河北省邯郸市大名县2024届中考语文模拟试题含解析

河北省邯郸市大名县2024届中考语文模拟试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下面说法不正确的一项是（）

A.“岂不罹凝寒，松柏有本性”，松柏象征坚贞，松与竹、梅素有“岁寒三友”之称。

B.传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。

C.加冠、垂髻、而立、耄耋是古人代指年龄的词语，是按由小到大的顺序排列的。

D.清明节踏青祭祖、中秋节吃月饼赏月、重阳节登高赏菊都是中国人的传统习俗。

2.下面有关文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《爱莲说》和《陋室铭》分别是唐代的刘禹锡和北宋的周敦颐的作品，“说”和“铭”都是古代的文体。

B.《济南的冬天》的作者是现代作家老舍，原名舒庆春，他还著有小说《茶馆》、《骆驼祥子）等。

C.吴均的《与朱元思书》与陶弘景的《答谢中书书》，两文题目中的最后一个字“书”，都指的是书信。

D.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的作品,莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《羊脂球》《装在套子里

的人》等。

3.下列词语书写有误的一项是

A.畅销累赘大无畏拈轻怕重B.俯瞰虔诚马前卒和颜悦色

C.应酬濡养暖融融身临其景D.聪颖统筹孤零零自惭形秽

4.下列句子中没有语病的一项是（)

A.学校教育要回归本位、回归初心,端正办学理念，紧紧围绕立德树人为中心来组织开展各类教育教学活动。

B.该公司计划今年将“中国速度”的成功经验大量复制到海外，通过增加包机、加开海外航线，服务遍布全球的广

大消费者。

C.高远路上的团雾具有突发性强、预测困难等特点，极易使驾驶人在行车时率骤然视线模糊、应对不及，从而导致

交通事故。

D.我们的民族历经挫折而奋起，历经苦难而辉煌，发生了前所未有的历史巨变，实现了从高起来到强起来、站超来

的佛大飞跃。

5.默写,匹马戍梁州。（《诉衷情》）,五十弦翻塞外声。（《破阵子•为陈同甫赋壮

词以寄之）》）东边日出西边雨，o（《竹枝词》），并怡然自乐。（《桃花源记》）其余

则熙熙而乐。!（《捕蛇者说》）

6.⑴好的文学作品离不开奇思妙想。《小王子》中的“我”的第一号绘画作品在大人们眼里只不过是一顶帽子，而在

“我”眼中却是o《西游记》中孙悟空的能大能小、收放自如，《水浒传》中戴宗被称为“神行太保”，

主要依赖于行走工具,《格列佛游记》作者则想象在最后游历的国家里，是该国有理性的居民和统治者，

而耶胡则是被豢养和役使的畜生。

⑵人生之路虽然漫长，但紧要处只有那么几步。请阅读下列相关语段，简答问题。

A这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人

的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

B回到下处，急急卷了些衣服盘缠、细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走

了。

①A语段中“我的意见却变化了”是指什么？表现了作者怎样的思想感情？

②B语段中的人物为什么急急地逃走？表现了他怎样的性格特点？

二、阅读

7.晏子治东阿

晏子治东阿①，三年，景公召而数（shii）②之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱，子退而自察也，寡

人将加大诛③于子。”

晏子对日：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许。于是明年上计，景公迎而贺之日：“甚

善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂（b&）池之鱼，以利贫民。当此之

时，民无饥，君反以罪臣。今臣后之东阿也，属托行，货赂至，并重赋敛，仓库少内（na）④，便⑤事左右⑥，陂池之

鱼，入于权宗。当此之时饥者过半矣君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜，便僻⑦。景

公乃下席而谢之曰：“子强⑧复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与（yii）⑨焉。”

