四川省眉山市2022-2023学年高一年级下册期中考试语文试题及参考答案

北外东坡高2025届2022-2023学年度下期半期考试

语文

第I卷（选择题共36分）

一、文学类阅读（共18分）

阅读下面的小说，完成下面小题。

且说宝钗，迎春，探春，惜春，李纨，凤姐等并巧姐，大姐，香菱与众丫鬟

们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！

这会子还睡觉不成？"宝钗道：''你们等着，我去闹了他来。”说着便丢下了众人，

一直往潇湘馆来。正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了

一回闲话。宝钗回身指道：“他们都在那里呢，你们找他们去罢。我叫林姑娘去

就来。”说着便逶迤往潇湘馆来。忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了

想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无

常，况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，

二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。

刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩蹬，

十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那

一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚

的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。宝钗也无心扑了，刚欲回来，

只听滴翠亭里边喊喊喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中

水上，四面雕镂槁子糊着纸。

宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：''你瞧瞧这手帕子，

果然是你丢的那块，你就拿着，要不是，就还芸二爷去又有一人说话：“可不

是我那块！拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成。”又

答道：“我既许了谢你，自然不哄你。”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我，

但只是拣的人，你就不拿什么谢他？"又回道：‘'你别胡说。他是个爷们家，拣

了我的东西，自然该还的。我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么

回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。"半晌，又听

答道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。一一你要告诉别人呢？须说个誓来

又听说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死！”又听说道：“暧呀！

咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。不如把这稿子都推开了，便是有人见

咱们在这里，他们只当我们说顽话呢。若走到跟前，咱们也看的见，就别说了。”

宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，

心机都不错。这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。况才说话的语音，大似宝

玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了他

的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，

料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一

声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一

面故意往前赶。那亭内的红玉坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人

都唬怔了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾

见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄

悄的唬他一跳，还没有走到跟前，他倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在

这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻

在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：这件

事算遮过去了，不知他二人是怎样。

宝玉因不见了林黛玉，便知他躲了别处去了，想了一想，索性迟两日，等他

的气消一消再去也罢了。因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦重重的落了一

地，因叹道：“这是他心里生了气，也不收拾这花儿来了。待我送了去，明儿再

问着他。”说着，只见宝钗约着他们往外头去。宝玉道：“我就来。”说毕，等他

二人去远了，便把那花兜了起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日同林黛玉

葬桃花的去处来。将已到了花冢，犹未转过山坡，只听山坡那边有呜咽之声，一

行数落着，哭的好不伤感。宝玉心下想道：“这不知是那房里的丫头，受了委曲，

跑到这个地方来哭。”一面想，一面煞住脚步，听她哭道是：

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。

游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。

一年三百六十日,风刀霜剑严相逼。

明媚鲜妍能几时,一朝漂泊难寻觅。

天尽头，何处有香丘？

未若锦囊收艳骨,一杯净土掩风流。

质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。

侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。

试看春残花渐落，便是红颜老死时。

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。

话说林黛玉只因昨夜晴雯不开门一事，错疑在宝玉身上。至次日又可巧遇见

饯花之期，正是一腔无明正未发泄，又勾起伤春愁思，因把些残花落瓣去掩埋，

由不得感花伤己，哭了几声，便随口念了几句。不想宝玉在山坡上听见，先不过

点头感叹，次后听到“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，“一朝春尽红颜老，

花落人亡两不知”等句，不觉恸倒山坡之上，怀里兜的落花撒了一地。试想林黛

玉的花颜月貌，将来亦到无可寻觅之时，宁不心碎肠断！既黛玉终归无可寻觅之

时，推之于他人，如宝钗，香菱，袭人等，亦可到无可寻觅之时矣。宝钗等终归

无可寻觅之时，则自己又安在哉？且自身尚不知何在何往，则斯处，斯园，斯花,

斯柳，又不知当属谁姓矣！一一因此一而二，二而三，反复推求了去，真不知此

时此际欲为何等蠢物，杳无所知，逃大造，出尘网，使可解释这段悲伤。正是：

花影不离身左右，鸟声只在耳东西。

（选自《红楼梦》第二十七、二十八回《滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残

红》，有删减）

1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.宝钗本想到潇湘馆找黛玉一起玩，见到宝玉进去后之所以抽身回来的原

