湖北省武汉新洲区五校联考2024届中考适应性考试语文试题含解析

湖北省武汉新洲区五校联考2024届中考适应性考试语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

阅读是人类社会一种重要的活动。

①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。

②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。

③这种活动是随文字的产生而产生的。

④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。

A.②①④③B.③①④②C.②③④①D.③②①④

2.下列关于文学常识的表述，不亚项的一项是（）

A.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他与俄国的契诃夫和美国的欧•亨利并称为“世

界三大短篇小说巨匠”。

B.《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼，他们都属于“唐宋八大家”。

C.谥号，是古代诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。如欧阳修被称为“欧阳文忠公”，

韩愈被称为“昌黎先生”。

D.《傅雷家书》中，傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子

深切的关爱之情。

3.选出下列书写全部正确的一项（）

A.洋溢笼统人情事故B.鞠躬端详历历在目

C.丰饶怀恋心无旁鹫D.尊循徘徊因地制宜

4.填入下句横线上的语句语序排列恰当的一项是（)

秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。，因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等

方面进行调摄时，应注重一个“和”字。

①故有“秋老虎”之说。

②立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。

③''白露"过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。

④由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。

⑤被称为“多事之秋”。

A.②①③⑤④B.①②④③⑤C.②①⑤③④D.①②③④⑤

5.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.演员甄子丹凭借电影《笑太极》出道，因《叶问》这部电影而方冬修起，被圈内人士誉为新一代的“功夫之王”。

B.坚持稳中求进的核心是稳政策、稳预期，“稳”是基石，“进”是目标，二者相辅相成、相得尊彰。

C.学术不端行为有个人的投机原因，而一些学校和科研团体也是易功近利，默许甚至鼓励科研人员不择手段。

D.内地的援藏干部表示，我们一定会对藏区人民鼎力相助，让藏族同胞早日脱贫，圆满完成这次的援藏任务。

6.综合性学习

新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾被邀请参

加，请你完成下面相关任务。

（活动一：栏目设计）

学校要制作一本活动宣传册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。

栏目一：看国画•明变化

栏目二：______________

栏目三：______________

（活动二：名家访谈）

沐老师即将离校，在讲座前学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预

设两个访谈问题。

①_____________________

②_____________________

7.补写出下列句子中的空缺部分。水何澹澹，o（曹操《观沧海》）,独怆然而涕下！（陈子

昂《登幽州台歌》）会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）乱花渐欲迷人眼，o（白居易《钱塘湖

春行》）报君黄金台上意，0（李贺《雁门太守行》）人有悲欢离合，,此事古难全。（苏轼《水

调歌头》），人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲•秋思》）,波涛如怒，山河表里潼关

路。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）臣本布衣，躬耕于南阳，，«（诸葛亮《出师表》）《爱

莲说》中周敦颐用“，”表达了洁身自好、不与世俗同流合污的节操。

8.阅读下面的文字，完成后面的题目。

没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘

温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他

蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以

赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。

文段中“他”是,“我”的性格特点是：o

二、阅读

9.古诗词阅读

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.这是一首咏史诗，诗人借“这一历史遗物，以小见大，题咏历史上一次重大的战例，这个战例是

2.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？

10.阅读下面的文言文，回答后面的问题。

谏院题名记

司马光

古者谏无官，自公卿大夫至于工商，无不得谏者。汉兴以来，始置官。

夫以天下之政，四海芸众，得失利病，萃①于一官使言之，芳为任亦重矣。居?官者，常志其大，舍其细；先其急,

后其缓；专利国家而不为身谋。彼汲汲②于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！

天禧®初，真宗诏置谏官六员④，责其职事。庆历⑤中，钱君⑥始书其名于版咒光恐久而漫灭®。嘉祐®八年,刻著

千石。后之人将照指其名而议之日：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧越！①萃：聚，集中。②