——节选自刘向：说苑《理政》

（注释）①东阿：齐国的阿邑，地名。②数：责备。③诛：责罚。④内（脸）：纳。⑤便：顺。⑥左右：君之宠幸。⑦

便僻：恭敬得很。⑧强：勉力。⑨与（yii）：参预，干预。

1.解释下列句中加点词的意思。

①改道易行

②景公评

③下席而谢之曰

④子之东阿也

2.下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（）

例句：寡人将加大诛于子

A.有亭翼然临于泉上者

B.皆以美于徐公

C.管夷吾举于士

D.万钟于我何加焉

3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

当此之时饥者过半矣君乃反迎而贺。

4.用现代汉语翻译下列文言句子。

景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”

5.简要说说晏子前后两次治理东阿的故事留给人们的启示。

8.阅读下面的文言语段，完成下列各题。

李贺小传

李商隐

长吉细瘦，能苦吟疾书，最先为韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、崔植辈为密。恒从小奚奴，骑距驴，背

一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄目：“是儿要当呕出心乃始已尔！”

上灯，与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。过亦不复省，王、杨辈时复来

探取写去。

长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉。长吉下榻叩头，言：“母老且病，贺不愿去。”绯衣

人笑日：“天帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也！”长吉独泣，旁人尽见之。少之，长吉气绝。

呜呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物

文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫！又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二

十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排撰毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？①

长吉：李贺的字。②太夫人：李贺的母亲。

1.对下列加点词的理解，不正确的一项是

A.是儿要当呕出心乃已尔已：停止

B.非大醉及吊丧日率如此率：大略

C.亦宜有人物文采愈此世者愈：超过

D.又岂人见会胜帝耶见：看见

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是

长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉

A.长吉将死/时忽昼见/一绯衣人驾赤虬/持一板云/天帝当召长吉

B.长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/云天帝当召长吉

C.长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬持一板/云天帝/当召长吉

D.长吉将死时忽昼见/一绯衣人驾赤虬/持一板/云天帝/当召长吉

3.下列表述，不符合原文意思的一项是

A.李贺作诗反复吟咏、苦心推敲，而且才思敏捷，具有即兴创作的才能，最先他被韩愈所了解。

B.李贺与王参元、杨敬之、崔植是至交，李贺常将自己最得意的作品赠予王参元、杨敬之等人。

C.李贺很有孝心，他最放不下的就是年纪老迈身染疾病的母亲，因而他在去世的时难过地哭泣。

D.李贺虽才华横溢、与众不同，但是仅官至奉礼太常，当时的人多不看重他，反而排挤诽谤他。

4.请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。

恒从小奚奴，骑瘦马，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕

圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降

辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请

焉。故余虽愚，卒获有所闻。

劝学（节选）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，糅②以为轮，

其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行

无过矣。绳：合乎拉直的墨线。②糅化（rou）:通“糅”，用火烤使木条弯曲。③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，

