2023-2024学年四川省南充市中考考前最后一卷语文试卷含解析

2023-2024学年四川省南充市中考考前最后一卷语文试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列句子排序正确的一项是()

①然而，我们信仰家，信仰我们的出处，又何以如此恒定?

②在我看来，“叶落归根”说的不仅是过冬的事情，更是回家的事情。

③有风，有流水，有兽的足踪，有鸟的羽翎……它们都会将叶子带到很远的地方使之永不回归。

④其实，叶落何以就一定归根呢？

⑤西山的木石不就被精卫衔去了东海么？

⑥地球载着我们每个人，从这个区域漂到那个区域，每一天都面对陌生，永远不会返回初始的道路。

A.②③④⑤①⑥B.②④③⑥⑤①

C.②③④①⑥⑤D.②④③⑤⑥①

2.下列词语中加点字注音有误的一项是()

A.扼杀⑥收敛(1询n)磨修(cGng)不苟言笑(gdu)

B.哺育(bS)体恤(xii)篡改(zu%i)寂攀无人(li£o)

C.麻痹(bi)诽谤(胤手缉(ju=n)沽名钓誉(gii)

D.演绎(yi)污秽(hui)漫能(ch3ng)乐不思蜀(shS)

3.下列各项中，没有语病的一项是()

A.某些出版社肆意编造一些“趣闻”来迎合部分读者的口味，致使某些出版物产生恶劣的社会效应。

B.武汉市政府正着手实行和建立积极的长效激励机制，推进特色文化旅游产业快速发展和逐步升级。

C.伴随着互联网技术的突飞猛进和电子商务的无所不至，使偏僻的山村也有了搭乘发展快车的可能。

D.辛亥革命博物馆，正以其优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览。

4.下列加点字的注音，金邮本旗的一项是()

A.和煦(xu)称职(chGn)摩尺(zhi)锲而不舍(qi)

B.附和(he)颤聚(11)卷帙(zhi)孜孜不倦(zl)

C.滑稽(ji)黄晕(yun)潺潺(ch^n)根深蒂固(di)

D.绊倒(pan)陛下(bi)缥缈(mi灯)感人肺腑(拉)

5.下列词语中没有错别字的一项是()

A.怠慢宣泻荧光屏溢于言表自惭形秽

B.溃退篡改穷酸像局促不安高深莫测

C.提炼严峻潜台词乌烟瘴气寥寥数语

D.静谧摄取淋浴头气势凶凶磕磕绊绊

6.综合性学习。

随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用,

给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。请你阅读下面的材料，完成后面的题目。

请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰

富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积

累成语。

材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙,

我们有义务去学习和推广成语。

（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。

（2）中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。

才TT

TT

TY

YY

图①图②图③图④

（3）根据划线句子仿写。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳

绿；，。

7.名篇名句默写。黄鹤一去不复返,（崔颍《黄鹤楼》）__________________________二

似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）关关雎鸠，在河之洲，,君子好逑。（《诗经•关雎》）伐

竹取道，下见小潭，o（柳宗元《小石潭记》,西北望，射天

狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）越明年，政通人和，a（范仲淹《岳阳楼记》）曾子

日：”___________________。任重而道远。”（《＜论语〉十则》）吴均的《与朱元思书》中，“,

。”两句写出了富春江江水迅猛奔涌之势。

8.名著阅读。

阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。

选段一：陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。

选段二：他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这门学问的著作。选段

一节选自《》（填篇名），选段二中的“他”是（填人名）。“只有强者才懂得斗争；弱者甚至失

败都不够资格，而是生来被征服的。”你认为下列人物，谁能被称为“强者”？请结合相关内容谈谈你的看法。

A.孙悟空B.简•爱C.祥子D.范进

二、阅读

9.诗歌阅读

宿桐庐江寄广陵旧游①

（唐）孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

（注释）©本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐

江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。

（1）诗歌三、四两句向来被认为是名句，请任选角度，赏析其妙处。

（2）请分析诗歌中作者蕴含的丰富情感。

10.阅读下面的文言文，完成各题。

出师表

诸葛亮

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘

身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻

失义，以塞忠谏之路也。

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之

理，不宜偏私，使内外异法也。

③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大

小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨

之，必能使行阵和睦，优劣得所。

⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝

不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待

也。

⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣牢邺，猥自枉屈，三知臣于草庐之中，

咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以期理。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入

