2022-2023学年郑州市初三冲刺压轴卷（四）语文试题试卷含解析

2022-2023学年郑州市重点名校初三冲刺压轴卷（四）语文试题试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A.《人民的名义》这部电视剧对腐败现象进行了无情的鞍越，引发了观众们的讨论热潮。

B.惊惶的野鸭子窜进了茂密的芦苇丛中，一下子母置得无影无踪了。

C.毕业在即，三年来各种学习生活画面历历性耳，惜别之情油然而生。

D.讨论会上，围坐在一起的同学们画画相觑、慷慨陈词，气氛十分激烈。

2.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑（烦）便往往触（chu）他之怒。

B.我已对（jian）灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴谐（zhu）县的广大地区。

C.我们上了轮船，离开根（zhan）桥，在一片平静的好似（si）绿色大理石桌面上要驶向远方。

D.凭着他对中国古文字的很深的造诣（zhi）,考证出这些“龙骨”是股（yin）商时代传下来的。

3.《水浒传》中人物与故事情节搭配不正确的一项是（）

A.武松-景阳冈打虎

B.杨志-汴京城卖刀

C.鲁智深-沂岭杀四虎

D.林冲-误入白虎堂

4.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A.水是生命之源。在文学创作中，灵感来源于水的作品号久不息。

B.好朋友遇到困难，他却爰裹能助，不能施以援手，内心感到十分遗憾。

C.登高望远，看到高山大川，清净裂田的壮丽景色，我心潮澎湃。

D.他的演讲酒烤引手，闪烁着智慧的光芒，引发了现场听众的热烈讨论。

5.对下面诗歌理解不正确的是（）

九曲棹歌（其二）

宋•朱皋

一曲溪边上钓船，幔亭峰影疏晴川①。

虹桥一断无消息，万壑千岩轼翠烟。

［注］①一曲溪之北见第一峰一一大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左侧有幔亭峰，在峭壁上刻有“幔亭”二字，而

幔亭峰就是神话故事中武夷君宴请乡人的所在。宴会之前虹桥架空，宴会之后，虹桥飞断。

A.题为“九曲棹歌”，诗歌首句为“一曲”，故中推知此溪共九处曲折，本诗为第一曲，作者从此处上船。

B.“晴川”，阳光照熠下的溪流，“蘸”是浸的意思。不说倒映水中，而说幔亭峰浸水中，正表现山水融合之美。

C.“虹桥一断无消息”作者游览九曲溪，抬头见彩桥，从而引发了诗人对家乡亲人的思念之情。

D.本诗在艺术手法上运用了典故的手法，如“虹桥”就是用典；而“锁翠烟”则用了拈连的艺术手法。

6.阅读下列材料，回答问题。

（材料一）下表是留学生“归国潮”的有关数据。

（材料二）

国家重点项目学科带头人中，超过七成是有留学背景的“海归”。目前，全国共有留学人员创业园300多个，近

8万名留学人才创建了一大批如环保、新能源、生物等领域的高新技术企业，为中国经济注入了新的活力。量子物理

学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令世人倾慕的中国物理界的“梦之队”。“打破体制壁

垒，制定优惠政策，诚纳天下英才”，在“归国潮”风起云涌之际，国家有关部门敏锐地把握住中国的发展大势，适

时做出了加快人才建设的诸多战略决策。

（1）（材料一），请分别概括“归国潮”三个阶段“回流率”的特点。

（2）（材料二），请简要概括“归国潮”为我国带来哪些积极影响。

7.默写填空_______________________,到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）欲把西湖比西子,

。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）僵卧孤村不自哀，O（陆游《十一月四日风

雨大作》），气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）香远益清，亭亭净植,。

（周敦颐《爱莲说》）

8.根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。

作品文段

两个船员，遵照（1）一船长的嘱咐,走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是

《海底两万里》

橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。

《艾青诗选》（2）一,是我的保姆。/她的名字就是生他的村庄的名字，/她是童养媳。

你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法

《简•爱》离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。（这

句话是简爱对（3）_说的。）

（4）「也不听见,只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又

《儒林外史》

哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。

二、阅读

9.阅读下面的诗，回答小题。

虞美人•听雨

蒋捷①

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐②。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐③下。鬓已星星也。悲欢离合总无情④。一任阶前、点滴到天明。