多次，表概数。）

1.解释下列句子中加点的词。

①每假借于藏书之家（）

②朗加冠，益慕圣贤之道（）

③青，取之于蓝而青于蓝（）

④学不可以目（）

2.用现代汉语翻译下列句子。

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②君子博学而日参省乎己。

3.（甲）（乙）两文的作者认为“学不可以已”的原因分别是什么？甲文作者因此而克服了怎样的困难？请就选文内容

加以概括。

10.阅读下面一段文字，完成下面小题。

《马可•波罗游记》中，南通被描述为一座精巧fWnr6ng、商民互通的“海州小城”。而今江海明珠南通已化身国际

化现代新城，站在“一带一路”而。hul点上，A（敢为人先/勇猛果敢）的南通人正以开放包容的姿态，秉持共商、共

享、共建的原则，陆海联动,拥抱世界，共建优xi©美好的现代化文明城市。根据拼音在田字格内用正楷写出相应的

汉字。

从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。

A处的短语是o画线句子有语病，请写出修改意见。

11.文学作品阅读。

因为对书的热爱

丽塔•德芙

①当我被问到这个问题：“是什么使你想成为一名作家的？"我的回答一直是：“书。”最初的也是最主要的，

现在，从前，一直，我都对书充满着热情。从我孩提时开始阅读起，我就喜欢感觉书在我手中的重量和它们亲密地压

在我大腿上所造成的温暖；我喜欢书页翻动时那清脆的“低语”，旧纸的麝香味和新书页的微微刺鼻的油墨味。而皮

革的装订则会使我狂喜。我甚至喜欢盯着一本合着的书，幻想里面可能会有什么样的内容——这就像注视着神奇的神

灯一样。当然，我最喜欢的神话故事就是《一千零一夜》——想象一下用故事来交换你的生命！而我最喜欢的卡通书

就是在那些坦诚的人睡觉时，各种有生命东西突然跳出来举办晚会的哪一种。在书里，我可以到任何地方去旅行，成

为任何人，了解已经久远的世界和想象中的未来国度。我有一个最廉价的想法就是到公共图书馆去，顺着一排排书架

漫步，然后抱着一堆堆到我下巴的书出来，这些书是我的，全都是我的！

②我记得在那些漫长的夏日里我做的最多的事情就是在日光浴里浏览那些书架，看看有没有加上去的书。我和这

一排排的书一起长大；我知道每一本书在书架上的位置，可以立刻找到新加上去的书。如果几个月过去了，还没有新

书的话，我就会想：好吧，我想我要试试这本——然后发现这本土褐色封面或是字印的很小，那是我不愿读的书。比

如路易斯•温特梅尔的《我最喜爱的诗歌宝库》，有一种让人恶心的甜甜的丁香气味，金色的封面，还厚的可怕，但我

最后还是把它从书架上抽了出来，从中得到感情和语言上的巨大喜悦。然后就是莎士比亚了——他曾是我很多年畏缩

不前的作者，因为这是收集了他全部作品的全集，那红葡萄酒色的书，一卷卷的是那么厚，以至于使它们看起来不像

是书，而像超大块的牛肉结成的立方体，然而正是那毫无趣味的标题——《莎士比亚全集》——吸引了我，因为那是

他一生的作品------生！在两部紧凑浓缩的书里,我尝试了几首十四行诗，我觉得很美但是相当成熟；最后我漫步进

入戏剧部分——首先是《罗密欧和朱丽叶》，然后是《麦克白》《尤里乌斯•凯撤》《仲夏夜之梦》《第十二夜》——我

被那语言，被那诗歌编织而出的故事迷住了。当然我不是每个词都能理解，我那时太小了，还不知道这应该是很难的；

而且，还没人等着考我什么东西，所以，没有任何压力地，我一头扎了进去。

③同时，我的哥哥，他比我大两岁，成了一名科学幻想小说爱好者，所以她读完《模拟》和《幻想与科学》这些

杂志后，我也逐一读过。有一个故事特别是我着迷：一个小镇里的智障少年开始在她的后院建造一座雕塑，用的都是

废旧材料——可乐瓶子、碎铁片、线绳和瓶盖。所有的人都嘲笑他，但他还是坚持了下来。突然有一天，他消失了。

邻居们去找他，才发现那雕塑被拉到后院的门廊上，那隔板门敞开着。这个故事的讲述者不知怎么明白了怎样开启这

座雕塑：后门框开始发光，当他穿过那扇门走进去的时候，他进入了一个交替的宇宙，一个本城镇的镜像——连颜色

都是镜像中的，玫瑰是绿色的，天空是橙色的。他穿越这个城镇走到中心广场上，那里竖着一座雕像——还有谁呢？