不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，搜除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先

帝而思陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，

以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诋善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所

言。

1.解释下列句中加点的词。

(1)是以先帝简拔以遨陛下(—)(2)先帝不以臣卑鄙(__)

(3)三顾臣于草庐之中(—)(4)遂许先帝以驱触(__)

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)陟罚臧否，不宜异同。

(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

3.下面对文章内容分析不当的一项是

A.开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势，意在提醒后主要居安思危，发愤图强。

B.第⑤段运用对比，从正反两个方面鲜明地阐述了亲贤远佞的重要性。

C.第⑥段回顾往事，意在通过自己跟随先帝艰难创业的历史表明效忠的决心。

D.本文记叙、议论、抒情相结合，达到了作者对后主晓之以理、动之以情的劝谏目的。

4.阅读下面的链接材料，并结合选文的内容，说出你探究的结论及理由。

链接材料据《三国志》记载，袁绍率领大军南下之初，谋土田丰曾劝谏他说：“曹操的军队数量虽比不上我们，但

他善于用兵，变化多端，现在不是伐曹的最佳时机，不如从长计议与他对峙。用不了两三年，曹操便会被拖垮。”袁

绍大怒不听，执意南征，还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败。

11.阅读下面的文字，回答问题。

学会低头

①富兰克林年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。年轻气盛的他一进门头就狠狠地撞在了门框上。出来迎接他

的前辈看到他这副模样，笑着说：“很痛吧，可这是你今天来访问我的最大收获，一个人想要平安无事地活在世上，

就必须时刻记住，该低头时就低头。”

②富兰克林应该是在这件小事中学会了低头。正是他这种睿智的生活态度，使他对独立战争的胜利和美国国家制

度的初建做出了重大的贡献，他被称为美国之父。

③还看过一个故事：加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，它的西坡长满松、柏、女贞等树，而东坡只有雪松。

一对夫妻偶然解决了这个谜底，因为东坡的雪总比西坡的雪大且密，当雪积到一定的程度，雪松那富有弹性的枝丫就

会向下弯曲，直到雪从枝上滑落，如此反复雪松便完好无损，可其他的树，因为没有这个本领，树枝便被压断了。西

坡由于雪小，总有些树挺了过来，所以西坡除了雪松，还有柏和女贞之类。

④首先倒下的，是那些傲然挺立的树，而那些表面上看起来懦弱的树却以俯首之姿逃过了一劫，最后巍然成林，

成了自然界的一大奇观。

⑤在我们的教育中，我们学到的更多的是坚贞不屈的正气。李太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”曾

让我们愤慨激昂，郑燮的《竹石诗》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”让我们感受到一种威武不能屈的品格。可

在生活中，我们却是要学会低头的，昂首挺立固然能表明一个人执着的品格，可只有学会低头，我们才能迈向成功，

实现自己的人生价值。

⑥现实生活中，我们所面对的并不总是和风细雨，老天总会不时地降下一阵大雨吹来一阵狂风以阻挡我们前进的

脚步，而且前面还有许多未知的深壑和大河等待着我们，我们总会碰到许多不尽人意的事。或许我们有勇气在风雨中

继续前进，或许我们有毅力去迈过高山大河，可成功却并不一定属于我们。可能我们会摔得鼻青脸肿，可能我们也会

跌得体无完肤，甚至丧失继续前进的信心。

⑦生活中，我们是要学会低头的。古语云：小不忍则乱大谋；农村也有古谚：出头的檬子先烂。人生并不需要时

时锋芒毕露，也不需要处处刀光毕现。在某些时候，我们固执地用鸡蛋去碰石头，能得到什

么？»