因是担心跟了进去怕宝玉不便，同时又怕黛玉猜疑。

B.“宝钗扑蝶”与“黛玉葬花”是《红楼梦》中两个经典情节，描绘出两幅

具有典型意义和唯美特征的封建仕女画卷,前者哀伤凄婉，后者明媚欣悦。

C.遇饯花之期，众姐妹在花园内玩耍，唯独黛玉却因满地落花勾起无限伤

春愁思，由不得感花伤已，“随口念了几句“，不想宝玉听了竟恸倒在山坡之上。

D.《葬花吟》声声悲音，字字血泪，将花拟人，以花喻人，把林黛玉对身世

的遭遇和感叹表现得入木三分，有力地控诉了那些摧残花的自然界和扼杀人的黑

暗社会恶势力。

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.宝钗扑蝶的细节描写将蝴蝶飞舞时的形态，描写得十分逼真。这不仅为

我们增添了绘画美，而且十分自然地引出了人物活动。

B.芒种节，众姐妹欢欢乐乐祭花送神，只黛玉一人孤零零拾捡落花，与众

人欢乐气氛形成鲜明对比。

C.“宝玉听了不觉痴倒”这八个字远比上百字的华丽夸赞更有力，借宝玉的

表现来凸显黛玉葬花的悲伤之情，宝玉的这一个动作为黛玉葬花添上了精妙的一

笔，使得更有感染力。

D.《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音代表。这首诗风格上仿效唐

朝的近体诗，在抒情上淋漓尽致，艺术上是很成功的。

3.选文中的薛宝钗和林黛玉分别是怎样的形象？试概括分析。（4分）

4.作者将宝钗扑蝶与黛玉葬花安排在同一回目有什么用意？试结合选文内

容及《红楼梦》分析。（6分）

二、文言文阅读（共38分）

阅读课内的文言文，完成下面小题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：

“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。"公曰：‘'吾不能早用子，今急而

求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，

敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,

许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲

肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；

失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。“亦去之。

（选自《烛之武退秦师》）

5.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）

A.若使烛之武处秦君，师必退见：拜见

B.僻郑亡，子亦有不利焉然：然而

C.且君学为晋君赐矣尝：曾经

D.阙秦以利晋，作君图之唯：只有

6.下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（）（3

分）

①今老矣，无能为也已②秦、晋围郑，郑既知亡矣③今急

而求子，是寡人之过也

④共其乏困，君亦无所害⑤邻之厚，君之薄也

A.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.晋、秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十

分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。

B.烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，

能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。

C.烛之武说服秦伯退兵时，既充分考虑到郑国的利益，又处处在为秦国的

利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。

D.这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应故事情节波澜起伏,

人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。

8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分）

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

（2）行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）

9.第一段写秦、晋围郑，在全文中起到什么作用？第二段写烛之武临危受

命，郑伯是怎样说服烛之武出使秦国的？（5分）

阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚

有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举

进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳县。亡卒

群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼

区处，部勒骁锐士，擒贼，斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，

出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频发蝗旱，问何以

济，迪请发内藏库以佐国用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟

其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿

下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。"帝悦。

初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献后起于寒微，不可

母天下，章献后深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒

甚，欲责及太子。群臣莫敢言，迪从容奏曰：“陛下有几子，乃

欲为此计。”上大寤由是独诛怀政等仁宗即位章献太后预政贬寇

准雷州以迪朋党傅会贬衡州丁谓使人迫之谓败知河南府来朝京

师，时太后垂帘，语迪日：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日

吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日

见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。“太后亦喜。知徐

州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，

其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪

愿守边，诏不许，然甚壮其意。李迪，贤相也。方仁宗初立，章

献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习

不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣于

斯见之。

（选自《宋史•李迪传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.上大寤/由是独诛怀政等/仁宗即位/章献太后预政/贬寇准/