——那个智障少年。

④我喜欢这个故事，我喜欢那个在一个世界里做梦、脾气温和而又健忘的少年能够成为另一个世界里的英雄的想

法。在某些方面，我和那个智障少年颇为相似，因为在真实生活中我害羞、笨拙的令自己痛苦；我觉得自己最活泼的

地方就是书页之间。

⑤虽然我那么爱书，但是在很长一段时间里我都没有要成为作家的志向。这种可能性超出了我的想象。然而，我

喜欢写作——在长长的夏日里，当我没有东西可读，或是因为连续几小时蜷着身子坐在长椅上而双腿麻木的时候，我

就编织着自己的故事。这些故事中的大多数都中途被我放弃了。而那些有结尾的，我既没有给别人看，也没想过要保

留下来。

⑥我认为值得保留的第一篇作品是名为《混乱》的长篇小说，是关于机器人接管地球的故事。那时我刚上三四年

级，这片小说有43章，每章有20行或更少，因为我把每周的单词拼写表作为每章的基础，而每个拼写表里有20个单

词。在那一年里，我每星期写集，我不知道接下来会发生什么故事——是那些单词引导着我，而不是我引导着它们。

⑦那时我以为写作不是人们允许从事的职业。很久以后，我到了高中二年级，我的英文老师，欧纳斯小姐，带我

去参观了一个在市中心的饭店里举行的签名售书仪式。——她并没问我愿意不愿意去——而是征求了我父母的意见，

然后，有一天，她就替我和另一个同学（现在是一个文学教授）登了记，把我们带出了学校，去见一个作家。那个作

家是约翰•西亚迪，他是个诗人，也翻译过但丁的《神曲》，我曾模模糊糊地听说过这本书。那使我意识到作家原来是

真实的人，而一个人在房间里的私人空间写下一首诗或一个故事，然后让整个世界来读他，原来这是可能的。

（温馨小贴士）丽塔•德芙，1952年8月28日出生于俄亥俄州阿克伦市，美国黑人女性诗人和作家。1993年到

1995年曾当任美国国会图书馆桂冠诗人顾问。是美国历史上第二位黑人普利策奖（诗歌）获得者。

1.如果让你用一个词来形容你读完整篇文章的感受，会是以下哪个词语？请结合全文内容和你的阅读体验，说说理由。

A.亲切温暖B.开心愉悦C.肃然起敬

2.请你从此文中挑选出一句最能体现德芙对书籍的热爱的句子，摘抄它并说明你选择它的原因。

3.对书籍真挚的热爱是全文表达的核心，为什么还要在第②段中谈到作者一开始并不喜爱的两部书呢？

4.有人说，阅读是害羞的人，笨拙的人最喜欢的消遣，结合本文和以下《简•爱》中的选段，说说你对这句话的理解。

客厅隔壁是一间小小的餐室，我悄悄地溜了进去。里面是一个书架。不一会儿，我从上面拿下一本书来，特意挑

选插图多的，爬上窗台，缩起双脚，像个土耳其人那样盘腿坐下，将红色的波纹窗帘几乎完全拉拢，这样我就在一个

加倍隐蔽的地方安下身来。

——选自《简•爱》

5.在一次接受采访时，德芙说过：“年轻的作家怀揣伟大的梦想，我给年轻作家的第一条也是真正唯一的一条建议就

是阅读，阅读，再阅读。”在读了这篇散文之后，你认为这是一条好的建议吗？请说说你的观点及理由。

三、应用

12.横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个神奇的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。

让我们一起来开展“神奇的汉字”综合性学习活动吧。

（1）（设计活动）请根据示例再设计两个活动项目。

示例：追寻汉字起源

（2）（甄别对联）举办“汉字听写大赛”时，老师征集了四副活动宣传标语，这些宣传语都是对联的形式，你认为最

恰当的应是（）

A.承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。

B.抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。

C.横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。

D.一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。

（3）（倾心赞颂）活动中老师要求从音、形、义三方面任选一方面“夸一夸咱们的汉字”，你是这样向同学们赞颂汉

字的：""