【注释】（D蒋捷（生卒年不详），宋末元初阳羡（今江苏宜兴）人。其词多抒发故国之思、山河之恸、风格多样，

而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。（2）昏：昏暗；罗帐：古代床上的纱幔。⑶僧庐：僧寺，僧舍。⑷无情：无动于衷。

1.下面对词的内容理解不正确的一项是（）

A.“少年听雨图”把少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞的奢靡生活表现了出来。

B.“壮年听雨图”描绘了一幅江阔水大、风急云低的江雨图，一腔旅恨、万种离愁包孕其中。

C.“而今听雨”的画面是词人的自我画像：一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨，已经进入超脱沉静的大彻大悟

之境。

D.在作者漫长而曲折的经历中，以三幅画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。

2.下面对诗的赏析不正确的一项是（）

A.“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等萧瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的

坎坷遭际和悲凉心境。

B.“鬓己星星”运用夸张手法，表明白发不多。

C.“一任”两个字表达了听雨人在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧。

D.这首词以“听雨”为线索，一以贯之，层次清楚，脉络分明。

10.阅读《醉翁亭记》，回答后面小题

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之弟匹而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之

间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉留亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守

与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而

寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而出香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水

落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔溪深而鱼肥，

酿泉为酒，泉香而酒测，山看野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴财之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错起

坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，

而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醍能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧

阳修也。

1.解释文中加点的词语。蔚然（）酣（）

2.把下列语句翻译成现代汉语。晦明变化者，山间之朝暮也。树林阴翳鸣声上下c

3.从选文看，醉翁“醉”的原因有哪些？（用自己的话回答）

11.阅读下面的文字，完成下面小题。

补缴生命的漏洞

若蝶

颜红总是蜉好地坐在轮椅上，只要不是治疗时间，她多半坐在那里，低着头，默默地绣着十字绣。

一根线,，在她的手中翻飞，穿上插下，渐渐描绘出一小块儿一小块儿精美的图案。母绣一会儿，她会停下来，仔

细地端详一会儿，脸上露出满足的笑容，荡着丰收的喜悦。

我常常见到病人仰望天花板时空洞与无助的眼神但在颜红的眼睛里，我看到了一朵朵花开，像她手中的那幅《雪

印红梅》，一朵朵红梅散发出清冽的香气。

颜红是个骨肉瘤患者，我见到她时，她已做了截肢手术。她喜欢穿长及脚踝的长裙，不注意看时，很难发现她的

左腿是空的。

我不知道当初颜红得知厄运的反应，但我认识她时，感觉她平静得像一汪湖水，泛着清凉的微波。当我心头掀起

狂风巨澜时，就转头看她不动声色地飞针走线，任光阴在指尖缓缓流淌，将自己带向期待的远方。

有时我呆呆地看着她，暗自思量，也许她也曾伤心绝望过，但渐渐明白，任何的焦虑、挣扎都是没用的，不如沉

下心来，做好当下一点一滴的小事，就像用一根针一根线慢慢纳织着幅远景，其他的不如交给时间吧。

颜红是个离了婚的女子，生病后，她把六岁的女儿给了前夫，陪伴在她身边的是她胖胖的母亲。

有几天母亲来医院的时间比较晚，那些日子的清晨.，颜母为我带回热气腾腾的米粥，像母亲一样为我拿碗端菜，

她肥胖的身体像是个蓄满能量的发热体，靠近的人被无声地罩在温暖里。

颜红绣图的时候，偶尔会抬头和病人聊上几句，她说的最多的一句话是，没事，我们还年轻。

我问过颜红，她的十字绣图要用在哪里？她告诉我，等治疗结束后，准备开个淘宝网店，在网上做十字绣生意。

这样不仅不会让自己闲得慌，还可以赚点儿钱，作为治疗的费用。既美化了别人的生活，还减轻了父母的负担。说这

话也颜红整个脸笑成了一朵春天的花。

颜红常常说她并不是最不幸的人，她还有对自己不离不弃的父母，还有大脑和双手，还有个可爱的女儿，失去了

一条腿，只不过失去了生命的一小部分，照样能支撑起生活。

当苦难重重叠叠，大概最后隆起的是座沉默的大山，已经坚定到风刀霜剑再也奈何不了。我在颜红低着头，挥舞

的手指和恬静的脸上，看到了沉默的力量。她正在用一针一线，补缀生命的漏洞。

选自（《思维与智思》2017年8月）

1.联系文意，分析标题“补缀生命的漏洞”中“漏洞”一词的深刻含义：

2.结合语境分析下面句子中两个加点词语的表达作用。

颜红总是静静堆坐在轮椅上，只要不是治疗时间，她多半坐在那里，低着头，不献堆绣着十字绣。

3.画波浪线的语句运用了什么修辞手法？有何作用？

4.结合上下文分析画横线语句的作用。

5.从颜红的人生际遇中，你获得了怎样的启示？

12.阅读下文，完成下列各题。

那年花开

钱海燕

①夏季，是植子花盛开的季节。那钝洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆

中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的桅子花香弥漫开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极

了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”

⑤我看。吞。吐。吐。地说。

⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒

嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我素张得快要窒息了。

⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒

是很愿意做你的第一个读者。“他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他

的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

(§)在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全

部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故

事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镜

满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着

徐老师。

⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张,

再运镜子已经来不及了，速筑师灵机一劫，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜

片就像是钻石一样熠熠生辉。”

⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。

⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把

双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成

成功的宝石。”

⑮所了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊整在报刊上。在那年中

考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来•…・・

融在我的记忆里，那一年，校国里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

(选自《中学生阅读》2016年第2期有删改)

1.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。

2.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。

①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

②徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

3.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。

A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。

B.在我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

4.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。

5.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。

13.学问与智慧

罗家伦

①学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问

好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有福域独自为政的。它可吸收人生的兴趣，但是它

本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种远瞻；它是人生底短的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它

可以烛照人生的前途。

②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今

亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人在中国便可称为“两

脚书橱”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通

达；凭借经验，工作得心顺手。这样的人，你能说他没有智慧吗？

③学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往

穷年累月，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨一这便是由于没有智慧。而有智慧的

人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在：其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。

譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创

立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的

种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应

该知道，为什么我以前不知道？”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀

有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是

他的智慧过人之处。

④学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一

定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好

像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它像

探照灯，可以透过云层，照彻青空。它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。

⑤若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢筋，决不能成为房子；就是懂

得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代

的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。

材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我

们不但需要学问，而且更需要智慧一需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

1.文章认为“学问与智慧”是什么关系，这给我们怎样的启迪？

2.阅读第③段，你认为它主要论述的观点是什么？

3.结合第④段，谈谈对划线句子的理解。

它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。

4.联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。

三、语言表述

14.请仿照画波浪线的例句。根据语境，在横线上补写句子

在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界,你付出智慧，你会发现财富的大门是

虚掩着的；年感情史，你付出真诚，你会发现友谊的大口是虚掩着的；,,。

四、写作

15.以下两题谓像一您。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。自信是帆，让成功之舟，乘风破浪；责任是的灯，让人生之