雷州以迪朋党傅会/贬衡州/丁谓使人/迫之谓败/知河南府/

B.上大寤/由是独诛怀政等/仁宗即位/章献太后预政/贬寇准

雷州/以迪朋党傅会/贬衡州/丁谓使人迫之/谓败/知河南府/

C.上大寤由/是独诛怀政等/仁宗即位/章献太后预政/贬寇准

雷州/以迪朋党傅会/贬衡州/丁谓使人/迫之谓败/知河南府/

D.上大寤由/是独诛怀政等/仁宗即位/章献太后预政/贬寇准/

雷州以迪朋党傅会/贬衡州/丁谓使人迫之/谓败/知河南府/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3

分）

A.“归沐”，本意指“回家沐浴”，后指官吏休假，休假天数在

各个朝代有所不同，如汉代“五日一休沐”，唐代“旬休”。

B.“三司”，宋代为了加强对内控制，将财政大权从宰相手中分

割出来而设置了“度支、户部、盐铁”三司。

C.仁宗，“宗”一般表示中国古代王朝君主庙号，文中的“仁宗”

是谥号，褒扬宋仁宗是一位仁爱的明君。

D.“社稷”，“社”，代表土神，“稷”代表谷神，反应了百姓

的基本生存需要，后来“社稷”被用来借指国家。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3

分）（）

A.李迪才华出众，受人赏识。柳开赏识他的文章，认为他能堪大

任，后来李迪参加科举考试，果然高中，走上仕途，颇有建树。

B.李迪富有谋略，亲力亲为。任职亳州后，他暗中打听察访，然

后部署精锐士兵，最终擒获一群洗劫城邑的逃兵，将其斩首示众。

C.李迪为人正直，敢于进谏。李迪屡次上疏劝谏反对册立章献皇

后，因为这件事，他随即遭到章献皇后的打击报复，贬官衡州。

D.李迪胆量非凡，富有豪气。元昊攻打延州时，不少守将用其他

名义来躲避战争，李迪却主动要求戍守边疆，仁宗皇帝没答应。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）时频发蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。（4

分）

（2）卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，

卿以为何如？（4分）

14.“社稷臣”，谓关系国家安危之重臣。文末李迪为什么

被称为“社稷臣”，请简要说明。（3分）

三、古代诗歌阅读（共9分）

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

送李端

卢纶

故关①衰草遍，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘②何处期。

注：①故关：故乡。②风尘：指社会动乱。

15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A.“离别自堪悲”紧承上句脱口而出，并不给人以平淡之感，反而为本诗定