（4）（探究材料）请综合探究下列两则材料，说说你的发现。

（材料一）中国历代字典辞书收录汉字字数统计

朝代字典辞书（部分）汉字字数（个）

汉朝《说文解字》9353

宋朝《类篇》33190

清朝《康熙字典》47035

当代《汉语大字典》56000

（材料二）常用汉字使用情况统计（数据来源于《中国语言生活状况报告》）

媒介项目报纸一般书籍

认读常用汉字数量5819342315100020003000

语言材料覆盖率80%90%99%92%98%99%

四、综合性学习与写作

13.作文

冬日里，捧在手心中的热水总是给人以温暖。哪怕只是一丝余温，依旧会让人想到暖暖的阳光，想到妈妈的掌心,

想到窝在怀里的猫咪满足的呼噜……

请以“余温”为题，写一篇文章。

要求：(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

C项排序错误，“加冠”指成年，“垂髻”指儿童，“而立”指三十岁，“耄耋”指八九十岁。按照从小到大排序应

为：垂髻、加冠、而立、耄耋。

2、C

【解析】

A项改为：《爱莲说》和《陋室铭》分别是北宋的周敦颐和唐代的刘禹锡的作品，“说”和“铭”都是古代的文体。B

项改为：《济南的冬天》的作者是现代作家老舍，原名舒庆春，他还著有话剧《茶馆》、小说《骆驼祥子》等。D项改

为：《装在套子里的人》作者是契诃夫。

3、C

【解析】

此题考查的是字形。C项中的“身临其景”应为“身临其境”。故选C。

4、A

【解析】

此题考查的是病句的辨析。B：成分残缺，缺宾语中心语。应改为：通过加开包机、海外航线的方式。C：语序不当。

应该是：视线骤然模糊。D.语序不当，应改为实现了从站起来到强起来、富起来的伟大飞跃。故选A。

5、（1）当年万里觅封侯（2）八百里分麾下炙（3）道是无晴却有晴（4）黄发垂髻（5）岂若无相邻

之旦旦有是哉

【解析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理

解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意

“麾”“炙”“髯”等字的书写。

6、（1）一条吞了一头大象的蟒蛇金箍棒甲马慧驱（马）（2）①弃医从文，表现了作者对国民愚昧

麻木现象的痛心，以及对国家赤忱的爱。②他救助金老父女后，三拳打死镇关西，怕吃官司，没人送饭，所以“急

急逃走”，表现了他行事果断、“粗中有细”的性格特点。

【解析】

考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事,

也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来,

这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《小王子》《西游记》等

有关的文学常识。（1）《小王子》中的“我”的第一号绘画作品在“我”眼中是一条吞了一头大象的蟒蛇。说明“我”

是一个富有想象力的孩子。《西游记》中孙悟空使用的能大能小、收放自如的武器当然是金箍棒了。《水浒传》中戴宗

被称为“神行太保”，主要依赖于行走工具叫甲马。所谓的甲马，其实就是一种类似于道符的东西。水浒传中没有详

细地介绍这种东西。《格列佛游记》中慧驱是该国有理性的居民和统治者。仁慈和友爱是慧驷马族的两大美德。

（2）①A语段选自《藤野先生》。“我的意见却变化了”中的“我的意见”是指学医救国，“变化了”一词，结合鲁

迅先生后来的经历及对他生平的了解，我们可以回答出他决定弃医从文，用文学来唤醒国人麻木的灵魂。即指弃医从

文。表现了作者强烈的爱国主义精神。②B语段节选自《水浒传》。描写的人物是鲁智深。急急地逃走是因为他三拳打

死镇关西，怕吃官司。打死了郑屠，鲁智深借口郑屠装死而得以逃离现场，这一细节也能看出鲁智深的机智果断、粗

中有细的性格特点。

二、阅读

7、1.①改变，更换②答应，许诺③道歉④到，往

2.D

3.当此之时/饥者过半矣/君乃反迎而贺。

4.景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很好啊！”

5.（1）评价人要客观公正,不能偏听偏信，不作实际调查研究就轻下结论。

（2）官员治理一个地方，要以民为本，关注民生，为政清廉。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“谢”：道歉。所以千万不要以今释古。而“之”作为

文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。

2.D句与例句中“于”的用法相同。都是“对”之意。A在。B比。C在。

3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：当此之时/饥者过半矣/君乃反迎而贺。译为：在这时候，挨饿的百姓已超过半数

了，国君您反倒迎接我、祝贺我。此题要注意把相关的几个意思划开。注意标志性的虚词“矣”等。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“甚”：很。“子”：尊称，您。还有“甚善矣，子之治东阿也”谓语前