路，稳健宽敞；微笑是花，让成长之旅，洒下芬芳；……

请将下面的题目补充完整，写一篇文章。

题目："让如此美丽”为题写一篇作文。理解下面材料的内容和含义，①迪举曲度，明确立意；

②且躯型史写一篇文章。

2012年12月11日，诺贝尔文学奖得主、中国作家其言在颁奖仪式上发表获奖感言，“……此刻我最想念的人，

我的母亲，你们永远无法看到了。”谈到能有今天的成就，莫言深情回忆母亲影响自己的四件事：

我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，身材高大的麦田看守人揭了母亲一个耳光，并

没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年

后，那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲却拉住了我，平静

地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

A.鞭挞，是动词，原指鞭打，现多形容无情地指责披露。使用正确。

B.隐匿，隐藏，躲起来。使用正确。

C.历历在目，意思是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。使用正确。

D项中“面面相觑”的意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

与此处“慷慨陈词”的语境不符。

故选D。

2、D

【解析】

D项，造诣----yio

3、C

【解析】

C项有误，应是：李逵沂岭杀四虎。

4、B

【解析】

A经久不息：经过长时间停不下来。可改为“绵绵不绝”等。R爱莫能助：虽然心中关切同情，却没有力量帮助。运

用正确。C沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。明显犯了望文生义的错误。D抛砖引玉：

抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦辞，不能用于别人身上。也

与“闪烁着智慧的光芒”矛盾。

5、C

【解析】

C错误，虹桥并不是指抬头看见了彩虹，而是由幔亭峰产生了对神话的联想而全诗也不是写对家乡亲人的思念而是赞

美九曲溪之美景。

6、(1)第一阶段，稳步上升：第二阶段，快速增长：第三阶段，保持在高位。

(2)促进国家重点项目的建设；为中国经济注入新的活力；增强中国科技队伍的实力；推动国家做出加快人才建设的

战略决策。

【解析】

(1)本题考查统计图表的理解与信息概括。图表中的黑色阴账部分代表第一阶段，从数据来看，“回流率”是稳步上

升；图表中的斜线部分代表第二阶段，由数据可见，“回流率”呈快速增长之势；剩余部分为第三阶段，数据变化不

大，但是一直居高不下，显示“回流率”很高。

(2)本题考查材料信息的筛选与整合。据原文“目前，全国共有留学人员创业园300多个，近8万名留学人才创建了

一大批如环保、新能源、生物等领域的高新技术企业，为中国经济注入了新的活力。”可概括为促进国家重点项目的

建设；据原文“量子物理学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令世人倾慕的中国物理界的“梦

之队”可概括为增强中国科技队伍的实力；据原文“在“归国潮”风起云涌之际，国家有关部门敏锐地把握住中国的

发展大势，适时做出了加快人才建设的诸多战略决策。可概括为推动国家做出加快人才建设的战略决策。

7、怀旧空吟闻笛赋浓妆淡抹总相宜尚思为国戍轮台朝晖夕阴可远观而不可亵玩焉

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根

本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，

找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：晖，亵。

8、（1）尼摩（2）大堰河（3）罗切斯特（4）周进

【解析】

试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、

时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著

常识知识做好积累。（1）《海底两万里》的故事并不复杂，主要讲述“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事。1866年，

有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕・林肯号

对“海怪”进行追逐。法国生物学家彼埃尔•阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪

物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德•兰落水，被“海怪”

所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为“鹦

鹉螺号”的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。（2）《大堰河一我的保姆》是现代诗人艾青于1933年写的一首

诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美

之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。原诗句是：大堰河/

是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字，（3）《简•爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。小说引人

入胜地展示了男女主人公简•爱和罗切斯特曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于

反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。（4）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书五十六回，是

一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒

害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。周进是《儒林外史》的重要人物。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士

林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。

二、阅读

9、1.C

2.B

【解析】

1.试题分析：考查对诗文内容的理解。C从诗句”一任阶前点滴到天明”去理解分析。这句诗表明似乎已心如止水，

波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还

休”的情感控制能力。据此，答案为C。

2.试题分析：考查对诗句的赞析。B句，“鬓己星星”运用的是比喻手法，白发点点如星，形容白发很多。不是夸张。

故答案为Bo

10、L蔚然：茂盛的样子酣：尽兴地喝酒

2.（1）朝则自暗而明，暮则自暗而明，或明或暗，变化不一，这就是山间的清晨和傍晚。（2）树林枝叶茂密阴蔽，鸟儿

到处鸣叫。

3.宴饮而醉；沉醉于山水美景；陶醉于百姓安居乐业的生活图景。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，然：……的样子。酣：尽兴地喝酒。

2.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分

点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意

译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：暝：昏暗。晦：阴暗。

阴翳：形容枝叶茂密成阴。上下，指高处和低处的树林。

3.考查对文章内容的理解。宋仁宗庆历五年（一零四五），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被

贬到滁州做了两年知州。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是

作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。

【点睛】

译文

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅郡山。

沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿

着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。

给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且

年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里,

寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，

变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁,

天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人鸾着腰走，小孩子由大人

领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清;

野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了,

酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是

太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在

欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太

守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？

是庐陵欧阳修吧。

11、1.指在生活中遇到的磨难打击。

2.“静静地”“默默地”具体描写颜红治疗空隙绣十字绣的情态，表现了她恬静沉稳的性情和乐观积极的心态。

3.比喻。生动形象地写出了颜红畅想治疗结束后的打算时喜悦的心情，表现了她坚强乐观、积极向上的性格。

4.用其他病人无助、无奈的表现衬托了颜红的顽强乐观。

5.示例：面对生活的磨难与打击，要勇敢面对，积极战胜它们。

【解析】

1.标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目

为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。标题“补缴生命的漏洞”中“漏洞”在文中指的是颜红遭遇的不幸:

