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文档简介

学前215班

1号邹娜娜幼儿行为观察与指导

我想和他玩20XX2案例名称：20XX3卫生间里，我听到家俊的大叫声:“你不要拉我衣服，我都要摔跤了。”我立马转过头看过去，发现家俊对拉着他衣服的一鸣大喊大叫，而一鸣则是一脸茫然的看着我。只见家俊对我说:“老师，他欺负我”，一鸣忙说:“没有，我只是想和他玩拉火车的游戏”，我说:“厕所空间小，小朋友比较多，在这里拉火车容易摔倒，可以去活动室宽敞的地方玩，但是要先征得别的小朋友的同意。”一鸣高兴地说:“我只是想和他玩，没有欺负他的意思。”我接着对家俊说:“一鸣没有欺负你，只是想和你玩，如果你不想跟他玩的话，就告诉他你的想法。案例内容：20XX41.发展的特性：学龄前的幼儿大多以自我为中心，靠直觉推理，幼儿表达能力有限，无法以他人的角度思考问题。2.缺乏社会技巧，幼儿年龄小，缺少社会经验，与他人互动时，欠缺适当的沟通协调的社会技巧。3.幼儿的冲突其实是应对事物的分辨能力和判断能力较弱，不能正确分辨事情的真相所造成的。分析原因：20XX51.培养幼儿的社会问题解决能力教师要发挥其指导作用，帮助幼儿主动了解冲突原因，提高幼儿应对事物的分辨能力和判断能力。2.应用教学活动化解冲突行为，通过一些故事情节与幼儿探讨冲突的界定，从而获得正面的教育。3.培养幼儿的合群观念和社会技巧，我们可以在日常中通过日常整理和收集此类型的案例，在过渡环节中分享给其他幼儿，一起探寻更

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