下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。

B.“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应

“寒云”，共同构成一幅完整的严冬送别图。

C.本诗运用了白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，

情真意切，令人回味无穷。

D.“少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层,

诗人感叹友人小时丧父，身世飘零。

16.结合全诗，分析尾联中的“泪”包含了哪些情感？（6分）

第I卷（选择题共114分）

四、情景默写（共6分）

17.回顾课内背诵篇目，填写下列情景默写。（6分）

（1）《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在

宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是

（2）《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学

生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：

（3）《侍坐》中子路急忙回答问题，他想通过军事强国来达到

“,。”的目的。

五、语言运用（共15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

（一）语言文字运用1

阅读材料，完成18~2。题

从“世界大同，天下一家”的世界认识，到“大道之行也，天下为公”的公

义观念，再到“达则兼济天下”的宏大抱负，中国的人类情怀，根植于（①）

的中华文明，发物于对和平发展、合作共赢的价值追求，是一种真正的大格局、

大自觉。中国兼济天下的人类情怀，体现在对世界人民的一种朴素情感上。当埃

博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民

（②）的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队（③）,10

年护航让“最危险海域”重新成为“黄金航道”这些情形，一次次见证中

国人民对世界人民的大爱。近代以来，饱经风雨沧桑的中国人民支持并尊重各国

人民追求幸福生活的权利，同时也对生活满怀美好渴望。

中国兼济天下的人类情怀，体现在对世界和平发展的责任担当上。世界银行

报告显示，“一带一路”倡议可加快数十个发展中国家的经济发展，可使3200

万人摆脱中度贫困。既各美其美又（④）,中国不搞成果独享，求的是“百

花齐放春满园”，乐意让各国人民搭乘中国发展的“快车”和“便车

18.请在括号内填上适当的成语（4分）

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.饱经风雨沧桑的中国人民支持并尊重各国人民追求幸福生活的权力，同时

也对美好生活满怀渴望。

B.饱经风雨沧桑的中国人民尊重并支持各国人民追求幸福生活的权利，同时

也对生活满怀美好渴望。

C.饱经风雨沧桑的中国人民对美好生活满怀渴望，同时也尊重并支持各国人

民追求幸福生活的权力。

D.饱经风雨沧桑的中国人民对美好生活满怀渴望，同时也支持并尊重各国人

民追求幸福生活的权利。

20.下列各句中的引号，和例句中的引号作用相同的一项是（3分）（）

例句：鲤鱼和我生活在两个截然不同的环境之中，我们之间被水面这一薄薄

的“栅栏”分割开来。（摘录自《一名物理学家的教育历程》）

A.到“大道之行也，天下为公’的公义观念

B.10年护航让“最危险海域”重新成为“黄金航道”

C.“一带一路”倡议可加快数十个发展中国家的经济发展与减贫

D.乐意于各国人民搭乘中国发展的“快车”“便车”

（二）、语言文字运用2

阅读下面的文字，完成20~21题

鲁迅先生诞生在20世纪的中国是一个文化奇迹。此前没有这样的人物，此

后也很少有了，他的同时代人中，有郭沫若、茅盾、老舍、巴金等一大批杰出的

文学家，他与他们并肩协作，创造了中国新文学的辉煌业绩。他像星辰，给那些

身处至暗时刻寻求援助的广大读者以信心和希望；_（0）,滋养着一代又一代中华

儿女的精神世界。他的写作，深沉博大，有一种超越文字之上的力量和温暖。人

们喜欢称他为“大先生”。所谓大者，''得其大者而兼其小”。他有博大的胸怀。

早年“走异路，逃异地”，脱离了江南小镇的狭小天地，告别了“读书应举”的

传统道路，赴金陵求学，后东渡日本学医。一路走来，（②），人生的内涵越来越

丰富。（③）,但他不是吟风弄月的文学家，也不是谋求高雅地位的成功人士，而

是一生致力于用文学来改良社会的文学践行者。我们无法想象，在那个风雨飘摇、

万马齐喑的旧中国，竟会诞生像鲁迅这样举世无双、影响深远的文化巨匠。

21.下列句子中的“像”和文中画横线处的“像”，用法相同的一项是（3分）

（）

A.就像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不将它们的谢落看作死亡。

B.雨天，拾荒农妇从门前经过，我会像妈妈一样追出门，给她一顶草帽

C.天和号核心舱是世界最大最重的太空舱，功能齐全，就像旅馆一样

D.像是知道我要摘它一样，那朵红色的荷花猛地把头埋进了荷叶从中。

22.请在文中括号中补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,

逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作

古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波

于世，推行自己的思想，烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；今之学者亦不忘

“匹夫之责”，他们孜孜以求、执着探索、攻克难关，以已之力引众人前行.....

