【体操教学中学习倦怠现象产生的原因与优化建议探析4000字（论文）】

体操教学中学习倦怠现象产生的原因与完善对策研究目录TOC\o"1-2"\h\u15803体操教学中学习倦怠现象产生的原因与对策分析 115553摘要 17171.前言 1250862.研究对象、目的与方法 2972.1研究对象 2167732.2研究目的 2308822.3研究方法 2136643.结果与分析 291713.1学习倦怠现象的现状 2188483.2体操教学中学习倦怠现象产生的因素 2100403.3体操教学中学习倦怠现象的应对措施 3312704.结论与建议 329741参考文献 3摘要众所周知,体操项目一直是中国队的优势项目,也是夺冠热门,体操作为高校开展体育教育专业必修的一门专业,能否解决在日常体操教学中学生出现的学习倦怠问题成为体操教学的关键,因为学习倦怠现象会严重影响学生学习热情下降,训练效果不佳,除了影响学生的日常生活和交际,对学生的身心健康和成长发育是有害的,因此,通过对高校体育教育专业大一学生共130人为访谈对象。进行个别访谈去了解体操教学过程中学生易出现的问题以及对体操教学中出现的问题进行合理的分析,帮助学生去消除在体操教学中的学习倦怠现象,可以帮助学生提高自己的体操专业水平,提高体操教学质量,我们通过访谈研究找出高校体操教学中学习倦怠现象产生的原因,找出解决学习倦怠现象的应对措施。因地适宜的制定科学的教学方法,改善体操教学环境,帮助学生提高学习体操效率。1.前言体操教学是以身体练习为基础的一种教学方法，在体操学习和训练过程中学生的意志品质也得到了锻炼，但是现在的大学生的生长环境优越，缺乏吃苦精神，由于大学生现在的心理素质差，吃不了苦，受不了挫折与困难，为此，如何解决学生在学习体操中出现的学习倦怠现象以及如何提高学生对专业能力的掌握。充分调动学生学习体操的主动性，培养我国体操的后备军。体操教学中学习倦怠现象越来越严重，导致体操教学中存在学习倦怠现象的也日益明显。体操教学中学习倦怠现象产生的原因很多，比如缺乏学习动机，教学乏味枯燥，教学场地环境差等还有体操的动作难度大，动作种类复杂，在体操教学过程中，有些动作，对完成时间的限制特别严格，还要掌握体操整体的节奏，以及每个动作的动作幅度。同时还要求每一个体操动作都要规范，学会全身协调发力，对肢体掌控度的提升和对身体每个部分的使用技巧掌握，这就要求对每个体操动作必须熟练，有些学生由于不能够及时的掌握体操动作精髓，忘记了体操动作的要领，从而产生了体操学习倦怠，导致在学习过程中出现了情绪的波动，失去了学习体操的信心，甚至产生了厌恶感。一旦在学习体操的过程中出现心里波动，或者由于其他压力影响做动作，就容易出现学习倦怠。加上训练任务重导致的身体疲倦，长期身体处于劳累状态，容易产生倦怠现象。2.研究对象、目的与方法2.1研究对象在某高校大一学生中，选择体育教育专业的130人，其中男生95人，女生35人2.2研究目的随着体操教学中学习倦怠现象的越来越多，学习倦怠已经成为影响体操正常教学的重点问题，由于学习倦怠而产生的厌学和逆反心理从初期的对学习的影响到现在逐步发展到对生活的影响，在生活中学生脾气暴躁，身心长期处于学习疲惫状态，非常不利于我国体操教育教学的开展，为了改善这一情况，如何提高体操教学的效率，让学生熟练掌握体操技能，以及培养学生对体操的兴趣。我们要找出体操教学中存在的问题，找到科学合理的解决办法，为改善体操教学状况提高理论依据。2.3研究方法文献资料法：首先在图书馆翻阅资料，查阅关于学习倦怠现象和体操教学的相关文献，在中国知网上去收集有关体操教学和学习倦怠现象的资料和研究成果，最后将收集到的有关资料进行归纳和整理分析。数理统计法：应用统计法对搜集到关于学习倦怠的内容资料和调查统计的数据进行对比分析，比较总结整理得出结果。访谈法：访谈法是利用个人访谈或者集体访谈的方式来了解内容，访谈法可以更加直接的得出研究内容，能够获得有价值的内容以及调查的问题比较的深入，调查的样本小。3.结果与分析3.1学习倦怠现象的现状学习倦怠现象十分普遍，其中大部分是一些理论性和重复训练较多的科目，这些学科容易引起学生的倦怠和厌学心理。通过对某高校130名同学进行访谈，有30%的学生觉得是时代因素影响，在这个科技高度发达的时代，加上许多学生都是家里独生子女，父母都十分溺爱，所以许多学生往往受到的约束不足，自由散漫，大都沉迷网络游戏，对学习抱着得过且过的态度。45%的学生觉得是自身因素，他们认为自己对体操没有兴趣，而且自己自学能力差，没有学习热情，但是如果放任不管任由其发展下去就会演变成更严重的倦怠现象，对生活也失去热情和信心，与身边的朋友交往慢慢就变得疏远。25%的学生认为是学校的教学环境体操设施有点差，担心安全事故的发生。3.2体操教学中学习倦怠现象产生的因素体操是在通过徒手，持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作，组合动作，或成套动作，充分挖掘人的潜能。