汲汲：心情急切的样子。③天禧：宋真宗（赵恒）的第六个年号。④谏官六员：指左右司谏，左右正言，左右谏议大

夫。⑤庆历：宋仁宗（赵祯）的第六个年号。⑥钱君：一说指钱惟演，字希圣，宋朝临安人，博学能文，召试学士院,

以笏起草立就，真宗极为赏识，官至保大军节度使。一说指钱惟演之侄钱明逸，字子飞，庆历四年（公元1044年）为

右正言，谏院供职，庆历六年，擢知谏院。⑦版：名籍，名册。⑧漫灭：模糊消失。⑨嘉祐：宋仁宗（赵桢）的最后

一个年号。

1.解释下列句子中加点的词语。无不得谏者__________居是官者____________后之人将历指其名而议之

2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

A.①四海之众②学而时习之（《论语•学而》）

B.①基为任亦重矣②其真无马邪（《马说》）

C.①刻著于石②皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.①可不惧鼓②禽兽之变诈几何不（《狼》）

3.用现代汉语翻译下列句子。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！钱君始书其名于版，光恐久而漫灭。

4.下列对文章内容的理解不正确的一项是（）

A.司马光认为将谏官的名字刻在石头上可以由后世点评谏官的是非曲直，使他们有所敬畏。

B.本文主要论述谏官的来历及其特殊地位。

C.司马光认为那些热衷于个人声名和追求私利的人，没有担当，是不能做好谏官的。

D.本文着重阐明了谏官的重大责任和应具备的品德。

5.你认为本文体现了作者怎样的精神？

11.阅读下面文章，回答小题。

幽幽七里香

①世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里

香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室,

无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的

城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏,一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点

食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把

我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴

水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同

它的解析,我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉，直到他不耐烦

地伸出两指，在桌上轻叩，”该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，

才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地

里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅,忘了自卑，我蓬勃如水边的若菜、野地里的卷耳和蔓

草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚

的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他,他却毫无异常，仍是一副冰

冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她?他们却埋首在书里面，无波，

亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城,

摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走,丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，

心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

（丁立梅/文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）

1.联系全文,体会标题中“七里香”的含义。

2.梳理全文，根据提示完成下列表格。

故事情节阅读书籍抄写《诗经》A.珍藏礼物

内心感受B.愉悦猜疑C.

3.语言品味。

（1）读着读着,我负心、了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法一一抄写。（赏析加点词语）

（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）

4.说说第②段的画线句有什么作用。

5.最有可能送“我”礼物的是图书管理员，请结合文章内容说明理由。

12.阅读下面的文字，完成各题。

看宋朝人怎样过中秋节

①旧历八月十五日，正是“三秋恰半”，故名中秋。宋朝时的中秋节有赏月、赏桂、观潮、赏灯、吃月饼、饮酒、

赋诗等习俗。宋太宗时把中秋与新年、端午列为三大节日。

②古时候，月饼其实是祭品。《周礼》中记载着“秋暮夕月”“天子春朝日，秋夕月”，也就是祭拜月神。宋朝时,

每年中秋，皇帝都要举行盛大的晚宴，在京六品以上官员都要出席。君臣同乐，赏月赋诗，祭祀月神。那时候，宫廷

里流行中秋节的时候吃一种“宫饼”，民间把这种饼也俗称为“小饼”或者“月团”。③中秋赏月的活动大约始于风

雅的魏晋时期，最初是文人兴起，到唐宋时已非常兴盛，扩展到了民间。宋代孟元老的《东京梦华录》里写到了北宋

京都（也就是今天的开封）中秋节赏月的盛况：“中秋夜，贵家结饰台榭，民家争占酒楼玩月。丝篁鼎沸，近内庭居

民，夜深遥闻笙竽之声，宛若云外。”

