展现三种水果图片老师：同学们，刚才我们认得了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜爱水果是哪一种？选出来告知同学们。同学：我最喜爱吃的水果是xxx。（针对一二层次的同学）第三层次的同学挑出最喜爱的水果图片即可，由老师代说“哇，xxxt同学最喜爱吃的水果是xx”4、活动训练活动1展现三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让同学辨认图片，将图片贴到小白板的对应的位置。老师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片，下面老师请小伙伴们来找一找他们，把它贴到白板上去好不好？老师：xxx，把xx的图片拿给老师？对于第三层次的同学则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可，对于第一二层次的同学，则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。活动2说一说，涂一涂老师：看来同学们都已经认得我们的水果伙伴了，西瓜、香蕉和苹果，现在水果小伙伴想请给他们画画像，看谁画得最好。下发图纸时询问，“xxx,你拿到的水果是什么啊？”（对一二层次同学）第三层次的同学直接询问“xxx,用手指一指xx在什么地方”（展现西瓜、香蕉、苹果的简笔画，让同学涂一涂）五、任务布置老师：通过这节课的学习，大家认得了这么多水果小伙伴，当然了还有一些水果小伙伴等我们去认得，大家下课之后想一下，我们还有那些水果小伙伴没介绍，下节课来告知老师。六、总结通过以水果为主题的初步学习，同学基本上能够认得到日常所见水果，而且能够做到良好的区分，不同程度的同学能够达到各自的目标要求。顿的认得教案篇3活动目标1、学习以自身和客体为中心区分本身身体的左右，分清左边和右边。2、能遵守活动规定，听到信号后适时做出反应。3、进展幼儿的空间方位知觉和判定力。4、让幼儿认得左右。活动准备1、课件2、幼儿数学用书第七页，笔人手一支活动过程一、谜语激趣谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、区分以本身身体为中心的左右1、区分左右手。（1）请小伙伴举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。（2）请伸出左手摇一摇。（3）游戏：听口令举手（游戏中增添难度，说相反：我说左手，你举右手等。）2、区分左右脚。（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增添难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。三、感知左右1、交流左边有什么，右边有什么？（1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？（2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2、更改方位再交流左右边有什么？四、感知以客体为中心的左右1、老师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。2、讨论：书是在老师的左手，为什么很多小伙伴会认为书是在老师的右手呢？（让幼儿知道：当本身和别人面对面的时候，本身的左边和别人的左边不在一个方向）3、请个别幼儿拿书，大家辨别他是用哪只手拿书的。五、幼儿操作1、打开幼儿用书，说说图画里的小伙伴是用哪只手拿书的。2、将用左手拿书的小伙伴圈出来。顿的认得教案篇4活动目标：1、引导幼儿认得红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美；2、能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受找寻颜色的欢乐。活动准备：1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。2、《认得颜色》的白板课件。3、老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。活动过程：一、认得颜色1、老师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好马上被调动起来。）（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互察看，并说一说本身是x色宝宝。（颜色标牌帮忙幼儿很快进入角色，幼儿在相互察看和叙述中共享阅历，增长了相互间的相互学习，老师则可从旁察看幼儿对颜色的认知情况。）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认得。玩法：老师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。（和妈妈一起游戏总是特别快乐的，抱一抱的动作既足够了小班幼儿的心理需要，又帮忙其明确每种颜色的名称。）二、娴熟把握红、黄、蓝、绿四种颜色1、观看白板课件师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终究爬上山顶的时候看到了美丽迷人的风景，心情特殊好。（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小伙伴猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？老师请小伙伴来完整地回答完问题。师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地特别美丽。小伙伴，你们看了高兴吗？（幼：高兴）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知颜色的美。（从察看颜色、找相同的颜色到叙述生活中各种物品的颜色，逐渐深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认得。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语表达本领。）三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。1、观看白板第三张flash动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。师：你们猜猜他们玩什么？（请小伙伴简单回答）2、观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只准许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小伙伴，你们能帮忙小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）师：那我就请小伙伴上来帮忙小魔女们分别躲进花朵里。（请小伙伴上台来操作，老师在旁边引导用法）3、观看第五个白板课件师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小伙伴复习了以前学过的水果名字）4、观看第六张白板课件。师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能挥霍食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小伙伴，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小伙伴上台来把水果装进袋子）三、结束部分1、花姐姐和小伙伴共同表演（小花）。2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。顿的认得教案篇5一、活动目标1.引导幼儿感知梯形的基本特征。2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认得。3.对xx有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达本身的看法。二、活动准备1.梯形纸若干张、画虚线梯形纸若干、剪刀、水彩笔。2.正方形、长方形、三角形纸若干张、背景图板一张。三、活动过程（一）集体活动。1．图形分类。出示板图，"绒板上有很多图形，谁会把一样的图形放在一起？"请个别幼儿回答并操作，"每种图形各用几个？"2．认得梯形。老师手指梯形，"这是什么图形？它和长方形什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的。）老师在幼儿叙述时，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来，引导幼儿察看比较。"梯形有四条边，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。"（一)引导幼儿察看直角梯形、四边形。"这两个图形都是梯形吗？"（不是）"哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长、四个角不一样大。）（二）小组活动。第一组，变梯形。"请小伙伴拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。"第二组，给梯形涂色。"看看图上都有什么图形，请小伙伴给梯形都涂上颜色。"第三组，按点连线。请幼儿将点与点之间用笔连起来，看看变成什么图形。（三）活动评价。请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。活动反思：学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力本领的进展以及思想品德的养成的重要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，由于现在的家长也很注重这方面的教育，但是幼儿对体型的认得可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认得。这节课我设计了认得图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认得并通过本身亲身参加，获得成功的体验。顿的认得教案篇6活动目标：1、引导幼儿认得三角形、正方形、圆形。并能辨别红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的快乐。活动准备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认得三角形、圆形、正方形。（1）谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来认得一下他们（2）分别出示三角形、圆形、正方形。老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）老师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。2、找寻《图形宝宝》（1）老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，各处打听图形宝宝的下落，最终，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最终，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、游戏《做客》（1）今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感谢我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小伙伴到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小伙伴想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐特别的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小伙伴才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小伙伴才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小伙伴才可以做我的车而且他们还告知我们不能上错车厢，倘若你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让出示车票，你们看这就是她们给我们准备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车（2）师：现在，请小伙伴上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错）（3）师：乘客们，我们的火车启程啦！（放音乐幼儿走出教室）活动延长：让幼儿在生活中找寻三角形、正方形