2025届高考语文一轮复习策略与做法

“研”语绽芳华，聚力行致远1、题有乾坤，研得精妙——研究高考试题、课标，探寻高考方向。2、聚势赋能，共享同行——加强日常教研，众志成城

，共同成长。3、潜心探索，工利其器——自编备考资料，得心应手，事半功倍。新课标高考语文卷评析

一着眼全局、立足大局，在语言情境中培根铸魂试题统筹设计，精心选材，以文育人，以文化人，润物无声，春风化雨。1高擎思想大旗，培根铸魂

试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想。全国乙卷写作试题“一花独放不是春”中的两则材料，分别出自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲《文明因交流而多彩文明因互鉴而丰富》。高三一年的备考让学生多读《人民日报》上的文章和习近平总书记的文章很有必要。

2厚植家国情怀，增强自信

试题引导考生树立正确的历史观、民族观、国家观，增强爱国情怀和民族自信。如甲卷论述类文本阅读材料列举诸多考古发现，分析考古学对书写上古史的意义，引导考生更好认识源远流长、博大精深的中华文明。甲卷、乙卷文言文阅读试题材料选自《隆平集•儒学行义》和《韩非子•十过》，引导考生传承中华文化基因，守正不守旧、尊古不复古。

新课标Ⅰ卷写作试题“故事的力量”，引导考生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理，以及讲好故事的重要意义。什么是好故事、讲好什么故事、如何讲好故事，都是好的写作角度。考生可以写故事带给自己的启发，也可以探讨如何向世界讲好中国故事。2023年新课标高考语文卷评析

平时我们在教学过程中应潜移默化地让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。树立传统文化的继承、发展、创新意识。3弘扬劳动精神，育人育心试题强调劳动教育与德育、智育、体育、美育的融合，引导考生尊重普通劳动者、牢固树立正确的劳动观念。如全国乙卷文学类文本阅读材料《长出一地的好荞麦》，反映中国农民对土地的深厚情感，体现中华民族坚韧不拔的精神。新高考Ⅰ卷文学类文本阅读材料《给儿子》中写道，年轻人经受劳动的洗礼，不仅能增强体质，“肩上的肌肉会在扁担下鼓起”，还能感悟到一些根本和永恒的道理。

2023年新课标高考语文卷评析教育的目的之一是为国家培养优秀的劳动者，因此让学生树立正确的劳动观是教育的重要任务，在阅读、理解与写作时尽可能选择与劳动相关的文章，让学生了解劳动的价值，学习劳动者的奋斗精神，增强劳动光荣的意识。二应对变局、提升格局，在思维考查中启智增慧2023年语文试题加大对思维品质的考查力度，引导考生提升逻辑思维能力、形象思维能力和创新思维能力。1考查逻辑思维，提高思辨能力试题从能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能否准确表达等多个方面对逻辑思维能力进行考查。如全国甲卷写作试题材料给出“人·技术·时间”的话题，但未给出明确观点，需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。2023年新课标高考语文卷评析

全国甲卷作文考学生的

思辨能力，需要辨明“人·技术·时间三者的辩证关系，若唯技术是从，人就会成为时间的仆人，若合理利用技术，人就能掌控时间，把握命运。2考查形象思维，提升审美素养试题精选文学作品，带领考生感受祖国语言文字之美，并在阅读体验基础上调动联想和想象，表达自己的感受和思考。如乙卷语用Ⅰ语料节选自汪曾祺的《俩老头》，考查考生通过语言形式领悟表达效果的能力。第16题要求考生思考，王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点如何在诗中得到印证。

2023年新课标高考语文卷评析

此类试题侧重考查学生通过对作品的理解，领悟，感受形象之美，需要在静下心来体悟，形象思维，并把这

种美感表达出来，机械刷题是无效的。3考查科学思维，激发探究热情习总书记在多次讲话中强调提高青少年科学素养的重要性。试题通过文质兼美的科普文章激发考生的好奇心、想象力和探究欲，倡导科学思维。如全国甲、乙卷的实用类文本阅读材料选自科普读物《树的秘密生命》和《深时之旅》，既注重营造热爱科学的氛围，又引导学生在理解材料信息的基础上，对相关问题作深入思考。