④宋人金盈之的《醉翁谈录》亦记载了许多宋代京城风情。其中写到了中秋拜月的风俗：“京师赏月之会，异于

他郡。倾城人家子女，不以贫富，自能行至十二三，皆以成人之服服饰之。……女则愿貌似嫦娥，圆如皓月。”不过,

在广东潮汕各地，有“男不圆月，女不祭灶”的俗谚，中秋拜月多是女人和小孩做的事情。

⑤宋朝的中秋之夜，还有赏灯的习俗，与元宵节的大型灯会不同，中秋节主要是放水灯。《武林旧事》里记载：“此

夕浙江放'一点红'羊皮小水灯数十万盏”，以期得到江神的保佑，小河灯“浮满水面，烂如繁星”，令人叹美。至

于皇宫中，更有繁华盛景：“禁中是夕，有赏月延桂排当，如倚桂阁、秋晖堂、碧岑，皆临时取旨，夜深天乐直彻人

间……”简直如仙界一般了。

⑥时至今日，中秋节作为传统节日的民俗意义已发生了许多变化，然而宋朝吴自牧的《梦粱录》、周密的《武林旧

事》、孟元老的《东京梦华录》、金盈之的《醉翁谈录》、明代田汝成的《西湖游览志会》、刘侗的《帝京景物略》、张金

的《陶庵梦忆》等，说到中秋，仍然总能在寥寥数语间，就将忙碌到无暇团圆的今人，带回那些''灯宵月夕，雪际花

时，金翠耀目，罗琦飘香，新声巧笑于柳陌花衢，接管调弦于茶坊酒肆，箫鼓喧空，几家夜宴”的、数百年前的中秋

之夜。

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.宋朝时候，中秋节已经有很多的习俗，宋太宗时把中秋与新年、端午列为三大节日。

B.中秋赏月活动开始风雅的魏晋时期，由文人兴起，兴盛于唐宋。

C.《东京梦华录》《醉翁谈录》中都记载了末代京都的中秋赏月风俗。

D.宋朝中秋之夜的赏灯习俗与元宵节的大型灯会不同，主要是放水灯。

2.文中主要介绍了宋朝时期中秋的哪些习俗？请结合全文简要概括。

3.文章第⑥段中写道“时至今日，中秋节作为传统节日的民俗意义已发生了许多变化”，请结合实际，说说有哪些变

化。（答出任意三点即可）

13.议论文阅读

语言如镜

①语言是一面镜子，不管是人用口吐出来的，还是人用笔写出来的，都能照出他的思想。

②比较明显的是胡屠夫这一类“粗人”，在他口里，中举前的范进是个“尖嘴猴腮”、“不三不四”、“想吃天

鹅肉”的“现世宝”；中举后的范进则是“才学又高”、比城里张府周府里的绅士还“体面”的“贤婿老爷”。这方

面较“雅”的例子，则是苏学士从和尚那里享受到的“坐”、“请坐”、“请上坐”；“茶”、“敬茶”、“敬香茶”

级别不断提高的待遇。一个是胸口长毛满脸横肉的屠夫，一个是慈眉善目、淡于名利的出家人，语言却照出了他们的

共同点——势利。

③当然，人之有善恶雅俗之分，正如李子有大小甜涩之分一样，在所难免，只要“言为心声”倒也能让人接受。

若用语言装饰门面、掩盖本质，则是可笑可叹可憎了。刘阿斗所谓“此间乐，不思蜀”，虽然“数典忘祖”，倒也憨

态可掬，而后来鹦鹉学舌般地说“先人坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思”，则让司马氏笑掉大牙了。

