MySQL数据库技术（第3版）-教学大纲、课程标准

《MySQL数据库技术》教学大纲课程类别：专业必修课适用对象：总学时：30其中：讲授学时：30课内实践学时：30一、课程的性质、任务与课程的教学目标（一）课程的性质、任务1.课程的性质本课程是软件技术和移动互联专业的一门专业必修课，是软件技术和移动互联专业的专业支撑课。2.课程的任务本课程主要学习数据库的使用、设计、管理与维护方法。目标是培养Java程序员、系统管理员和系统操作员对数据库应用系统的开发、管理和维护的能力。课程设计从课程对应的就业岗位调研入手，分析得到对应的九个典型工作任务，按“内容由易到难、能力逐层提升”的原则进行整合后提炼出九个对应的工作情景。然后，根据高职学生的能力水平和学习特点，采用项目模拟的方式将综合教学案例“网络图书销售系统”的设计与开发进行综合训练。课程构建实践与理论教学并行的教、学、做三个层次的课程教学体系。即项目导向设计教学；职业体验组织教学；多种平台实施教学。教学过程是让学生通过工作角色扮演的方式进入学习情景的课程实践。通过职业体验式的学习来实现知识的学习和职业技能的培养，以提高学生的学习兴趣和增强学生未来的岗位适应能力。（二）课程的教学目标1.基本理论要求：学生能够掌握MySQL的安装、配置和日常管理的知识，正确理解MySQL的语言结构，基本掌握MySQL数据库系统的设计与使用。2.基本技能要求：掌握MySQL与PHP的安装与配置；熟悉运用MySQL图形化管理工具对数据库进行用户、日志、备份等日常管理；能熟练运用工具和命令两种方式实现对数据库、表、查询、视图、索引的基本操作。3.职业素质要求：通过MySQL数据库的学习，掌握MySQL数据库管理和维护的基本知识和技能，能熟练完成数据库的基本操作，初步掌握存储过程、存储函数、触发器等数据库编程的方法，有较强的动手能力、实践能力、适应职业变化的能力和继续学习的能力。（三）独立实践教学项本课程为专业支撑课，实践教学在课内进行，无独立实践教学环节。二、主要教学内容及教学要求（一）数据库模型的规划与设计1、主要教学内容1.1任务1设计数据库关系模型1.1.1数据模型1.1.2概念模型1.1.3E-R图的设计1.1.4数据库关系模型的建立1.2任务2数据库设计规范化1.2.1关系型数据库范式理论1.2.2数据库规范化实例1.2.3综合实例PetStore数据库的设计2、教学要求掌握设计数据库关系模型的基本技能；掌握数据库设计规范化的基本方法。（二）数据库管理环境的建立1、主要教学内容2.1任务1了解数据库的基础知识2.1.1数据与数据库2.1.2数据库技术的发展2.1.3数据库管理系统（DBMS）2.1.4数据库系统的组成2.1.5数据库系统的特点2.1.6常见的关系型数据库管理系统2.1.7结构化查询语言SQL2.2任务2安装与配置MySQL数据库2.2.1MySQL服务器安装2.2.2Navicat图形管理软件的安装与配置2.2.3连接与断开服务器2、教学要求理解数据库、数据库管理系统、数据模型和数据库应用系统等基本概念；掌握MySQL数据库的的安装和配置；熟悉MySQL的环境。（三）数据库与表的创建与管理1、主要教学内容3.1任务1创建与管理数据库3.1.1创建数据库3.1.2管理数据库3.2任务2创建与管理数据库表3.2.1创建数据库表3.2.2管理数据库表3.3任务3图形界面工具创建数据库和表3.3.1图形界面工具简介3.3.2图形界面工具创建数据库2、教学要求熟悉命令行方式和图形界面两种MySQL数据库操作方式；掌握数据库和表的创建、修改和删除；理解数据的完整性约束，掌握建立各种数据完整性约束的方法。