责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任。

请你结合现实，谈谈对“责任”的认识。

要求：（1）自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。

（2）观点明确，有条理地阐述自己的认识。

北外东坡高2025届2022-2023学年度下期半期考试

语文参考答案

1.B本题考查学生对小说相关内容的理解分析能力。B.“前者哀伤凄婉，后者明

媚欣悦”错误，应为“前者明媚欣悦，后者哀伤凄婉

2.D本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。D.“唐朝的近体诗”错误,

应为“初唐的歌行体

3.①宝钗是一个考虑周密，行事谨慎，同时不乏俏皮活泼的大家闺秀形象。宝

钗看到宝玉进了潇湘馆时的心理活动显示了她考虑问题的精细周密和行事谨慎；

扑蝶时“蹑手蹑脚”“香汗淋漓”等十余字刻画了少女天真烂漫、俏皮活泼的性格。

②黛玉是一个多愁善感，孤傲不阿，富有才情的贵族少女形象。《葬花吟》中“柳

丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”、“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”等句体

现了她寄人篱下的多愁善感；“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”则体现了她不

甘低头屈服的孤傲不阿。

4.①情节结构上：照应前文情节，第五回中钗黛在判词和曲目中都是同时出现;

同时为后文两人的悲惨命运伏线。

②人物形象上：起到了相互映衬的作用，使宝钗机警不失烂漫和黛玉多愁孤傲的

性格特点表现得更加生动鲜明。

③主旨上：“黛玉葬花''与"宝钗扑蝶''两个情节是对钗黛判词的进一步诠释，揭示

了钗黛结局的内外因关系。并借黛玉埋葬的自然之花，隐喻大观园中“群芳”的悲

惨命运。

5D.句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。“唯”，希望。

6D.②④⑤都能表明烛之武的机智善辩。

①“今老矣,无能为也已“是烛之武的牢骚话。

③“今急而求子，是寡人之过也”重在表现郑伯自责。

排除①③两句。

7.C.“既充分考虑到郑国的利益”错误，烛之武说服秦伯时，只字未提郑国的利

益，全部是从秦国的利益出发的。

8.(1)假如灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。

(2)秦国的使者往来经过，(郑国可以)供给他们缺少的东西，这对您来说也

没有什么害处。

(1)“若"，假如；“亡”，使动用法，使……亡；”有益于君”，状语后置句，对

您有好处。

(2)“行李”，使者；“共”通“供”，供给；“乏困”，形容词做名词，缺少的东西。

9.（1）交代秦、晋兵临城下，郑国形势危急。晋国要报复其无礼，与秦没有多

大的利害关系。郑国是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下了伏

笔。

（2）郑伯，他勇于自责，以情动人，以诚动人，因而说服烛之武出使秦国。

10.B（“由是”是固定结构，不可断开，可排除C、D两项。“贬寇准雷州”句意

完整，不可断开，“丁谓使人迫之”句意完整，不可断开，排除A项。）

11.C（文中的“仁宗”是庙号，不是谥号）

12.C（不是“随即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。）

13.（1）当时发生蝗灾旱灾，（仁宗）问李迪用什么办法渡过难关，李迪请求打

开内府藏库来辅助国家的支出费用。（得分点：“何以”“济”“佐"各1分，语

意连贯1分）

（2）你先前不想让我参与国家政事，大概是你错了。现在我保护并培养天子

到今天这地步，你认为怎么样？（补充主语，“向”“殆”“保养”各1分,语意连

贯1分）

14.震慑宦官，保全章献太后美名，树立帝德。

【参考译文】

李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，全家迁徙到濮。李

迪厚道有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开对此很惊奇，说：“先

生是辅佐的人才。”后来参加科举考试举进士第一，被升做知制诰。真宗驾临亳，

李迪是留守判官，于是就任亳县知县。一群逃兵洗劫城邑，政府调派士兵搜捕，

很久没有抓到。李迪到了之后，全部撤走了调派的士兵，暗中察访流贼的去处，

部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首示众。（李迪）曾经回家休假，（仁宗）

忽然传诏（李迪）去内东门，（仁宗）拿出三司使马元方所上报的年度支出收入财物

使用数目给李迪看。当时发生蝗灾旱灾，（仁宗）问李迪用什么办法渡过难关。李