④更有甚者，有时“粗”的语言能照出人的真诚率直，如鲁达、焦大。“雅”的语言则能照出人的虚伪贪婪，如

蔡京、贾珍之辈。老一辈革命家中，彭德怀的骂娘不也比阴谋家的口号动听多了？

⑤近来报上“自我解剖”类的文章颇多，其主题多是对功名利禄嗤之以鼻，虽然发表了数十万字的作品，得了若

干次全国性的大奖，但仍然“根不够”，“只问耕耘，不问收获”。每每读到占有相当篇幅的这一娄内容的文字，我

便有一种吃鱼吃到一半才发现另一半还没有熟的感觉。这些文字照出来的形象，总令人觉得别扭。

⑥思前想后，语言真是一面“照妖镜”。不管你是昧着良心说，还是曲着笔调写，你的灵魂总被它照得一清二楚。

1.本文的中心论点是（）

A.语言如镜。

B.作家要锤炼语言。

C.语言是一面照妖镜。

D.语言能反映思想。

2.下面是对第⑤段中画线句子含义的理解，正确的一项是（）

A.读“自我解剖”类的文章，读完才发现其语言不真诚。

B.读“自我解剖”类的文章，未读完就会发现其语言不真诚。

C.读“数十万字的作品”，读完才发现其语言不真诚。

D.读“数十万字的作品”，未读完就会发现其语言不真诚。

3.下列分析不正确的一项是（）

A.本文主要的论证方法是道理论证、比喻论证。

B.本文的结构可以分为三层：①I②③④⑤I⑥。

C.第②段列举胡屠夫和苏学士的事例是为了证明不管语言是粗是雅，都能看出说话人的思想

D.第③④⑤段论证了想用语言来装饰门面、掩盖本质的可笑可叹可憎。

三、语言表述

14.以下是人民教育出版社2019年2月25日发的一个说明的主体内容，请认真阅读，简要概括统编语文教材选号百

义的基本原则。

《陈涉世家》是原人教版初中语文教材的选文。语文统编教材工作启动后，语文教材编写组从思想立意、文质兼

美、适合教学等角度，吸收以往各个版本教材的优点，结合教材的整体设计结构，综合考虑安排选文。在古文方面，

教材既注重经典性，又兼顾多样性，从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的，且适合初中生学习的文章。

同时，在三科统编教材编审过程中，为避免不必要的交叉重复，三科编写组根据学科特点，统筹安排道德与法治、

语文和历史的相关内容。陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容，因此，初中统编历史教材七年级上册《秦末农

民大起义》一课专列“陈胜、吴广起义”，详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义，并引述了“王侯将相宁有种乎”。

考虑到《史记》在中国文学史上有重要地位，初中语文统编教材在八年级上册从《史记》中选择《周亚夫军细柳》

替换《陈涉世家》。《周亚夫军细柳》刻画了周亚夫治军严明、令行禁止、不畏权势的形象，文章篇幅较短小、情节性

较强，比较适合初中文言文教学。

四、写作

15.阅读下面的材料，根据要求作文。

1998年，著名美籍华裔花样滑冰选手关颖珊和美国花样滑冰新秀——15岁的高一学生李宾斯基争夺奥运会女子单

人滑冠军。决赛中，经验丰富的关颖珊因为紧张出现了明显的失误，最终屈居亚军。李宾斯基毫无压力，正常发挥，

获得了冠军。赛后，两人都接受了采访。李宾斯基说：“我当时就想着转呀转呀，结果完全发挥出了水平。“关颖珊

说：“我想到了父母、奶奶……为了报答他们，我要好好发挥。”

请仔细阅读上述材料，提炼观点，联系自己的生活实际和见闻感受写一篇作文。

要求：

①题目自拟，立意自定；②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明；

③文中不得出现真实的校名、人名等信息；

④书写认真、规范，卷面整洁，不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用

关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的

顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、

情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此

题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然

后把答案代回原文进行进一步的检验。此题注意①④②衔接紧密不能分开，因此选B。

2、C

【解析】

ABD三项正确，C项错误。韩愈的谥号是“文”，“昌黎先生”是世称。

3,B

【解析】

A项，人情事故一一人情世故；C项，心无旁鹫一一，心无旁鹫；D项，尊循一一遵循。

4、A

【解析】

本题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学

生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展

顺序、逻辑推理顺序等。本语段是按照时间顺序来说明秋季的天气特点，故②句作首句，可排除BD,①句中“秋老虎”

承接②句中“秋阳肆虐，温度较高”，⑤句中“多事之秋”承接③句中“容易伤风感冒，许多旧病也易复发”，④句

内容和后面“秋季养生”相联系，故选A。

【点睛】

做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语(如：复指词语，表示句

间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等)将句子按意义分类，将各种表意相近

的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序(时间、空间、逻辑顺序)将各小组组合成一个大组,

最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当

然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然

通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。

5、D

【解析】

A项，声名鹊起：形容名声迅速提高。使用正确。B项，相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。使