2023年新课标高考语文卷评析

思维训练是建立在思考的基础上的，思考的结果是靠表达呈现的，因此课堂教学应注重学生思考也就是有问题引导，留时间给学生思考，辨析，讨论甚至争论，然后学生通过口头表达或写作，呈现思维的过程与结果。不要以老师

的讲解代替学生的思维。三平稳布局、开拓新局，在考教衔接中以考促教试题积极体现《普通高中语文课程标准》（2017年版）的新理念，主动呼应国家统编高中语文教材中的新增内容，增强试题的创新性和开放性，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。2023年新课标高考语文卷评析1依据课程标准，强调语文实践

语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。试题从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等方面，考查考生语言积累、梳理与迁移运用能力。全国甲卷语言文字运用试题材料摘自张志公的《说工具》，介绍了三位教师对成语“破釜沉舟”的不同的教学方法。第21题要求从“卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气”三个成语中任选一个，借鉴材料中第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。2023年新课标高考语文卷评析

此题考的不是学生的知识积累与解题规律、方法，而是考学生即时的学习能力。也就是让学生在考场上学习不同的教学方法，然后就立即运用。也就是现学现用的能力。

因此在备考过程中对于单纯的知识甚至解题的套路少讲

，甚至不讲，多组织学生进行思维训练或认真审题与现场学习能力的训练。2衔接统编教材，推进课堂改革新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材的关联。关联统编教材中的学习任务，如新课标Ⅰ卷文学类文本阅读中写作品短评思路的试题，指向统编语文教材中“学写文学短评”的学习任务；关联统编教材中的新增内容，如新课标Ⅱ卷的信息类文本阅读Ⅰ与教材中“家乡文化生活”“整本书阅读”单元关联；关联统编教材中的基础知识，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容；关联统编教材中的选篇，如新课标Ⅱ卷文学类文本阅读试题关联鲁迅《社戏》、沈从文《边城》等。2023年新课标高考语文卷评析3创新命题形式，减少机械刷题试题使用了多种新题型，有效规避死记硬背和“机械刷题”。4道写作试题各有特点，其中，新课标Ⅱ卷写作试题“青少年自己的空间”是一道读写结合的新题型。4套文言文试题材料有单一文本，有复合文本。新的文言文断句题可防止考生利用技巧作答。4套语用试题的形式和考点各不相同，除传统的病句、成语、补写之外，还考查了评论、句式含义、表达效果等。2023年新课标高考语文卷评析4尊重成长规律，鼓励个性发展试题为考生提供展示个性、表达真情实感的空间，鼓励考生勇于探索、勇于发现问题、勇于表达自我。如新课标Ⅱ卷写作试题“青少年自己的空间”，贴近考生生活，与青年的成长息息相关，考生可以通过对自己空间内容的介绍，展示自己的个性，体现对成长的思考。

2023年新课标高考语文卷评析

我们要鼓励学生表达不同的观点、展现不同的个性，教师更要欣赏不同的性格、不同人生观的学生。这样有利于学生心理健康，才符合学生的成长规律，更符合社会对人才培养的要求。教师需要知道我们的审美观，价值观会直接或间接地影响到学生的价值判断。

国家考试命题中心一共命制了四套题，我们应如何去研究？以哪个为主？

新课标卷的两套试题又应以哪个为主？从创新层级上，比较一下2023新课标两套卷。新高考一卷第4题考查学生对文本的梳理与概括。第5题考证明方法。答案中除了答“竞争性真相是什么，还要答出通过哪些方式得出这样的结论。要求更高的抽象概括能力。考证明方法而非论证方法，反套路。如答：举例论证，引用论证，正反对比论证则错误从创新层级上，比较一下2023新课标两套卷。新高考二卷第4题考查词语在文段中的含义、情感倾向。第5题考查学生对文中观点的评价能力。

词不离段，只要搞明白本段作者的观点，答案便“浮出水面”。

理解“客观”在文中的表现，此题便迎刃而解。一卷

比二卷考

得

更

加灵活也更加有思维的深度。从创新层级上，比较一下2023新课标两套卷。新高考一卷新高考二卷第8题

需要考生回归原文（全篇）从细微之处找出

身心感受的句子再加以归纳概括。第9题

比较“新”，如果课本复习不到位，会“蒙”，并且考鉴赏与评论，能力层级比较高。第8题有答题的套路。（正面描写，侧面烘托）第9题考词语理解，在文中的意味。从创新层级上，比较一下新课标两套卷。新高考一卷新高考二卷需要考生具备一定的逻辑推理能力只需要从文找到相关内容再概括即可魏了翁的这句名言是个比喻带有

