三年级下册英语教案人教版（3篇）VIP

三年级下册英语教案人教版（3篇）新人教版小学三年级英语下册教案篇一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。3、学习句型lookatthe,.itis,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。难点1、单词small中[l]的发音，舌头要上卷。2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warmuplet’schantLookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthemonkey,itisfunny.Lookatthemouse,inmyhouse.ahhh!2、呈现新课(presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子):Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.出示单词卡，学习big.BbbbigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)abig_____Lookat_______.Itisbig._______isbig.(2)教学smallT:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?Ss：…….T:Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.出示单词卡，学习smallsmallsmall操练：asmall_____Lookat_______.Itissmall._______issmall.(3)CAI:Canyousay?_____________isbig,____________issmall(4)教学longandshortT:What’sinthesmallbox.Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.出示单词卡，学习shortshortshortT:Thisrulerisamagicruler.Itcanturnlong,long,long.Letmesaysomethingtoit”Long,long,long,makeyourselflong.Long,long,long,makeyourselflong.”(边说边将尺子变长了)Look,therulerislong,now.出示单词卡，学习longlonglong出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——longlong——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshortlong,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong(6)单词操练听录音，跟读用动作表演：看教师做———师生一起做——Let’sdo(Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)———教师说，学生做找出反义词：教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1)教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Whoisshort?Whoistall?———Let,sdo(Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)(2)仿编chant4、Homework1、Readthedialogue3times.2、Shareyourpicturetoyourfriends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit6PartALet’slearn和Let’sdo。通过本课时的学习，要求学生能够熟练掌握四个新授单词：long,short,big,small。在此基础上要求学生能够听懂Let’sdo中的指令性语言，并做出相应的动作。本课的教学重点是四个单词的理解和掌握，以及让学生用句子“It’sbig/small/long/short.Ithasalong/shorttail”对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分：long/short的学习以及，big和small的学习。按照整体设计思路：实物呈现——操练——情景操练——表演——chant的过程，首先通过动物图片引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出big和small。并通过实物兔子玩偶引导学生用Ihavearabbit,it’sbig/small.让学生在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，达到操练的目的。让学生在chant节奏鲜明的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中掌握新知。课后习题详见课件新人教版小学三年级英语下册教案篇二教学目标本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。教学重点国家名称及介绍他人和自己。让学生学会介绍他人及做自我介绍。教学难点单词America,Canada,China,Welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。教具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。导学过程二次备课教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。(2)师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2.新课展示(Presentation)接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。(2)教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。(3)教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进行介绍他人的操练。3.趣味操练(Practice)用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4.课堂评价(Assessment)内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读对话(2)向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。课题Unit1Welcomebacktoschool(第二课时)教学目标1.主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。2.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。教学重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。教学难点字母Aa,Bb,Cc三个字母的书写，注意Girl的发音；Watchout!的运用教具准备教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板导学过程二次备课教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示(Presentation)老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。（）创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3.趣味操练(Practice)(1)教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。(2)游戏“听音猜人”让一位同学蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。放录音，学说歌谣。课堂评价(Assessment)活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5.课外活动(Add-activities)听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。课题Unit1Welcomebacktoschool(第三课时)教学目标1.学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。教学难点对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。教具准备教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。准备人物头饰。导学过程二次备课教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候，并进行日常口语练习。(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。2.新课展示(Presentation)(1)T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢，并重复几遍)A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。3.趣味操练(Practice)(1)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom….(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)小组活动：自由组合表演对话。4.课堂评价(Assessment)活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读对话。(2)和同伴表演对话课题Unit1Welcomebacktoschool(第四课时)教学目标1.本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。2.通过歌曲巩固本课单词。教学重点1.单词的记忆与应用。2.短语的应用。教学难点本课时单词的记忆与应用。教具准备教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。导学过程二次备课教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)日常口语练习。2.新课展示(Presentation)(1)教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。(2)教师戴上MrBlack的头饰说：Hello,I’mMrBlack.I’mateacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。(3)戴上Amy和Mike的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。(4)教师出示单词卡，让学生认读单词。3.趣味操练(Practice)(1)让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,I’m(名字)。I’mateacher∕student..I’mfrom…(国家或城市)。全班同学同时回应：Nicetomeetyou.(2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。Look,thisismyfriend…He∕Sheisastuden….(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价(Assessment)内容：做活动手册第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5.课外活动(Add-activities)听本课的录音，将歌曲表演给家长看。课题Unit1Welcomebacktoschool(第五课时)教学目标1.学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。2.本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。3.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点掌握5个字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的书写和以这些字母开头的单词单词。教学难点学习妇女节以及补充其他几个重要的节日，如儿童节、教师节等。教具准备(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。(2)相关的图片及小锤子。(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。导学过程二次备课教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。(2)出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。(3)放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)(1)再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片，问学生：What’sthis?回答：It’saduck.教读duck,dog,egg,elephant。注意egg是anegg，不是“aegg”。(3)放Let’ssay部分的录音，学生跟读。3.趣味操练(Practice)(1)呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读。(2)让学生发挥想象，说出这些字母像什么。(3)教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母。(4)游戏：找朋友游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。(5)看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。4。课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)读字母给家长听。将chant说给家长听。课题Unit1Welcomebacktoschool(第六课时)教学目标要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能听懂，教学重点让学生能听懂Zip,Zoom斗智的故事。教学难点让学生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!这几个难句。教具准备教师准备头饰。新人教版小学三年级英语下册教案篇三一、课程标准1.能根据录音模仿说话；2.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。二、教材解析本单元学习主题是家庭成员。主要是学习询问家庭成员的日常交际用语。核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本课时是该单元的第一课时，通过Sarah到陈杰家做客的情景让学生感知主要句型：Who’sthat...?He’smy...询问并回答他人身份。学生在三年级上册Unit2第4课时已经接触过了见面打招呼的用语：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.因此学生学起来不是太难。三、目标预设1.能通过真实的自然的情景会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用人称代词he和she。2.能听懂、会说句型“Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”并能在所创设的情景中自然会话，要求发音准确，语调自然。四、重难点预设(一)重点：掌握句型：Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(二)难点：能在所创设的情景和真实情景中自然使用本课所学内容进行对话，并做到语调自然，发音准确。五、评价设计1.通过小组内组长带头读、组长领读、Pairwork等活动，组长检查并汇报检查目标1的达成情况。2.利用多媒体，通过小组两人扮演检查目标2的达成情况。六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)1.三组学生上台展示第一单元的对话。2.师生相互问候并用三年级上册Unit2所学句型进行简单对话。如：教师：—Goodmorning.学生：—Goodmorning.—Nicetoseeyou.学生：—Nicetomeetyou,too.3.让学生见到各个职业的男人：让学生领悟到(he或者man)来称呼男的，为本课时的重点单词(he)和重点句型(Who’sthatman?)做铺垫。呈现新课(Presentation)1.教师出示课件一张全家福照片展示给学生，引出本单元主题。Look,thisisthefamilyphoto.教师板书课题：Myfamily2.利用图片进行提问，引出who’s=whois;he’s=heis.3.