（四）数据操纵1、主要教学内容4.1任务1插入表数据4.2任务2修改表数据4.3任务3删除表数据4.4综合实例员工管理系统数据录入2、教学要求熟悉命令行和图形界面两种方式对数据库表中数据的操作；掌握表数据的插入、修改和删除操作；掌握SHOW和DESCRIBE语句的使用（五）数据查询1、主要教学内容5.1任务1单表查询5.1.1SELECT语句定义5.1.2选择指定的列5.1.3聚合函数5.1.4WHERE子句5.2任务2多表查询5.2.1FROM子句5.2.2多表连接5.3任务4排序与分类汇总5.3.1GROUPBY子句5.3.2HAVING子句5.3.3ORDERBY子句5.4综合实例员工管理系统数据查询2、教学要求熟悉select语句的基本结构；掌握select语句各子句的应用；熟练使用Select语句实现数据查询。（六）数据视图1、主要教学内容6.1任务1创建视图6.1.1视图概念6.1.2创建视图6.1.3查询视图6.2任务2操作视图6.2.1通过视图操作数据图6.2.2修改视图定义6.2.3删除视图6.3综合实例员工管理系统数据视图2、教学要求了解数据库视图的基本概念；熟悉视图的基本操作；掌握使用视图进行数据的插入、修改和删除。（七）索引与完整性约束1、主要教学内容7.1任务1索引及其应用7.1.1索引的分类7.1.2创建索引7.1.3删除索引7.2任务2数据完整性约束7.2.1主键约束7.2.2替代键约束7.2.3参照完整性约束7.2.4CHECK完整性约束7.3任务3分区7.3.1创建分区7.3.2管理分区7.4综合实例员工管理系统综合实训7.4.1创建索引7.4.2创建完整性约束2、教学要求了解索引的分类，掌握创建和删除索引、完整性约束的方法，理解分区的作用，创建和管理分区；（八）数据库编程1、主要教学内容8.1任务1存储过程8.1.1创建存储过程8.1.2调用存储过程8.2任务2存储函数8.2.1创建存储函数8.2.2调用存储函数8.3任务3触发器与事件8.3.1创建触发器8.3.2创建事件2、教学要求掌握存储过程和存储函数创建与调用的方法；掌握触发器创建的方法；掌握事件创建的方法。（九）数据库管理1、主要教学内容9.1任务1用户和数据安全性9.1.1添加和删除用户9.1.2授予权限和回收权限9.1.3界面方式操作用户与权9.2任务2备份与恢复9.2.1备份和恢复需求分析9.2.2数据库备份和恢复9.2.3MySQL日志9.3任务3事务和多用户9.3.1多用户使用的问题9.3.2事务9.4综合实例员工管理系统数据库管理2、教学要求掌握用户的添加、修改、删除的各种方法；掌握权限的授予与收回的基本操作。掌握数据备份和恢复的各种方法；掌握使用锁定实现数据库并发控制的主要手段三、课程学时分配学时分配表序号课程内容学时其中讲授实践其他1数据库模型的规划与设计4222数据库管理环境的建立8443数据库与表的创建与管理8444数据更新6335数据查询10556数据视图4227索引与完整性约束4228数据库编程6339数据库管理21110综合实例84学时总计603030四、实践教学（一）实验一1、名称：创建“员工管理系统”的数据模型2、内容：（1）教学管理系统E-R模型（2）员工管理系统管理系统数据库设计(i)员工管理系统的E-R模型(ii)E-R模型转换为关系模型（3）教学管理系统数据库规范化3、目的要求:（1）掌握E-R图设计的基本方法（2）掌握将概念模型转化为关系模型的方法（3）理解第1、2、3范式的要点4、课时数:4学时（二）实验二1、名称：安装MySQL数据库2、内容：（1）安装MySQL服务器（2）Navicat的安装（3）连接与断开服务器3、目的要求:（1）掌握MySQL数据库的安装与配置（2）掌握Navicat软件包的安装（3）学会使用命令方式和图形管理工具连接和断开服务器的操作4、课时数:2学时（三）实验三1、名称：创建“员工管理系统”数据库和表2、内容：创建用于企业管理的员工数据库YGGL，包含三个表：（1）Employees：员工信息表（2）Departments：部门信息表（3）Salary：员工薪水情况表（4）数据完整性建立3、目的要求:（1）掌握创建数据库和表的方法（2）掌握修改数据库和表的方法（3）掌握删除数据库和表的方法（4）掌握数据完整性的实现方法4、课时数:4学时（四）实验四1、名称：“员工管理系统”表数据操作2、内容：向实验三建立的数据库YGGL中的三个表中进行记录的插入、修改和删除操作。