形象性，学生理解起来有难度。王国维的这句诗论通俗易懂。新高考一卷新高考二卷从创新层级上，比较一下新课标两套卷。新高考一卷新高考二卷去掉相同的题型，剩下不同的，再比较叠词使用效果，较创新。不考知识，考语境中词语

的表达效果仍考成语，较守旧。体会相同句式，在不同语境中表意不同，考学生对语言的感知能力、表达能力，较创新。人称（疑问）代词在不同语境的含义，相对1卷较守旧，且还是选择题型，不需要学生表达。从创新层级上说，比较一下新课标两套卷。新高考一卷新高考二卷

富含思辨性，首先要点明好故事的力量——精神、品质、文化……也就是挖掘“力量”一词的内涵然后再写这些好故事的意义价值，最后写如何讲好这些故事），较难！贴近考生生活，较易！最终结论：从创新层级上说，新高考一卷＞新高考二卷。

新高考一卷是具创新性，也是成熟的，（除北京上海地区外）最能体现新高考改革的试卷！当

然其他卷的题型也应关注。命

题

特

点

（一）无情境不命题：命题更加情境化，命题材料都是考生熟悉的信息和知识，引发思考并应用于生活实际。（二）关注德智体美劳全面发展：命题加强引导考生德智体美劳全面发展，“美育”、“体育”成为关注重点。（三）链接教材：适度关联教材内容，将命题的选材与设问从教材合理迁移。

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）！

高三语文备考框架与具体措施必修下1新课标1卷

信息性类文本阅读课本

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）。

高三语文备考框架与具体措施1新课标1卷

信息性类文本阅读和文言文阅读课本（选必上第四单元）

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）！

高三语文备考框架与具体措施1新课标1卷

信息性类文本阅读课本（必修下第四单元信息时代的语文生活）

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）！

高考高三语文备考框架与具体措施1课本（选必上第四单元）

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）！

高三语文备考框架与具体措施必修上第三单元学习任务1新课标1卷

文学类文本阅读

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）！

高考高三语文备考框架与具体措施选必上第

二单元传统文化之根——先秦诸子散文1

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）！

高三语文备考框架与具体措施

选必中第四单元

单元学习任务——学写申论：“文化走出去”阅读材料。

还有书信体散文化小说《给儿子》选材对应的是必修上第二单元的劳动光荣主题单元和青少年成长话题。

再有古诗鉴赏《答友人论学》选材对应的是必修上第六单元的学会学习主题单元。

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）。

高三语文备考框架与具体措施1、

文言文复习以课本为主线，除掌握文言字词，文言现象，学会翻译，还要求学生理解课文回答相关问题，更好理解文本和进行思维训练和语言表述。1

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）。

高三语文备考框架与具体措施1、

文言文复习以课本为主线，除掌握文言字词，文言现象，学会翻译，还要求学生理解课文回答相关问题，更好理解文本和进行思维训练和语言表述。1对应高考第14题，对文本的深入理解以及思辨性思考。

一轮复习落实高考要求——教考衔接（复习回归课本）。

高三语文备考框架与具体措施2、

落实完成单元学习任务，由复习班老师们编制相关学案，通过讲练结合的方法，将任务完成到位。1以考促教，以考促学——平时考试与教学保持高度一

致.2高三语文备考框架与具体措施

高考是高中教学的指挥棒，那么月考、期中、期末考就是平时教学复习的指挥棒，用这种方式来倒逼学生和老师全面备考。以考促教，以考促学——平时考试与教学保持高度一

致。2

上次考试结束，立即发布下次考试范围与考试内容，让老师与学生心中有目标，有方向也有动力，学到了就考到，也有成就感。

利用以考促教、以考促学的方式，在一轮复习时间紧迫的情况，也可以加快进度，提高复习的效率。以考促教，以考促学——平时考试与教学保持高度一

致。2关于考试规范书写的规定：学生在意什么就用什么来约束他。

高三语文备考框架与具体措施3复习主线明确，集全力攻破必考点。

一轮复习，以复习课本，积累知识，构建知识体系，提高学生阅读、理解与表达能力为主，少做题，周测精选习题（周测45分钟题量，评讲一课时）明确复习主线，不做套题，以专题复习为主，不拖慢一轮进度。主线