置句的翻译。

5.写启示。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内

容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活

实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如可分析“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫

民。当此之时，民无饥，君反以罪臣。今臣后之东阿也，属托行，货赂至，并重赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之

鱼，入于权宗。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路”等句，通过晏

子发牢骚的话里，我们可以得出评价人不能偏听偏信、轻下结论和要关注民生、为政清廉的结论。按此分析写启示即

可。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理东阿；如今（谁知东阿）却被

你治理得混乱不堪。你退下去自己仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。”

晏子回答说：“臣子我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。”景

公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩（进行表彰）时，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很

好啊！”

晏子回答说：“臣子我从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。

在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收

赋税，少上交给国库，用花言巧语和钱财讨好（对方身边的）近臣，水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿

的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有

才能的人让路。”晏子说罢，拜了两拜，景公于是离开座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿,

我不再干预了。”

8、1.D

2.B

3.B

4.李贺经常带着一个小书僮，骑着瘦马，背着一个破旧的锦囊，碰到颇有感触的，当即写下来投入囊中。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“又

岂人见会胜帝耶"中的“见”是“见识”，不是“看见”。故答案为D。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉”的意思是：李长吉

快要死的时候，忽然在大白天里看见一个穿着红色丝帛衣服的人驾着红色的苍龙，拿着一块木板，上面写着远古的篆

体字或石鼓文，说是召唤长吉。据此，正确的句读是：长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/云天帝当召长吉。

故答案为Bo

3.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，梳理相关的内容即可作答。ACD正确。B项有误，根

据第一段中的“过亦不复省，王、杨辈时复来探取写去”可知，是他们自己抄写，而不是李贺主动赠予。据此，B项

中“李贺常将自己最得意的作品赠予王参元、杨敬之等人”的说法是错误的。故答案为B。

4.试题分析：本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能

确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。语句中的重点词语：恒，

经常。书，写。句意：李贺经常带着一个小书僮，骑着瘦马，背着一个破旧的锦囊，碰到颇有感触的，当即写下来投

入囊中。

【点睛】

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主

语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方

一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意

思来句读。

参考译文：

李长吉身材纤瘦，双眉几乎相连，手指很长，能苦吟诗，能快速书写。最先他被昌黎人韩愈所了解。与长吉一起

交游的人，以王参元、杨敬之、权琼、崔植这些人最为密切。长吉每天早上出去与他们一同出游，从不曾先确立题目

然后再写诗，如同他人那样凑合成篇，把符合作诗的规范放在心里。他常常带着一个小书童，骑着弱驴，背着一个又

古又破的锦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里

面的诗稿，见所写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心才罢休啊！”说完就点灯，送上饭给长吉吃。长吉让婢女