表现人的控制能力，并具有一定艺术要求的体育项目，由于技术难度大，训练任务重等特点所以产生倦怠现象是十分正常的，要彻底解决这个问题就必须找出产生倦怠现象的原因并给出对策。同时学习倦怠现象的产生不只集中在学生身上，教练或老师也会产生工作倦怠，因为倦怠是双向的，由于长期在较大工作压力下从事任务量大，内容单一的工作是就会产生倦怠。本次研究主要从教学方法、教学内容为主进行研究和分析。3.2.1教育教学方法不当体操是普通高校体育教育专业必须学习的一门课程，而学习倦怠现象严重影响了正常教学秩序的进行，从教学的角度分析原因，教育教学的方法存在问题，不能按部就班，在进行完安全教育后就直接传授理论知识，应从体操的概念、历史、内容和分类到体操术语、器械名称、动作编排和比赛常识开始，然后进行体操动作的讲解与训练，往往因为动作技术难度大，加上媒体宣传的体操运动损伤和自身训练身体的疲惫困乏感，使学生产生恐惧和倦怠心理。在新时代的背景下，我们应该重视体操教学中存在的问题，针对过去体操教学中存在的理论与实践结合不紧密以及教学内容单一枯燥和训练量大作出改变，摸索新形势下的体操教学新方法，加强以演示法和训练法为主，尽量避免复杂的文字性的定义和内容，让体操教学简化，教学方法改进是体操教学活动的根本，在正确的教学方法的指导下，开展的体操教学就不会出现倦怠现象。当教学出现比较重大的问题时，往往是因为教学方法适应不了当下的新形势，需有改进教育教学方法，这是任何教学活动的根本。3.2.2教学内容单调运动量大体操教学方法是否正确，会直接影响体操教学的开展情况，在传统的体操教学和训练中，经常是老师或教练给学生演示动作并让学生熟练掌握，这就要求学生对体操动作的大量反复练习，造成了学生身心疲惫不堪，但是为了使身体肌肉产生记忆做好这个动作，这一步是必须的，往往有时候体操运动员在身体上承受的痛苦是超出常人想象的，过度的训练对身体也是不利的，所以把握训练的强度成了一个关键，通常在体操教学和训练的过程中，教练或老师为了让学生的动作达到标准化和规范化，都会加大训练量，力求把动作做到位，标准定的超过了正常身体承受范围，当然制定训练计划的初衷都是好的，为了学生学习训练可以出成绩，但是忽略了学生身体的承受度和心理疲惫倦怠的因素，在繁重的训练和学习中有些学生就不堪重负，所以产生学习倦怠现象。3.3体操教学中学习倦怠现象的应对措施3.3.1因材施教制定科学的教学方法体操学习和训练是一项需要学生悟性和耐心的运动，有些高难度动作的教学和训练是十分消耗学生体能的，学生由于身心发展不全面，所以对于体操教学不能每个学生的要求和方法都一样，要根据学生身体承受情况，制度科学合理的个人训练计划，不再对每个学生进行统一要求，因为每个人的领悟能力和学习能力不同，如果要进行统一要求，有些承受能力弱的学生会因为跟不上而产生厌学和倦怠，从而影响正常的教学秩序。在体操教学中，教育教学观念的陈旧以及教学方式单一，这些都是导致体操教学中学习倦怠现象产生的原因之一。因为在课堂教学中，不少教师教学氛围单调，一成不变的教学模式，使学生学起来感到枯燥无味。还有，为了提高学生体操能力，许多教师大量的增加教学任务，造成了学生对体操学习缺乏了主动性与积极性。3.3.2改变教学结构劳逸结合教师不仅要拥有体操教学的基本能力，还要对体操理论的基本知识有系统的认识，能将理论与实际相结合并在教学中应用，给学生们严格的教学方式，达到个别动作正确，熟练，以及姿态良好。教师需要通过教学让学生了解体操，在讲解体操动作与内容的同时，要重点强调时刻保持高度的安全意识，保护好自己，防止受伤，如果学生在训练中出现错误，要及时纠正，防止学生反复练习的是错误动作，一旦养成习惯将很难更改，同时要培养学生的审美能力，纠正错误动作的方式方法要正确，不要伤害学生的自尊心，多鼓励表扬，通过积极正面的方式培养学生的兴趣。4.结论与建议体操教学中学习倦怠现象依旧存在不少问题，解决体操教学中学习倦怠的问题还需要老师和学生共同努力。教师结合学生身心发展的特点，提出新颖的教学方法，增加体操教学的新鲜性。要培养学生的体操兴趣，通过体操教学来引起学生对体操的好奇心和求知欲望，让更多的学生对体操感兴趣。教师要掌握体操基本功和体操理论知识，调整陈旧的教学内容，改善教学方法，科学合理的为每个同制定训练计划。参考文献[1]张军舰,金光辉.高校体操教学要素优化研究[J].教育观察,2020,9(21):3.[2]向涛.关于高校健美体操教学中美学渗透的几点思考[J].灌篮,2021(10):2.[3]郑玉霞.基于课堂有效性下的高校艺术体操教学优化研究[J].2021.[4]孟祥武,王舜,郝宏钟,等.基于学生发展核心素养的高校体操教学研究[J].淮北师范大学学报：自然科学版,2020,41(2):5.[5]逯小龙,王坤.高校体育专业《体操》课程的网络开发与建设[J].知识文库,2020,No.481(09):110+113.[6]黄莹.加强高校学生体操创编能力的培养策略探究[J].数码设计(下),2020