离婚、患病、截肢，深层含义指的是“人生的种种坎坷和磨难”。

2.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这

类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断。“静静地”“默默地”是对颜红绣十字绣情态的描写，联

系她患病的处境，可以看出，这种安静的神态体现出她沉稳的性格和乐观的生活态度。

3.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析

时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。“说这话时，颜红整个脸笑成

了一朵春天的花”，这句话把“颜红的笑脸”比作“春天的花”，这是她畅想病好之后生活的神态，生动表现了她乐

观的心态和对未来美好生活的憧憬。

4.本题考查学生对句子作用的理解分析能力。研读画线句，这句话写到了作者眼中的两种病人的眼神，一种是“仰望

天花板时空洞与无助的眼神”，一种是“颜红的眼睛”，两者形成对比，用其他病人的无助烘托出颜红面对疾病积极

乐观的生活态度。

5.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

文章的主人公是颜红，她是个不幸的人，但她在离婚、患癌、截肢的磨难中始终笑着面对，乐观地生活。从中可以让

人明白，不管生活中有多少不幸，只要有一颗积极向上的心，一切磨难终将会过去。据此分析作答即可。

12、1.指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或：“我”重拾了信心，越来越多的

文章刊登在报刊上，中考作文得了满分

2.(1)“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的

心理。

(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后前后举止的

巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

3.示例：A用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏

和认可。B用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

4.用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫

折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)

5.从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生

个性发展的好老师：从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始

终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

【解析】

1.本题考查理解标题含义的能力，注意结合文章内容。文章主要是记叙初三那年，我参加作文比赛失败了，后来在徐

老师的鼓励下，重拾信心，终于取得了成功。“那年花开”也就是指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了

信心，获得了成功。

2.本题考查理解重要词语的能力，答题注意结合相关句子的内容。①“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢

说。这个词语写出了“我”的紧张与不安。②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师

前后行为的巨大反差，这是内心的喜悦和兴奋的表现。

3.本题考查赏析句子的能力。答题的角度，题干中已经作了明确“从人物描写或修辞的角度”，不要从其他的角度进

行赏析。A.“坐到椅子上，把小说从头看到尾”是动作描写，“时而眉头舒展，时而嘴角含笑”是神态描写，表现徐

老师的专注。B.“桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂”是拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”的喜悦之情。

点睛：本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式,

或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行

分析，最后写出表达效果。

4.本题考查内容的理解与分析。徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果

没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我”讲了这个故事，是用“故事”深入浅出地说明失

败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。

5.本题考查概括人物形象特点的能力，答题时注意结合文章的内容。从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者等

情节可以看出徐老师是个鼓励学生个性发展的好老师；从用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是富有教

育智慧的好老师。

13、1.学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视

学问、运用学问。（意思对即可,）

2.学问是不能离开智慧的；（或没有智慧的学问，便是死的学问

3.运用比喻的修辞手法，形象地证明了学问对于智慧的重要性。

4.可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关系”等方面谈。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，理解学问和智慧的区别与联系。学问是知识的积累，是

工具；而智慧是发现和创造的能力，联系两者是相辅为用，缺一不可的关系。根据分析条理作答即可。

2.本题考查学生对文段论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。论点需要自己概括论点时要注意论点

的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。阅读第③段，首句“学问是不能离开智慧的；没有智慧

的学问，便是死的学问”即是这一段的观点。

3.本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句

子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方

法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都

没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这

三点是最常见的，要能够掌握住。这句话将“从学问中锻炼出来的智慧”比作“珍珠”，形象地证明了学问对于智慧

的重要性。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法,

在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

4.本题是现代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄

懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；

四是要善于延伸、善于归纳总结。可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关系”等方面谈。

三、语言表述

14、在学习中你付出努力你会发现知识的大门是虚掩着的

【解析】此题考查学生补写句子的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材

料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。此题首先确定补写的领域，如学习方面，体育锻炼方面等，并且点

出在此领域中付出后的收获即可。

四、写作

15、爱让我变得如此美丽

在我的身边有很多的爱，有父爱、母爱、师爱、友爱、好心人的爱和更多的爱。我被爱包围着，是一个幸福的孩子，

不缺爱，从未感受到辛酸和孤独的味道。

但是世界上有着好多像我一样大的孩子没有这么都的爱，失去父母，没有朋友，这些是多磨可怕啊！可是又能怎样呢？

是爱让我有了自信。当