用正确。C项，急功近利：急于追求目前的成效和利益。使用正确。D项，鼎力相助：敬辞，指别人对自己的大力帮助,

用于请托或表示感谢时。对象用错。

6、栏目二：讲故事•晓因果栏目三：话未来•激斗志①这次讲座您打算为我们作哪方面的指导？②您认

为我们当代中学生能为祖国做点什么？

【解析】

(1)本题考查栏目名称的拟定。宣传册的栏目名称一定要简洁明了，突出重点，可仿照栏目一的形式进行拟定。可以

通过听讲座、畅谈未来、唱国歌等形式进行。示例：听讲座•明是非，话未来•谈梦想等。

(2)本题考查访谈问题的设计。访谈问题的设计即为采访过程的简单设计，所以要围绕此次活动主题，即“我和我的

祖国”，设计好访谈问题。如：问题一：您如何看待我们建国以来的发展？问题二：您看我们学生应该怎样为建设祖

国尽一份力？

7、山岛竦峙念天地之悠悠一览众山小浅草才能没马蹄提携玉龙为君死月有阴睛圆缺羌管悠悠霜满地峰峦如聚苟全性命

于乱世不求闻达于诸侯出淤泥而不染濯清涟而不妖

【解析】

试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都

是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、提携、君、睛、羌、聚、淤、染、濯、涟”等字

词容易写错。

【点睛】

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找

出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

8、约翰简爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。

【解析】

本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记

住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的

阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《简•爱》有关的文学常识。“没有

人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干”中的“他”是约翰。从“而我不敢有丝毫闪失，干什么都全

力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上”的侧面描写分析,

“我”的性格特点是追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。“我”即简•爱。

二、阅读

9、1.折戟；赤壁之战

2.不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失

败后的屈辱。（或：通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运）；而“国破

人亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。（语意相近即可）

【解析】

1.这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之

战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。《赤

壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

2.本题考查学生个性化解读重点诗句的能力。这类题型可从这些方面思考：诗歌的内容和主题，诗歌的写作背景和作

者的经历，表达的情感，韵律和节奏等。诗的创作必须用形象思维，而形象性的语言则是形象思维的直接现实。如果

我们将“铜雀春深锁二乔”改写成“国破人亡在此朝”，平仄、韵脚虽然无一不合，但一点诗味也没有了。杜牧在此

诗里，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，写曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，这正是他在艺术处理上

独特的成功之处。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。以二乔的命运形象代表东吴的命运，

更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。所以改后不好。

10、1.能够这，这样逐一，逐个

2.D

3.那些在名声方面急切的人，一定会在利益方面有所贪图，（如果这样成为一个谏官的话）那其中的差距又相差多

远呢？钱君开始将谏官的名字书写在专门的文书上，我恐怕日子长了名字会模糊消失。

4.B

5.本文体现了作者敢于直谏，不阿谀奉承，举忠斥奸，不谋求私利的精神。

【解析】

1.本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词

语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点。此题注意古今异义词，“得”，这里是“能够”；“历”，这里

是“逐一”。

2.A之：助词，的/代词，指前面所学的知识。B其：代词，谏官/难道，表示推测。C于：在/比。D哉：句末语气词,

呢。

3.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“汲汲：形容心情急切。去：距离。版：木板。”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