取出草稿，研好墨，铺好纸，把那些诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊丧的日子，他全都

这样做，过后也不再去看那些作品，王参元、杨敬之等经常过来从囊中取出诗稿抄好带走。长吉常常独自骑驴来往于

京城长安和洛阳之间，所到之处有时写了作品，也随意丢弃，所以沈子明家的仅是所保存下来的李贺的诗作只有四卷

罢了。

李长吉快要死的时候，忽然在大白天里看见一个穿着红色丝帛衣服的人驾着红色的苍龙，拿着一块木板，上面写

着远古的篆体字或石鼓文，说是召唤长吉，长吉全都不认识，忽然下床来磕头说：“我母亲老了，而且生着病，我不

愿意去啊。“红衣人笑着说：“天帝刚刚建成一座白玉楼，马上召你去为楼写记。天上的生活还算快乐，并不痛苦啊！“长

吉独自哭泣，旁边的人都看见了。一会儿，长吉气绝。他平时所住的房屋的窗子里，有烟气，袅袅向上空升腾，还听

到行车的声音和微微的奏乐声。长吉的母亲赶紧制止他人的哭声，等了如同煮熟五斗小米那么长时间，长吉最终死了。

嫁入王家的姐姐不是那种编造、虚构故事来描述长吉的人，她所见到的确实像这样。

唉！天空碧蓝而又高远，天上确实有天帝吗？天帝确实有林苑园8I、宫殿房屋、亭观楼阁这些东西吗？如果确实如

此，那么上天这么高远，天帝这么尊贵，天上也应该有文学才华超过这个世上的人物啊，为什么唯独对长吉眷顾而使

他不长寿呢？唉，又难道是世上所说的有才华而且奇异的人，不仅仅地上少，就是天上也不多吗？长吉活了二十七年，

职位不过奉礼太常，当时的人也多排挤诽谤他。又难道是有才华而且奇异的人，天帝特别重视他，而世人反倒不重视

吗？又难道是人的见识会超过天帝吗？

9、1.①借②已经③介词，比④停止

2.①抄完后，（我）跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。

②君子广博地学习并且每天多次反省自己。

3.即使愚笨的人，不停地学习，最终都会有所收获（或“故余虽愚，卒获有所闻”）；广博地学习就能使自己智慧明

达（或“则知明而行无过矣”）o作者克服了得书、求师、叩问之难。

【解析】

1.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。注意：既：已经，到了。于：这

里是介词，比。

2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词

有：走：跑，这里意为“赶快”。逾约：超过约定的期限。己：自己。

3.本题考查对文章内容的理解。通读全文，疏通文意。第一问可由甲文和乙文末尾句“故余虽愚，卒获有所闻"''则

知明而行无过矣。”理解作答。第二问：“计日以还，走送之”“不敢稍逾约”从侧面表现了作者的得书之难。“尝

趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾

耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”表现了求师之难、叩问之难。

【点睛】

译文

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气

酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的

期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能

与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了

他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭

到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最

终还是得到不少教益。

【乙】君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，

然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）

如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材

经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己,

那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。

10、繁荣交汇和谐敢为入先将“其享”与“共建”对调

【解析】试题分析：（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类

看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁

辨形。如“谐”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

(2)敢为人先：果断的作出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。勇猛果敢：形容处事勇敢决断。语境是引领“一

