婴儿语言发展与教育

婴展儿言语·授课教师：倪漪纹·发与教育目录THECONTENTS01婴儿语言发展的趋势与特点02婴儿语言领域学习发展的主要内容婴儿语言能力的教育建议03什么是语言？语言是以语音为载体、以词为基本单位、以语法为构建规则的符号系统。语言包括语音、词汇、语法三方面内容。。婴儿语言发展的趋势2.1

语言理解先于语言表达

2.2

儿童语言的发展阶段：非语言

口语

书面语

2.3

情境性语言

连贯性语言2.4

语言的发展过程：外部语言

内部语言婴儿语言领域学习发展的主要内容（P160）语言理解语言理解声音知觉、语言知觉、音位知觉词汇理解理解名词、动词、形容词、代词等词汇1000个句子理解听懂动作指令、理解常用句型、理解简单问句、理解简单故事、理解图书画面和文字与口语有对应关系。语言表达前言语表达语音练习、模仿发音、用身体姿势表达意愿词汇表达说名词、动词、形容词、代词、副词、量词、介词、连词等句子表达说儿歌、叙述简单事件、用口语表达出画面内容、用语言表达需要婴儿语言理解核心能力和教育建议（一）语音理解1.教育建议

(1)声音感知与辨别：①进行丰富的声音刺激；②辨别声源方位；③分辨不同事物发出的声音。(2)语音感知与辨别：①感知语音；②辨别不同人的声音；③区分语气语调。(3)语义感知与理解：①指认物体(4~5个月，可以教婴儿认物);②辨别家人的称呼；③听懂自己的名字(唤名游戏);④按口头指示做动作(5~6个月、简单动作或手势模仿练习、多利用生活情景帮助幼儿积累各种动词)婴儿语言理解核心能力和教育建议2.教育活动·活动名称：摇摇铃·活动目的：声音感知训练·活动准备：摇铃、哔哔棒，沙鼓·活动时间：1分钟·活动过程：

教师分别摇动三件玩具，让幼儿一一感知，根据幼儿的反应选择幼儿感兴趣的玩具，吸引幼儿主意。让幼儿根据声音的移动，进行目光追随。·注意事项：摇铃、哔哔棒，沙鼓移动的速度要慢，根据幼儿的喜好来选择发声物。婴儿语言理解核心能力和教育建议（二）词汇理解1.教育建议

(1)名词理解(最早理解的词类)训练项目：(1)物品名称及特征：实物配合法；直观法；游戏法。(2)家人称呼名字(看照片认亲人)。(3)五官及身体部位名称。(4)指认图片。(2)动词理解训练项目：(1)执行一个动作命令(1岁以后)家长可以通过语言指示让婴儿参与简单的家庭劳动。(2)执行两个连续的动作指令，比如“把书拿过来，放到桌子上”。(3)执行两个不相关的动作指令，比如“把球捡起来，再把门关上”。(4)念儿歌做动作(家长在念动作类儿歌时，一边念儿歌一边做动作，并让婴儿模仿做动作)。婴儿语言理解核心能力和教育建议2.教育活动·活动名称：头发肩膀膝盖脚·活动目标：词汇理解训练·活动准备：律动音乐·活动过程：

一、认识身体部位：老师带领小朋友逐一认识身体部位。

二、跟着音乐律动：在妈妈的帮助下进行律动。·活动时间：3分钟·注意事项：在唱儿歌时速度要慢婴儿语言理解核心能力和教育建议（三）句子理解1.教育建议

(1)各种句型理解：①否定句理解，比如“不许动”;②祈使句理解，比如“把报纸递给我”;③选择句理解，比如“吃香蕉还是吃苹果”。(2)简单问句理解：“是什么?”(最先理解)“干什么?”“在哪里?”“怎么办?”(一般3岁左右的婴儿可以回答)。(3)阅读理解：①与婴儿谈论故事内容(选择与日常生活密切相关的、熟悉的事物事件);②帮助幼儿理解画面(边讲边引导);③认图片；④表演故事(鼓励婴儿模仿故事中人物的表情动作或对话，通过表演的方式表达自己对图书和故事的理解);⑤复述故事。婴儿语言表达核心能力和教育建议（一）前言语表达

1.语音表达训练项目：(1)逗引发音(0-9个月)

(2)模仿发音(6-12个月)

(3)口唇运动(吹风车，吹小纸条等)2.动作表达训练项目：(1)手势语模仿(生活情景进行动作示范、将语音表达与动作表达相结合)

(2)身体姿势表达婴儿语言表达核心能力和教育建议（二）词汇表达1.说名词：常见物食物、玩具、动物、五官。2.说动词：边做事，边告诉婴儿你在做什么。3.说形容词：通过活动情景或阅读活动帮助婴儿掌握各形容。4.说代词：多用疑问代词进行问答练习。5.说副词：用自己的语言进行示范。6.说量词：模仿成人的语言。7.说连词：和、跟、还、或者。8.说介词：因为、由于、叫、让。婴儿语言表达核心能力和教育建议（三）句子表达1.说句子：在日常生活中，家长要经常跟婴儿进行交流，并注意用完整的句子对婴儿的话进行补充；还可以通过早期阅读提供更多规范的句子给婴儿模仿。2.说儿歌：儿歌语言精练，内容生动，有优美的韵律和节奏，易记易懂，适合1岁左右的婴儿学习。3.说礼貌用