4.B错误，本文论述了谏官的职责与重要性。

5.考查对文章内容的概括。在《谏院题名记》中，他要求做谏官的“当志其大，舍其细，先其急，后其缓；专利国家,

而不为身谋。彼汲吁名者，犹汲吁利也。其间相去何远哉！”他曾经说自己平生所作所为，没有一件事是不能对人讲

的。他廉洁奉公、以节俭为乐的品德更是一直被众传颂。体现了作者敢于直谏，不阿谀奉承；举忠斥奸，不为身谋的

精神。

【点睛】

此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者

可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,

直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到句顺。

译文

在古代没有专门来规劝君王的官职，从官居高位的公卿大夫到市井百姓从事手工业和从商的人，都可以规劝君王。

（等到）汉朝兴盛开始，才有了谏官的称号。

将天下所有的政事，四海之内的百姓，国家社稷的得与失，优势和弊病，都交萃于谏官身上，让他正确地将一切

说出来。（谏官）的责任相当重啊！要当好一个谏官，（应当）注意重要的方面，舍弃细微的地方；把情况紧急的事放

在前面，把不要紧的事放在后面；只为国家作贡献而不要将自己放在国家前面。那些在名声方面急切的人，一定会在

利益方面贪图。（如果这样成为一个谏官的话）那其中的差距又相差多远呢？

天禧初年的时候，真宗下诏设立谏官六名，来监督皇帝的行为。庆历中的时候，钱君开始将谏官的名字书写在专

门的文书上，我恐怕日子长了名字会磨灭掉。（于是）在嘉祐八年时，将谏官的名字刻在石头上。（这样）以后的人就

可以逐个对着名字议论道：”这个人是忠臣，这个人是奸臣，这个人正直，这个人偏邪。”哎，真是令人警戒啊！

11、1.表面义是指窗外种着的七里香，深层义是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

2.A.收到礼物;B.美妙（丰盈、痴迷）；C.感动（感恩、温暖）

3.（1）本义为贪得无厌,不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）

⑵示例:运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。

4.照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。

5.示例:根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在

“我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人;他根据借书

证知道“我”姓“丁”从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能

性最大。

【解析】

1.要求学生在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种

具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。标

题“幽幽七里香”中的“七里香”既指窗外种着的植物七里香，更指他人的友善和关爱带给“我”的温暖和美好。据

此理解作答。

2.要求学生通读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形

式作答。文章1至5段叙写了“我”到图书馆里读书，给“我”带来的是“那真是一段妙不可言的光阴”；第6至8

段叙写抄写《诗经》，带给“我”的是愉悦的体验；第9、10段了“我”得到了礼物-----本《诗集传•楚辞章句》，然

而让“我”疑惑不知是谁赠送的；文章最后一段叙写了“我”珍藏礼物，内心“总有一丝细微的温暖”。据此梳理，

仿照示例概括作答即可。

3.（1）要求学生首先了解词语的本义，然后在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题

格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。

语句“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法--抄写”中的“贪心”

是贪得无厌，不知足的意思，这里贬义词褒用，写出了“我”对读书的痴迷和热爱。（2）要求学生首先明确所用修辞

手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中的三个“忘了”语义相关，格式相同，这是排比的修

辞手法，也可以说是反复。结合语境可知，这三个忘了突出强调了读《诗经》对我产生的影响之大。让我内心发生了

改变。

4.环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身

临其境。主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的

作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。交代了看书

的环境，表现了读书时的愉快心情。从结构上来看，照应了题目。

5.要求学生结合文本分析即可。从文章中的“他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书

卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏”“年轻的管理员站在我身边许久”“身

后突然传来管理员的声音：'慢点走，楼梯口黑'依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”等内容，可推测送“我”礼

物人是图书管理员。

12>1.B

2.皇宫举行晚宴，吃宫饼；中秋赏月、拜月；赏灯。

3.示例：①人们对行中秋节的态度比以前淡薄了：②虽然还保留着吃月饼的习俗，但却很少有人能做到静下心来赏月

了；③为了保护自然环境，放水灯的习俗也淡化了。（说明：意思答对即可。）

【解析】

1.B错误，中秋赏月活动大约开始于风雅的魏晋时期，由文人兴起，兴盛于唐宋。

2.解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具

体语句，准确表达。根据第③段“宋朝时，每年中秋，皇帝都要举行盛大的晚宴，在京六品以上官员都要出席。”“宫

廷里流行中秋节的时候吃一种‘宫饼'"。”宋代孟元老的《东京梦华录》里写到了北宋京都（也就是今天的开封）

中秋节赏月的盛况。”第④段“宋人金盈之的《醉翁谈录》亦记载了许多宋代京城风情。其中写到了中秋拜月的风俗。”

第⑤段”宋朝的中秋之夜，还有赏灯的习俗。”提取中秋习俗即可。

3.考查对文章内容的创意解读能力。中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至

今，经久不息。现在家人在一起赏月的人，因为工作和其它原因，人变少了很多；拜月除了老人，年轻人已经没有了。

放水灯的习俗也淡化了。

13、1.D

2.B

3.A

【解析】

1.考查对文章中心论点的把握。可分析文章第1句“语言是一面镜子，不管是人用口吐出来的，还是人用笔写出来的，

都能照出他的思想”或文章最后一句“思前想后，语言真是一面‘照妖镜'。不管你是昧着良心说，还是曲着笔调写,

你的灵魂总被它照得一清二楚”，即可归纳出文章的中心论点是“语言能反映思想”，所以选D。

2.考查对文章重要语句含意的把握。要理解好“每每读到占有相当篇幅的这一娄内容的文字，我便有一种吃鱼吃到一

半才发现另一半还没有熟的感觉”一句，必须结合上下文的内容。如首先要理解好上文“近