迪请求打开内府藏库来辅助国家的支出费用。皇帝说：''朕想让李士衡替代马元

方，等他到了，会拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外

之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。"皇帝很高兴。

起初，皇上将册立章献皇后，李迪屡次上疏劝谏，认为章献皇后出身寒微，

不可以母仪天下，章献皇后很痛恨他。天禧年间，李迪出任给事中。周怀政策划

阴谋的事件，皇帝非常生气，想责罚到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏

说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大悟，因此只诛杀了周怀

政。仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为李迪与之结党附会，

被贬到衡州。丁谓派人迫害他，没有成功，李迪任河南府知府。李迪进京朝见皇

上，当时章献太后垂帘摄政，章献太后告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家

政事，（从现在看）大概是你错了！现在我保护并培养天子到今天这地步，你认为

怎么样？”李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子明圣，我不知皇太

后美好的德行，竟然不知道到这种地步。”太后也高兴。李迪任徐州知州，想要

巡视境内各地通过祭祀名山为皇上祈福，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当

做的，还是不要让他前往。”元昊攻打延州，军事长久松弛，守关将领中有人借

用其他名义来躲避战争，李迪愿意戍守边疆，（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得

他内心很有豪气。李迪是贤相。当仁宗初立，章献后临朝称制，很依仗自己的才

能，将有专制的隐患，李迪义正词严，能使宦官亲近而又不敢有非分之想，等仁

宗皇帝的声德一天天树立起来，章献太后也保全了好的名声，古人所说的社稷臣

在这里就看到了。

15.D“诗人感叹友人小时丧父，身世飘零”错误，应为感叹自己。

16.①故园衰败之悲。诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲。

②送别友人之悲。直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲

伤。

③感叹身世之悲。小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知

己。

④社会动乱之悲。“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，

与友人相见无期的悲伤。（每点2分，任意三点满分）

诗歌大意：故乡遍地都是衰败的枯草，好友相别实在令人伤悲。你去的道路

伸向云天之外，我归来时只见暮雪在纷飞。我从小丧父早年就客游外乡啊，多经

磨难与君相识太迟。回望你去的方向掩面而泣呀，在战乱年月我们重逢不知是何

时！

17（1）端章甫,愿为小相焉。

（2）以吾一日长乎尔,毋吾以也。

（3）可使有勇,且知方也

18.［答案］①源远流长②患难与共③挺身而出④美美与共

［解析］

第一空，前文所举的“大道之行也，天下为公和“达则兼济天下”都是几千年前

的中华文化思想精髓，由此可见中华文明起源甚早，流传久远，故可填“源远流

长”。源远流长：源头很远，水流很长：比喻历史悠久。

第二空，本句语境是中国人民同非洲人民共同承担危险和困难的决心，故可填

“患难与共”。患难与共即共同承担危险和困难。

第三空，根据前后语境“当亚丁湾海域海盗出没"和"10年护航让“最危险海

域”重新成为“黄金航道”可知，中国海军护航编队在危难情况下勇敢站出来解

决危险情况，故可填“挺身而出”。挺身而出：挺直身体站出来；形容面对着艰难

或危险的事情，勇敢地站出来。

第四空，本句语境是一带一路对各国都有共建共发展的作用，且前文引用了费孝

通“各美其美”所以此处可填“美美与共”。美美与共：包容地欣赏别人创造的

美，强调的是共享共建、多元和谐。

19.C【解析】：画线句语序不当，应先“尊重”再“支持”；语序不当，先表明自

己的追求，再表明对待他人的态度，即先说“对生活满怀美好渴望”，再说“尊

重并支持各国人民追求幸福生活的权利”；权利比权力更多包含了利益在内，应

改为“权力”；“美好”一词作定语来修饰“生活”，而不是作状语来修饰“渴望

故选C

20.D【解析】：例句和D项中的引号都是表示特殊含义；

A.引号的使用表示引用；

B.引号的使用表示强调，

C.引号的是表示特定称谓。

21.A（画横线句中“像”表示举例。A项，“像”表示举例。B项，“像”表示

与某人在行为上有共同点。C项。“像”表示打比方。D项，“像”表示推测。）

22.①他