⑧当然，低头并不是一种懦弱，一个人不能一生都做挺着腰板的人。A低头是一种谦逊。”三人行,必有我师”，

我们需要时刻低头去向他人学习，我们也需要低头认识自己的过错并总结自己，从而为自己的成功注入动力。

B__________________匚明知不可为而为之，那只是撞到南墙不回头的傻子,只有审时度势，分析困难，另辟蹊径，

我们才能有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。C低头更是一种大度。忍一时风平浪静，退一步海阔天空,

因为学会了低头，我们会少了些许争执，多了几分友情，少了烦恼，多了随和。

⑨人生中我们需栗百折不挠的精神，需要坚贞不屈的气概，可我们更需要那种低头的勇气。学会了低头，我们才

会使自己迷途知返，才会找准前进的方向，才会摘取胜利的果实。当然，低头也应恰到好处，过多的低头会使我们丢

掉人格的尊严和做人的原则，那样我们会迷失在人生的航线上。

1.结合文章内容分析“学会低头”中“低头”的含义是什么？

2.用简洁的语言概括①〜④段所述的两个事例的作用。

3.本文的中心论点是什么？

4.根据你对文章第⑦段的理解，补写一个事例。

5.仿照第⑧段中A、C两处画线句子的形式，在B处为画线句子提炼一个论点。

12.阅读下面的文段，完成后面的问题。

虎口下的反思：敬畏常识遵守规则

宋晓东

①近日北京八达岭野生动物园老虎伤人的消息备受关注。命丧虎口谁之过的争论还在继续，但一死一伤的悲剧足

以让我们警醒，吃人的老虎用最简单的丛林法则给我们上了一课：要敬畏常识，遵守规则。

②老虎吃人，即为常识。在老虎出没的园区与之保持物理隔离，即为规则。当跨越规则红线的那一步迈出之时，

悲剧已在所难免。

③人类从茹毛饮血的洪荒时代步入现代社会，文明的进步从来离不开规则的匡正。无处不在的规则确保我们永续

繁衍、社会不断繁荣。规则规范的社会整体秩序，对个体而言往往体现为约束。因此，有人就乐于在“小小不言”处

打破规则——闯个红灯、插个队——获得一些便利，赢得些许小利。

④当越来越多的人对这种“无伤大雅”的违规不以为意，甚至习以为常时，个别人的违规就演变为集体行为的失

范。甚至有的时候，我们在共同打破规则的同时，还“巧妙”地相互磨合出一些陋习，比如“人不看车、车不看人、

大家都不看灯”的“中国式交规”。

⑤殊不知，违规的成本是巨大的。还以交通为例，中国交通事故死亡人数占各类安全生产事故死亡人数的80%以

上，一个重要原因就是交通违法行为大量存在。

⑥“不懂事”的老虎以它的生物本能，打破了我们常超越规则的任性。血盆大口警示我们，规则是带电的高压线，

容不得半分侥幸和小聪明。无规矩不成方圆，遵守规则对个人来说关乎修养，对家庭来说关乎家风，对社会而言关乎

秩序。

⑦血的教训不能只让我们想起猛虎伤人的常识，更应在内心深处刻下对规则的敬畏。社会的公序良俗和国家的长

治久安，无不系于每个人对常识与规则的慎思笃行。

1.下列对文章的分析理解，不正确的一项是()

A.作者开篇由北京八达岭野生动物园老虎伤人的新闻材料，引出“要敬畏常识，遵守规则”的中心论点，由浅入深,

通俗易懂。

B.本文采用总分总的结构，条理清晰，层次分明，论证严密。

C.第④段运用引用论证的方法阐述道理，既丰富了文章内容，增强了说服力，又增添了文采。

D.第⑤段运用举例论证，用“中国交通事故死亡人数占各类安全生产事故死亡人数的八成以上”的事实，论证了“不

遵守规则就要付出代价，甚至酿成悲剧”这一观点。

2.下列材料不能论证第⑥段中“无规矩不成方圆”这一观点的一项是()