高三语文备考框架与具体措施

每周教学复习任务明确，细化到每一课时，每

个早读与自习。上周五必定出下周的教学计划。复印每班一份。

力创新、抓落实——提质、增效

高三语文备考框架与具体措施4（1）精细管理，提升晨读质量，提高晨读效率。读前动员站姿晨读坐姿晨读认真检查，详细记录，并及时提醒通报整改晨读小测下课收小测，及时批改

力创新、抓落实——提质、增效

高三语文备考框架与具体措施4（2）精细管理，提高收看新闻质量，以写促看。将近期新闻热点视频（20分钟左右）下载并拷进教室电脑学生认真观看，并有老师不间断巡视看完后立即完成新闻观后感作业。将观后感作业收齐后，老师批阅上课时简要点评

纠正以往学生边看边玩的习惯，也解决了以前学生看后容易忘记的问题，让学生立即写观后感，起到练笔的效果，使学生积累并运用新闻素材，并进行思维训练，同时培养了学生解决问题的能力。

力创新、抓落实——提质、增效

高三语文备考框架与具体措施4（2）精细管理，提升收看新闻质量与效果1、新闻标题。2、新闻事件梗概。3、专家时评。4、本素材可用物哪些作文话题写作。5、同学们对今天新闻进行评论，表达自己的观点或批判性思维。试卷重头戏——作文1、2023高考作文、九省联考四道作文题异彩纷呈看似新鲜，但传承有序,有些作文数年前就有涉及，要多回顾历年高考作文。2、有个别作文题已开始明确写记叙文了。3、所有类型的作文都要练一遍！话题作文回归，如何写好一元话题作文当是很值得注意的备考方向。2020全国卷三

作文共同点：人生规划，人生观，价值观、世界观问题考生的立场只能有一个，作文中的立意不能模棱两可，更不能“骑墙”，也就是写作时应明确一个立场并且要驳斥另一个立场。因此这个作文本质上就是一个驳论文。送礼or送钱？1、读写一体化作文。2、单概念（一元）话题（思辨）作文2023适应性测试二元、三元思辨无非几种类型，并列，条件，因果等必修上

第四单元如何备考作文？1、对标课标——高考命题的指导思想。立德树人是核心。立德：爱国，爱党，爱人民。树人：成长与

成才立德：爱国（讲好中国故事。文化自信，文化遗产）树人：个性发展，有一个自己的空间，沉淀成长，报考专业，人生规划备考中仍要关注社会生活，关注政治大事件，关注宏大主题的新闻。1、用好《〈人民日报〉教你写好文章》1、《人民日报》文章思想性强，始终不渝地坚持党性与人民性相统一。巩固壮大主流思想舆论，发挥“中流砥柱”“定海神针”的作用。思想内容符合“立德树人”的教育核心任务。2、该书内容丰富，可操作性强。分十四个话题