3、目的要求:（1）学会在界面管理工具中对数据库表进行插入、删除和修改操作。（2）学会使用SQL语句对数据库表进行插入、删除和修改操作。4、课时数:3学时（五）实验五1、名称：“员工管理系统”数据库的查询2、内容：（1）SELECT语句的基本使用（2）子查询的使用（3）连接查询的使用（4）GROUPBY、ORDERBY和LIMIT子句的使用3、目的要求:掌握SELECT语句的基本语法掌握子查询的表示掌握连接查询的表示掌握GROUPBY、ORDERBY和LIMIT子句的作用和使用方法4、课时数:5学时（六）实验六1、名称：“员工管理系统”数据视图2、内容：（1）创建视图。（2）查询视图。（3）更新视图。（4）删除视图。3、目的要求:掌握视图的创建方法。掌握如何查询和修改视图。4、课时数:2学时（七）实验七1、名称：索引与完整性约束2、内容：（1）创建索引（2）创建完整性约束（3）创建分区3、目的要求:理解索引的作用与利弊。掌握索引的使用方法。掌握完整性约束的使用方法掌握分区的使用方法4、课时数:2学时（八）实验八1、名称：“员工管理系统”数据库编程2、内容：创建存储过程创建存储函数创建触发器建立数据分区3、目的要求:掌握存储过程的建立及调用方法掌握存储函数的建立及调用方法掌握触发器和事件的建立方法4、课时数:3学时（九）实验九1、名称：“员工管理系统”数据库管理2、内容：数据库用户用户权限的授予与收回使用图形界面创建用户并授予权限数据备份和恢复3、目的要求:掌握数据库用户帐号的建立与删除方法掌握数据库用户权限的授予方法(3)掌握数据备份和恢复的方法4、课时数:3学时实践教学安排表（以实践项目先后顺序编排）序号实践项目学时备注1创建“员工管理系统”的数据模型42安装MySQL数据库23创建“员工管理系统”数据库和表44“员工管理系统”表数据操作35“员工管理系统”数据库的查询46“员工管理系统”数据视图27索引与完整性约束28“员工管理系统”编程39“员工管理系统”数据库管理310学生成绩管理系统开发3总计30五、必要说明（一）课程开设的基本条件教学环境：计算机机房设备条件：局域网、微机、Windows平台、MySQL数据库。学生基础条件：学生应在学习完计算机基础课程之后，对计算机操作和编程具有一定的经验。（二）建议使用的教材及教学参考书教材：《MySQL数据库技术》，周德伟，高等教育出版社，十二五职业教育国家规划教材，2019年8月（三）考核方式及成绩评定学期教学评价=平时成绩（主要包括考勤、课堂实验）X20%+过程考核（主要包括任务完成情况、单元测试）X20%+课程项目（项目设计与文档）X10%+期末集中笔试成绩X50％。大纲编订部门：执笔人：大纲审订部门：审订部门负责人：编订日期：修订日期：《MySQL数据库技术》课程标准课程编码：0101455课程类别：适用专业：授课单位：学分：2.5学时：60编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计数据库技术是现代计数机现代计算机应用的基础和核心，是程序开发人员必须掌握的技术之一。MySQL被称为是“最受欢迎的开源数据库”，它有开源数据库速度快、易用性好、支持SQL和网络、可移植、费用低等特点，越来越成为中小企业应用数据库的首选。本门课程旨在通过基于MySQL平台的数据库基础的学习与实践，培养学生的数据库设计、操作、管理及编程能力，以适应企业发展需要。本课程作为是软件技术专业和移动互联专业的专业支撑课，对学生所需的职业能力培养和职业素质养成提供支撑，是学生职业技能发展的基石。1.1课程性质与作用《数据库基础》是融理论与实践一体化的专业基础课程，是基于操作的工作过程系统化学习领域课程，是工学结合课程。本课程主要学习数据库的使用、设计、管理与维护方法，目标是培养程序员、系统管理员和系统操作员对数据库应用系统的开发、管理和维护的能力。