A.戚继光执行纪律铁面无私，纪律面前人人平等。有一次他的舅舅犯了纪律，戚继光毫不留情，当着将士的面，按

纪律处治了他的舅舅。

B.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

C.江河若没有堤岸，便不成其为江河。

D.纪律是达到一切宏图的阶梯。只要把纪律的琴弦拆去，多少刺耳的声音就会发出来。

3.结合选文，联系实际谈谈在生活中该如何做到“敬畏常识，遵守规则”。

13.第十一筐青菜

吴昌勇

①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后，

我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。

兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。

②一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着

各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？正在村中走着，突然发现，在临近村道的一

块菜地里，半蹲着一位老农。

③黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在

鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。

④摘菜哩？村干部远远打招呼。

⑤他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。

⑥老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。

⑦这几天还能上街卖菜？我问。

⑧不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。

⑨这青菜，我送人呢！他补了一句。

⑩见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！

⑪这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。

⑫I寸干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生

院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他

和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？

老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给

医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。

⑬怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。

⑭女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。

⑮没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走

出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就

是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！

⑯这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的

青菜。老人诚恳地说。

⑰已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。

⑱我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。

⑲者人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴

要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外

面给你们加油鼓劲呢。那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。

⑳战们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……

（选自《人民日报》，2020年2月）

1.阅读全文，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。

情节故事内容

开端

“我”和村干部进村开展疫情防控工作,遇见“老菜农”.

发展(1)____________________________________________________.

育潮(2)_____________________________________________________■

结局“我”被“老菜农”感动并帮忙装菜.

2.分析第⑫段在文中起到的作用。

3.联系上下文，分析下面句中加点词语的表达效果。

（1）（老菜农）额头遒下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。

（2）他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，辨着指头数了数：整整第十天了！

4.结合文章，谈谈你对题目“第十一筐青菜”的理解。

三、语言表述

14.请根据上联，把下联补充完整。

下联：昨夜大寒，霜降茅屋如小雪

下联：__________

四、写作

15.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

初中生活即将结束，回顾过往，你会看到自己的成长：软弱的变得坚强，懒惰的变得勤奋，自私的懂得感恩，一

切都在不经意间发生着变化。不断成长的你，真的很棒！

请将“的我变了”补充完整，构成你的题目（抄写在稿纸上），写一篇600—800字的文章，不限文体（诗

歌除外），文中不得出现真实的地名、校名、人名。

结合丰子恺的漫画及所配诗句“折得荷花浑（都）忘却，空将荷叶盖头归”展开想象，确立主题，自拟题目（抄写在

稿纸上），编写一个600—800字的故事。故事中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

②句提出观点，放在首位；④句紧承②句的“落叶归根”；③⑤⑥是对②问题的回答，顺序应该是由物及人，其顺序

为③⑤⑥；①是引发的感触，且照应②句，首尾呼应，放在最后。故正确排序为：D项，②④③⑤⑥①。

2、B

【解析】

此题考查的是字音。B项：zuan—cuan»故选B。

3、A

【解析】

试题分析：A.没有语病；B.语序不当，应把“实行”和“建立”调换位置；C.缺主语，去掉“伴随着”或“使”；D.

句式杂糅，可改为“辛亥革命博物馆，具有优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览”。

故答案为A。

4、C

【解析】

A中“锲”应读作qie；B中“和”读作he；D中“绊”应读作ban„

5、C

【解析】

C词语中没有错别字。A“泻”应为“泄”。B“像”应为“相”。D“凶”应为“汹”。

6、（1）能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。

（2）①恩重如山②才高八斗③气壮山河④隔岸观火

（3）它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。

【解析】

【小题11试题分析：本题考查学生从材料中提取信息的能力。根据材料一可知，成语极具文化价值.根据材料三可

知，成语值得学习和推广。据此可作答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题2】试题分析：本题考查学生对成语的掌握。第一个空，左边是恩，右边是重，中间一座山，可知是恩重如山；