每个话题包括“思维导图”“热点时文”“素材集锦”“素材应用”“实战演练”。

可读练相结合。3、每周一课时作文课来保证作文写作提升。2、加强教考衔接，回归教材中的写作。

完成单元学习任务中有关的写作任务。（“故事的力量”，学写文学短评均来于教材研习任务）。与其四处找寻，不如回归本源。3、好作文是学生自己改出来的。

每次考试结束，要印范文，给学生一个直观可模仿的模板，给学生讲范文好在哪里，然后让学生可以先“照葫芦画瓢”,再加上一点自己的创造，这样坚持不懈，就有可能写出一篇篇文质兼美的好文章来。学生自改作文的好处：从近期模拟卷看命题特点：从湖南九校(3月X）看教考衔接:这次考试题充分体现了教考衔接这一高考命题趋势。①第3题选项分别考了李白《梦游天姥吟留别》，苏轼《江城子·十年生死两茫茫》，杜甫《登高》，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。②第五题，直接用鲁迅《阿Q正传》阿Q欺负小尼姑片段入题。③第九题，契诃夫小说风格特点“含泪的微笑”对应必修下《套中人》。④文言文司马光《与王介甫(安石）书》对应必修下王安石《答司马谏议书》。⑤古诗鉴赏张孝祥《浣溪沙洞庭》关联必修下张孝祥《念奴娇·过洞庭》和杜甫《登岳阳楼》。⑥情默考查王实甫《西厢记长亭送别》柳宗元《种树郭橐驼传》。⑦语言操作题对应必修上第八单元《词语积累与词语解释单元》。⑧作文要求学生要有逆向思想，有质疑精神，有批判思维。对应必修上第六单元学习任务二《反对党八股》《拿来主义》辩驳剖析，批判错误，有针对性的提出主张相关要求和选必上第四单元《逻辑的力量》。综上，共15处与教材显性关联。因此老师们在精选好习题，做好各地信息卷的同时一定要把课本复习充分。结论:模拟题都是来源于课本或课本要求学生所拥有的语文素养和能力！从2024石家庄质检（一）（一模）看教考衔接必修上第三单元必修上第八单元必修下（戏剧单元）从2024石家庄质检（一）（一模）看教考衔接考查的

全是高中教材中的实词从2024石家庄质检（一）（一模）看教考衔接必修上第八单元从2024石家庄质检（一）（一模）看教考衔接必修下第四单元从2024石家庄质检（一）（一模）看教考衔接石家庄质检（二）第9题金太阳4月模拟从高考题和高三模拟题来看教考衔接非常明显且紧密语用题该如何复习？语用题命题规律与特点

4套语言文字运用试题的形式和考点各不相同。全国甲卷语言文字运用试题形式是“一拖五”，考点是俗语使用、句子修改、仿写、评论、成语讲解要点；全国乙卷语言文字运用I和II，形式分别是“一拖三”“一拖二”，考点是词语用法、句式含义、句式表达效果、语句补写、语段删改；新课标I卷语言文字运用I和II，形式分别是“一拖二”“一拖三”，考点是语句补写、病句修改、重叠词语的含意、标点的表现力、词语在不同语境中的含义；新课标II卷语言文字运用I和II，形式分别是“一拖二”“一拖三”，考点是成语填写、语句表达效果、疑问代词用法、语句补写、病句修改。规律：选择题明显减少，侧重语言积累、梳理、探究。传统的复习方法，将这14个考点，21种题型一一复习。弊病：重积累，轻语境，耗时长，做题多，复习到的可能不考，没复习到的高考会考到。学科核心素养教学提示新的复习方法：重品读语境，体会并表达语言要素的表现力。1、不再刷大量的试题，要回归精典语段。（课本）2、注重学生深入思考，理解整段的语境、语言要素在本段的语义。3、追求提升学生的理解力与表达力，不片面追求知识与规律的熟练度。4、组织高三教师编写了教材经典语段语用创新题，既回归了课本又复习到语用版块。全国乙卷新课标2卷2023高考真题老师自编课本语段语用创新题关于诗歌鉴赏复习

诗歌鉴赏需要学生多读多鉴赏不同类型的诗歌，所以采用课内课外相结合的方式。既用好一轮、二轮复习资料又做好课本复习。

对于教材课本复习组织老师们依据单元导语、学习提示和单元学习任务重新制作课件，以达到贴近教材，靶向精准复习的目的。必修上第二单元

单元目标

学习本单元，深入体会劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想，形成正确的劳动观念。

鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。新教材诗歌复习《芣苢》在语言和结构形式上采用了什么手法？有何艺术效果？从文本出发，具体分析芣苢采摘之乐何在。总结：《芣苢》句式

，节奏

、

，自然流露出

。一系列动词的变换，细腻的描绘出

，富有诗情和画意。

杨万里以构思新巧、语言通俗明畅自成一家，人称“诚斋体”。这首诗运用了不少口语词汇，显得浅白通俗、清新活泼，反映了“诚斋体”的鲜明特点。除了《插快歌》外，诗人还有《悯农》《悯旱》《农家叹》《秋雨叹》等诗作，都从不同角度表达了对农民生活和农事生产的关心。拓展:比较阅读见白皮书《资料汇编（一）》第251页关于小说散文复习

老师们通过梳理发现，小说散文所涉及的考点在教材中的单元导语、学习提示和单元学习任务中都明确的任务要求，因此在二轮复习的过程中，本考点还是以复习课本为主，以做模拟题为辅。组织老