本课程作为软件技术专业和移动互联的专业支撑课程，在第一学期开设，后续课程为与程序设计类相关的专业核心课程、数据库开发类拓展课程（MySQL数据库开发，SQLServer数据库开发）、顶岗实习、毕业设计等相关课程，如图1所示：编程类专业核心课程编程类专业核心课程数据库开发类拓展课程顶岗实习、毕业设计MySQL数据库图1本门课程的前续和后续课程1.2课程设计理念本课程开发遵循就业导向的现代职业教育指导思想，课程的目标是培养程序员、系统管理员和系统操作员对数据库应用系统的开发、管理和维护的能力。课程教学内容的取舍和内容排序遵循“实用为主，必需和够用为度”的原则，课程实施职业体验式教学模式,让学生通过工作角色扮演的方式进入学习情境，用职业体验德方式来实现知识的学习和职业技能的培养，以提高学生的学习兴趣和增强学生未来的岗位适应能力。

本课程构建实践与理论教学并行的教、学、做三个层次的课程教学体系。即项目导向设计教学；职业体验组织教学；多种平台实施教学。课程从对应的就业岗位调研入手，分析得到对应的九个典型工作任务，按“内容由易到难、能力逐层提升”的原则进行整合后提炼出九个对应的工作情境。然后，根据高职学生的能力水平和学习特点，采用项目模拟的方式将教学案例设计为与工作情境对应的九个学习情境。1.3课程设计思路课程设计的总体原则是“基于课程对应的就业岗位工作过程”，基于此原则课程组进行了充分的调研，过程如下：第一步：岗位需求调研；第二步：确定课程的学习领域第三步：根据学习领域设计课程的规定项目；第四步：子学习领域分解；第五步：根据子学习领域，将项目分解为课程的学习任务本课程主要面向岗位为主要有Java程序员、数据库管理员和技术支持。调研方式主要通过互联网招聘信息中的技能及素质要求，以及依托学院召开的校企合作研讨会，向合作企业征询，进行课程内容、培养目标的调研。在充分调研的基础上，对课程的学习领域分析整理，选用与行业技术发展相适应的教学案例，“Bookstore”的数据库分析与设计为例分析如表1所示：表1学习领域设计表专业名称学习领域编号学习难度范围（4级）Bookstore数据库操作与管理支撑时间安排实践(30学时)；讲授(30学时)职业行动领域描述通过分析用户需求，运用E-R图和范式理论对数据库进行建模；掌握数据库的基本概念和方法，安装与配置MySQL数据库平台及其主流数据库管理工具；使用SQL命令和图形管理工具完成数据库基本操作：创建与管理数据库和及表、数据操纵、数据查询、数据视图、创建索引和数据库完整性约束；使用SQL命令和图形管理工具完成数据库日常管理工作：用户管理、权限管理、数据库备份与恢复、多用户与事务管理。学习目标实践学习MySQL数据库的安装与配置数据库的设计与操作实践数据库基本操作数据库管理数据的备份与恢复理论学习数据库基础知识E-R图，范式理论SQL语言数据定义与数据操纵数据安全学习内容学习资源：安装有支持软件的计算机网络课程配套教材学习组织：个人或小组学习环境：数据开发与应用实训室；基础支持（技术、知识等）：网络基础知识、操作系统、数据结构数据库；进一步将学习领域进行分解，如表2所示：表2子学习领域分析确定表学习领域Bookstore数据库项目学习领域对应典型工作任务中的项目类型：按工作过程实施学习领域对应典型工作任务中的项目实际工作过程1.搭建MySQL数据库平台：掌握数据库的基本概念和方法，安装与配置MySQL数据库及其主流数据库管理工具；2.Bookstore数据库结构设计：运用E-R图的数据库设计工具，合理规划与设计数据库的数据结构，使数据库设计科学化、规范化；3.建立Bookstore数据库和表：创建数据库和表，并用命令和图形界面两种方式管理数据库和表；建立数据完整性约束；4.Bookstore数据操纵：数据库表中数据的添加、修改、删除操作；5.Bookstore数据查询：数据库表记录查询、多表查询、子查询；6.Bookstore数据视图：创建视图、操作视图；7.Bookstore索引与数据完整性约束：创建索引；8．Bookstore数据库编程：存储过程、存储函数、触发器；9．Bookstore数据库管理：用户的创建与管理，权限管理、数据库备份与恢复。