第二个空，左边是才，右边是八个斗，是才高八斗；第三个空，气里面有山河，是气壮山河；第四个空，火与目中间

是岸，是隔岸观火。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【小题3】试题分析：本题考查学生仿写的能力。仿句一定要与例句格式相同，语义相关，修辞也要一致。可以把成

语比作一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

7、白云千载空悠悠小园香径独徘徊窈窕淑女水尤清冽会挽雕弓如满月百废具兴土不可以不

弘毅急湍甚箭，猛浪若奔

【解析】

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上

加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写

错别字。本题中需要注意的易写错的字是：径、徘徊、窈窕、冽、俱、弘。

8、父亲的病藤野先生

(2)示例：简•爱是强者。在舅舅家寄住时，她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶痛恨她的里德太太。在

洛伍德学校时她曾对好友海伦说，“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击”，从她的言行中我们能清晰

地看到简•爱的斗争、反抗精神。她使我们相信拥有独立人格、自尊自强的女子，即使出身卑微、遭遇不幸也定会找

到属于自己的幸福。

【解析】

(1)文段一“陈莲河”是出自名著《父亲的病》的一个人物。文段二“解剖学”“日本”这些信息，可知出自名著《藤

野先生》。

(2)考查对名著的深入理解。从所给出的选项中选择一位人物，结合相关情节，分析其所表现出来的“强者”形象，

如，孙悟空是强者。大闹龙宫，大闹地府，大闹天宫。大圣尊崇“强者为尊”，自称“天生圣人”，挂起“齐天大圣”

的旗帜，蔑视皇权，反对等级制度。他一身神通，喊出“皇帝轮流坐，明年到我家”的口号。

二、阅读

9、示例1：借景抒情，“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中。强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。

示例2：动静结合'视觉、听觉相结合“风鸣岸叶”是动态描写\听觉，“月照孤舟”是静态描写'视觉，动静相衬、

视听结合，更显环境的幽寂及诗人情感的孤寂凄凉。

(2)独客异乡的悲苦、孤寂，对扬州老朋友的深切怀念，仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。

【解析】

(1)本题考查诗句赏析。“风鸣两岸叶，月照一孤舟”意思是两岸风吹树动枝叶沙沙作响，月光如水映照江畔一叶孤

舟。“风鸣”从听觉角度写，“月照”从视觉着笔，风不是徐吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声，其急也应该是如同江

水的。有月，照说也还是一种慰藉，但月光所照，惟沧江中之一叶孤舟，诗人的孤寂感，就更加要被触动得厉害了。

故这两句借景抒情，借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依的心绪。

(2)考查诗歌的情感分析。诗歌前四句侧重写“宿桐庐江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤

寂的景物，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人仕途失意、前路迷茫、独处异乡的绵绵愁思；后四句侧重写“寄广陵旧

游”。诗人之所以在宿桐庐江时会有这样的感受，是因为“建德非吾土，维扬忆旧游。”一方面有独客异乡的惆怅，

另一方面是怀念扬州的老朋友。这种思乡怀友的情绪，在眼前这特定的环境下，相当强烈，不由得潸然泪下。所以后

四句诗人借景生情，向朋友倾述独客异乡的惆怅和孤独之感，又抒发怀念友人的拳拳之心。

10、1.(1)给予(2)社会地位低微，见识短浅(3)拜访(4)奔走效劳

2.(1)晋升、处罚，赞扬、批评(奖惩功过好坏)，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。(2)亲近贤臣，疏远

小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。

3.A

4.示例:君主要善于听取谏言建议，知人善任。理由:诸葛亮建议后主刘禅要广开言路，这样就可以振奋志士的气概；

而袁绍不采纳田丰良言，最终大败。诸葛亮建议后主刘禅对“贞良死节之臣”要“亲之信之”，那么“汉室之隆”指

日可待；而袁绍不任用谋士田丰，执意南征，最终大败。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“卑鄙”：社会地位低微，见识短浅。