带一路”，所以应该选“敢为人先”。

(3)“秉持共商、共享、共建的原则”语序不当。将“其享”与“共建”对调即可。

11、1.示例1：我选A。全文表达了丽芙对书籍的热爱，她从小对书籍的迷恋让我想起了我自己的小时候，比如她最

喜欢的神话故事，还有卡通书籍，还有那些她不愿意读的书，这些情景都是平常最普通的生活，叙述真实朴质，引发

了我的共鸣，所以让我感觉亲切，另外，丽芙的叙述平淡自然，没有任何艰涩难懂的词语，就像是一个隔壁的邻居娓

娓道来，所以也让我感觉到温暖。

示例2：我选B。全文表达了丽芙对书籍的热爱，她对自己书籍的描写非常的有趣，比如“有一种让人恶心的甜甜的丁

香气味”，“而像超大块的牛肉结成的立方体，然而正是那毫无趣味的标题一一《莎士比亚全集》”这些比喻生动有

趣，还有“书在我手中的重量和它们亲密地压在我大腿上所造成的温暖；我喜欢书页翻动时那清脆的“低语”，旧纸

的麝香味和新书页的微微刺鼻的油墨味。”这让人感到真实而亲切的画面，读来都让人内心愉悦。

示例3：我选C。全文表达了丽芙对书籍的热爱。丽芙对书籍的热爱从小的时候就开始了，她的所有想象和快乐都来自

于书籍，她对书籍的执着让人惊叹，比如“然后抱着一堆堆到我下巴的书出来，这些书是我的，全都是我的！”她将

书籍视为最知心的朋友，书籍是她快乐的源泉，她还将这种热爱化作写作的养分，成为了一名著名的作家，她对书籍

的执着于痴迷让人肃然起敬。

2.“从我孩提时开始阅读起，我就喜欢感觉书在我手中的重量和它们亲密地压在我大腿上所造成的温暖；我喜欢书页

翻动时那清脆的“低语”，旧纸的麝香味和新书页的微微刺鼻的油墨味。”我觉得这一句最能体现丽芙对书籍的热爱,

这里运用了各种感官描写，还有拟人手法的运用，“我喜欢”“我就喜欢”层层递进的表现了书籍给小丽芙带来的温

暖感受，也表达了丽芙对书籍的热爱。

3.这三部书都是因为各种理由起初被丽芙排除在最喜爱的书之外，但是当她拿起书本阅读的时候，她却从中得到感情

和语言上的巨大喜悦，那语言，被那诗歌编织而出的故事迷住了，丽芙想告诉读者的是，她对书籍的热爱不仅仅只限

于她喜欢的书，即使从她起初不喜欢的书中，她也能发现书籍的美好，被它们迷住从而一头扎进其中，先写不喜欢进

而又被深深地迷住，这样的处理丰富了全文内容，也多角度地体现了丽芙对书籍的热爱。

4.“害羞的人”与“笨拙的人”在平常的生活中胆怯于与人交流，正像作者的害羞与笨拙会令自己痛苦，而在书籍的

世界里，丽芙能够自由地去世界任何地方，能够与书中的人进行思想上的共鸣与交流，书籍能够带给她最温暖的体验,

能够给予她在现实孤寂的世界里所得不到的东西，所以她才会说她觉得自己最活泼的地方是书页之间。简.爱也是如

此，自小舅母的漠视，亲戚的欺辱，使她无法与懂她的人交流，于是，她选择与书籍做朋友，在加倍隐藏的地方坐下

来，在她喜欢的文字和图画中寻找唯一的快乐，书籍成了她最好的呵护者。所以说，阅读是害羞的人和笨拙的人最喜

欢的消遣。

5.示例1：我认为这是一条很好的建议。首先，成为一名作家需要丰富的生活经历和体验，写出来的书才会有感染力，

才能吸引读者，但是，各种各样的生活体验对于个人来说很难获得，而通过阅读，是可以实现的，在书中，可以去任

何地方，成为任何人，了解已经久远的世界和想象中的未来国度。有了这些积累，写出来的主题才会丰富而动人。第

二，一部好的作品在应该给予读者美好的阅读感受，能做到赏心悦目的除了作品的内容之外，还有就是作品的丰富而

有个性的语言，通过不断地阅读，可以接触和积累成熟的语言，就像文中《莎士比亚》的作品一样，才会懂得怎么更

好地讲述故事。

示例2：我不认为这是一条很好的建议。首先，丽芙的话太绝对，成为作家的唯一途径就是阅读，虽然通过阅读是可

以积累丰富的人生体验与语言，但是光有积累也是不够的，还要不断地通过写作训练才可以成为一名作家。文中丽芙

的第一篇作品有43章，约翰・西亚迪也翻译过作品《神曲》，在写作中可以不断地总结经验，不断地修改，不断地积

累，才能最终成为一名优秀的作家。

【解析】

1.本题考查阅读感悟。完成阅读感悟题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。

选择任意一种观点作答都可以，言之有理即可。如：“我有一个最廉价的想法就是到公共图书馆去，顺着一排排书架

漫步，然后抱着一堆堆到我下巴的书出来，这些书是我的，全都是我的”“我做的最多的事情就是在日光浴里浏览那

些书架”可知，文章内容生动有趣，让读者感到轻松愉悦，“开心愉悦”是“我”的阅读感受。

2.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或

是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。如：“在书里，我可以到任何地方去旅行，成为任何人，了解已

经久远的世界和想象中的未来国度”是丽芙热爱书籍的原因，也是她阅读的动力。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法,

在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

3.解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与

层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。面对不喜欢的书，丽芙也能够获得精神上

的愉悦和满足，这才是真正热爱阅读，这样安排情节也能够更加吸引读者。

4.本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。

“害羞的人”与“笨拙的人”不愿意轻易表露自己的思想感情，喜欢与书中的人物产生情感上的共鸣，丽芙和简爱