10.Bookstore数据库应用案例分析：B/S架构网络销售系统，重点数据处理技术通过学习领域分析确定子学习领域（学习情境）子学习领域编号子学习领域名称是否重点难度等级1数据库基础知识否I2数据库设计是IV3数据定义是IV4数据更新是II5数据查询是IV6数据视图否III7索引否II8数据库编程否IV9数据库管理是III10数据库应用是IV将表3中的子学习领域的技能设计为课程的按照表3中各子学习领域相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度，进行教学单元转换及定位。原则是：将专项能力中频度高和要求掌握程度高者确定为需重点掌握的教学单元，低的确定为一般要求；将难度高的专项能力定位为教学单元中的难点。2．课程目标本课程内容涵盖了对学生在“基本理论”、“基本技能”和“职业素质”三个层次的培养：基本理论要求基本理论要求基本技能要求职业素质要求DB、DBMS、DBS相关知识SQL语言结构MySQL数据库安装与配置创建与管理数据库及表数据操纵、数据查询索引与完整性约束数据安全管理数据库设计能力数据库操作能力数据安全管理能力数据库设计基础知识图2课程目标分解图在实施过程中，采用实践与理论教学并行的教、学、做三个层次的课程教学体系，用“示范－模仿－实践”的方式逐步深入，让学生由认识和模仿到熟练和深化最后通过创新和提高实现真正意义上的能力培养。本课程要求学生在掌握数据库及其设计的相关知识基础上，能正确理解SQL的语言基本语法。在技能方面，要求学生掌握MySQL及其常用管理工具的安装与配置；掌握对数据库进行用户、日志、备份等日常管理；能熟练运用SQL命令和图形化管理工具两种方式实现对数据库和表的创建和管理，并按需求完成数据操纵、查询、视图、索引、约束等基本操作。通过本课程的学习，具备数据库日常管理和维护的基本技能，能熟练完成数据库的基本操作，初步掌握运用E-R图等工具进行数据库设计的方法，有较强的动手能力、实践能力、适应职业变化的能力和继续学习的能力。课程对学生专业能力的培养及要求学生达到的水平目标如表3所示：表3专业能力与知识目标编号专业能力目标专业水平目标1数据库基础知识掌握数据库的基本概念和方法，MySQL数据库管理系统的安装与配置2数据库设计能力能够根据用户的实际需要设计数据库关系模型并将其规范化3数据库操作能力能够使用SQL命令和图形化管理工具两种方式实现对数据库和表的以下操作：创建和管理数据库和表；数据的插入、修改、删除操作；数据查询、分析与统计；创建视图、索引与完整性约束；4数据库安全管理能力能够完成用户的创建和管理工作能够根据需求合理配置数据库目标的权限能够完成数据库的备份、还原等日常维护3．课程内容与要求3.1课程内容课程根据Bookstore数据库项目开发的一般工作过程组织内容的演进，如表4所示：表4课程内容任务分解表教学单元教学内容技能要求知识要求1.数据模型的规划与设计重点：E-R图难点：数据库规范化任务1：设计数据库关系模型任务2：数据库设计规范化能够根据用户的需求，设计数据库关系模型运用数据库范式理论规范化数据库设计。掌握数据库设计基础知识掌握E-R图的绘制理解第一、第二、第三范式理论2．数据库基础知识和数据库管理环境的建立重点：MySQL数据库的安装与配置难点：MySQL数据库的配置任务1：了解数据库的基础知识任务2：安装与配置MySQL数据库能够完成MySQL数据库的安装与配置能够完成MySQL常用图形管理工具的安装了解数据库的基础知识熟练掌握安装与配置MySQL数据库及其常用图形管理工具的方法3.数据库和表的创建与管理重点：数据库和表的创建难点：数据类型与数据完整性约束任务1：创建与管理数据库任务2：创建与管理数据库表任务3：创建数据的完整性约束能够完成数据库的创建与管理能够完成数据库表的创建与管理能够定义数据数据完整性约束熟练掌握使用SQL命令创建与管理数据库和表的方法熟练掌握创建数据完整性约束的方法4．数据更新重点：数据插入、修改、删除操作难点：多表情况下的数据插入、修改、删除操作任务1：插入表数据任务2：修改表数据任务3：删除表数据能够完成记录插入操作能够完成记录修改操作能够完成记录删除操作熟练掌握使用SQL命令实现数据插入、修改删除的方法熟练掌握使用常用的图形管理工具实现数据插入、修改删除的方法5．