所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。陟：提升，提拔。罚：惩罚。臧否：善恶，这里形容词用作动词。意思是“评论人物的好坏”。异

同：这里偏重在异。亲：亲近。远：远离。所以：……的原因。还有“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”判断句

的翻译。

3.A"开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势”对文章内容分析不当。开篇先后从不利和有利两个方面分析天

下形势。

4.探究题。首先要读懂题干所给的链接材料，还要结合选文的内容分析。如可分析链接材料中“袁绍大怒不听，执意

南征，还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败”，再结合选文”陛下亦宜自谋，以咨源善道，察纳雅言，深追先帝

遗诏”等句，即可从君主要善于听取谏言建议，知人善任的角度作答。诸葛亮在出师北伐前就朝廷内政向后主刘禅提

出的告诫和劝勉，其中之一就是希望后主刘禅能够广开言路，“咨源善道，察纳雅言”。而材料中袁绍不听谋士田丰

的告诫，执意南征，甚至“还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败”。这些例子都说明君主善于纳谏的重要性。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危

急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别

的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振

奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。

皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，

都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方

法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选

拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获

得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中

部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在

世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这

些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。

我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我

身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为

先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给

我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵

员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，

恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，

有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在

天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，

征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。

今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。

11>1.忍让、谦虚、能屈能伸。

2.引出中心论点；同时充当论据证明论点。

3.生活中我们只有学会低头才能迈向成功，实现自己的人生价值。

4.答案示例：三国时的杨修恃才放旷不把主公曹操放在眼里，锋芒毕露最终断送了自己的性命。

5.答案示例：低头也是一种智慧。

【解析】

1.本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体

味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。仔细阅读文章，可以看出，“学会低头"中"低头”是忍让、谦虚、

能屈能伸的意思。

2.本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般

为：引出文章的论点（或论题）+同时作为（事实或道理）论据证明中心论点+吸引读者，增强文章趣味性。引出中心

论点；同时充当论据证明论点。①〜④段列举了富兰克林的故事，既引出中心论点，又充当事实论据证明论点。

3.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意

论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章前四段列举富兰克林的故事，在第五段提出论

点“只有学会低头，我们才能迈向成功，实现自己的人生价值”。

4.此题考查学生补充论据的能力。答题时，要做到两个明确：一要明确要论证的观点是什么；二要明确要补的论据的

类型。如果是事实论据，表述格式一般为：人物+事件。如果是道理论据，则要力求准确，最好能有出处。围绕“生活

中，我们是要学会低头的”这一观点列举事例即可。

5.本题考查学生补写句子的能力。首先要仔细读文段，然后分析句子与句子之间的关系，判断要衔接的句子应该是什

么句式，据此进行拟写。这一段从三个角度论述“低头并不是一种懦弱”，根据每一层阐述的内容来概括，第二点应

该是“低头也是一种智慧”。

12、1.C

2.B

3.示例：敬畏常识，遵守规则，是一个人良好素养的体现，同时也是一个人对自己最好的保护。在生活中，我们过马

路时遵守交通规则，不闯红灯；不在马路上玩耍，不翻越马路栏杆；在学校遵守校纪校规，按时上学、不迟到、不早

退，遵守课堂纪律。时时处处严格要求自己，做一位遵纪守法的好公民。（能结全选文内容并结合生活实际，言之成理

即可。）

【解析】

1.本题综合考查有关议论文的知识。首先要仔细阅读文章，根据选项分析相关知识，判断正误。其中C

项表述错误，这道题考查的是说明方法，仔细阅读第④段，可以知道，这一段没有运用引用论证这一论

证方法，而是采用了举例论证的方法。

2.本题考查论据和论点的关系。论据分为事实论据和道理论据.补充论据时注意以下方面：①看清楚

要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；②补充名人事例要熟悉，不要为求新而准备那

些较长名言或不熟悉的名人事例。B项不能论证第⑥段中“无规矩不成方圆”这一观点。这句话讲的是

做人的道理，意思是事不要认为坏事很小就去做，不要认为好事很小就不去做。

3.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读

体验、阅读感受。此题为主观题，要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点:

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、

规范。能结全选文内容并结合生活实际，言之成理即可。

13、1.（1）“我”和村干部误会“老菜农”摘菜是为了上街去卖（2）“我”得知“老菜农”为了支持抗疫向医院捐

赠十一筐青菜的真相

2.插叙；交代了“老菜农”女儿护士的身份，以及每天向医院捐赠青菜的原因，使上下文结构更加紧密；推动故事情

节发展，为下文写“我”和村干部被“老菜农”的善举感动并帮忙装菜做铺垫；突出“老菜农”对女儿的关爱以及对

抗疫事业的支持（感恩之心），从而深化主题。

3.（1）“淌”是迅速流下的意思；在文中突出“老菜农”在田间摘菜之辛苦。（2）“掰”是用手把东西分开或折断；

在文中是指“老菜农”掰手指数自己给医院连续送青菜的日子（回答“女儿连续护理患者的日子”）；侧面写出他对女

儿的关爱，对持续的疫情的担忧，突出“老菜农”的善良、淳朴。

4.“第十一筐青菜”，指“老菜农”在疫情期间为女儿工作的医院连续十一天免费赠送自家种植的青菜；深层蕴含着

“老菜农”对女儿浓浓的亲情，以及对抗疫工作的支持（抗疫工作者的赞美和感恩）；歌颂了普通老百姓在疫情面前无

私的、伟大的人性之爱。

【解析】

1.本题考查概括故事情节。读文可知，第七段到第十一段是故事的发展部分，“我”和村干部疑心这位“老菜农”摘

菜是为了拿去卖，有点担心。第十二段到第十七段是文章的高潮部分，采用插叙的写法，交代了这位老人摘菜的原因,

原来是为了支持抗疫向医院捐赠，也是为了能看看自己的女儿。

2.本题考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度来分析。从内容上来看，本段属于插叙，交代了老人摘菜的原因，

他的女儿是护士，因为抗疫的需要不能回家，为了看女儿，也为了为抗疫事业尽自己的力量，他就把自家的菜摘下来

赠给医院,。表现他对女儿的关爱和对抗疫事业的支持与对医务人员的感激之情，从而深化了主题。从结构上来看，老

人的行为让我们感动，所以才会有了下文我们一起帮他装菜的情节，所以本段还有推动情节发展，为下文做铺垫的作

用。

3.本题考查赏析词语。第一句中的“淌”意为迅速流下。这里用来形容老人的汗水，突出了他汗水流得快。从中可以

看出老人摘菜的辛苦。第二句中的“掰”是一个动词，意为用手把东西分开或折断。句中表示的意思是老人正在计算

自己给医院送青菜的日子，也是没有见到女儿的天数。联系老人已经好多天没有见到女儿，疫情发展迅速的语境可知，

这个动作生动形象地表现了老人对女儿的担心与思念，对疫情的忧虑。表现了“老菜农”淳朴善良的品质。

4.本题考查赏析题目。需联系文本内容和主旨具体分析。联系内容可知，“第十一筐青菜”指的是老人给医院送去的

自家种的第十一筐青菜。这是题目的表层含义。联系文章主旨可知，老人送青菜，一是为了看看女儿，表现了他对女

儿的思念与牵挂，二是表达对抗击疫情的支持和对医务人员的感激，表现了他的善良淳朴、无私伟大。这是题目的深

层含义。

【点睛】

概括故事内容的答题方法：

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何

人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

三、语言表述

14、示例：今朝惊蛰，春分时雨到清明

【解析】

注意上联“昨夜大寒，霜降茅屋如小雪”为两句，“昨夜大寒”是主谓结构，“霜降茅屋”是主谓宾结构。“如小雪”动

宾结构。而这里面有三个节气“大寒”“霜降”“小雪”。所拟下联必须符合以上要求。

四、写作

15、范