数据查询重点：运用SELECT语句实现数据查询难点：多表查询任务1：单表查询任务2：多表查询任务3：排序与分类汇总能够运用SELECT语句实现单表查询能够根据需要实现数据的排序和分类汇总能够根据需要实现多表查询和子查询熟练掌握使用SELECT语句实现单表查询的方法熟练掌握使用常用聚合函数实现数据的排序和分类汇总的方法熟练掌握实现数据的排序的方法基本掌握实现多表查询和子查询的方法数据视图重点：数据视图的创建难点：通过视图操作数据任务1：创建视图任务2：操作视图能够根据需要创建视图能够通过视图操作数据理解视图的基本概念熟练掌握创建和管理视图的方法掌握可操作视图的要点并能通过视图操作基本表数据索引与完整性约束重点：创建索引难点：完整性约束任务1：创建索引任务2：完整性约束任务3：分区能够使用SQL命令创建主键、外键能够使用SQL命令建立和管理分区掌握创建索引的多种方法掌握建立完整性约束的方法掌握创建分区的方法8．数据库编程重点：存储过程难点：触发器任务1：创建和调用存储过程和存储函数任务2：创建触发器与事件能够使用MySQL编程语言编写和调用存储过程和存储函数能够合理规划和管理触发器和事件理解MySQL数据库编程语言元素掌握数据库编程的基本方法掌握创建和使用存储过程、存储函数和触发器的方法9．数据库系统管理重点：用户与权限管理难点：权限管理任务1：用户和数据安全性任务2：备份与恢复任务3：事务处理与锁机制能够合理规划和管理用户和数据库目标的权限能够完成数据库的备份、还原等日常维护理解数据库的安全机制熟练掌握创建和管理用户的方法熟练掌握数据库授予和收回数据库目标权限的方法10.数据库应用任务1：动态网页处理任务2：PHP技术处理MySQL数据库技术能够使用PHP技术处理动态网页能够使用PHP技术处理MySQL数据库数据掌握使用PHP技术处理动态网页的方法掌握使用PHP技术处理MySQL数据库的方法3.2课时分配本课程每周4课时，教学周共13周，总学时为52学时。本门课教学采用讲练结合的方法，理论教学和操作练习穿插进行。讲授时数为25学时，操作时数为25学时。教学时数分配表如表5所示：表5教学学时分配表序号课程内容学时其中讲授实践其他1数据库基础知识4222数据库设计8443数据定义6334数据更新4225数据查询10556HYPERLINK数据视图4227HYPERLINK索引4228数据库编程8449数据库管理42210数据库应用844学时总计6030304．课程实施4.1教学条件（此处相应教学条件的描述可以简写）4.1.1软硬件条件课程应在校内实训基地具备如下条件的实训室中完成:硬件：PC操作系统：windows操作系统软件：MySQL8.0以上版本、Navicat15.0以上版本本门课程配套相应的网络课程，为学生提供丰富的、课程录像、参考案例、试题库等教学资源。4.1.2师资条件专任教师应具有双师资格，精通数据库设计、数据库管理与开发的经验，具有项目的实战经验。应由专任教师和企业一线DBA工程师组成教学团队，不断根据市场技术需求的新变化改进和完善教学内容和教学方法。4.2教学方法建议案例教学，真实案例，一案到底

本课程以基于工作过程为原则设计。交涉方法应用上建议采用案例教学。案例的选取应都应与企业行业的发展与应用紧密联系，增加学习的实用性。在案例组织上应围绕典型的应用案例（如“Bookstore”）的数据库分析与设计来组织课堂教学。通过对知识点和案例的分解和整合，把知识融入到案例中，一案到底使得零碎的知识具有连贯性，便于学生对数据库的认识更加完整。为了达到“以用为本、学以致用”的目的，与教学配套的实训和练习可以采用另外一些典型案例如“工资管理”、“订单管理”、“销售管理”等按由简到繁，让学生根据自己的水平自由选择。任务驱动，教、学、做逐步深化

本课程将整个教学内容序化为多个学习子任务，教师先用工作过程中提炼出来的实例程序调动学生的积极性，再通过归纳、拓展以及思考题等方式进行解析，使学生能够学到最贴近