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文档简介

学前教育目标主讲人：孙笑天二、学前教育目标制定的依据三、我国学前教育目标一、学前教育目标的含义目录9月初是幼儿园新学期开始的时节。但是一些小朋友和家长们并不开心，“我不想上幼儿园”一名5岁的娃娃对记者嘟起了嘴。家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿园的学习情况：上大班后，小学课程内容开始加码，要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。每天放学后，教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来，要求家长配合幼儿园进行课外复习和完成布置的作业。你如何看待上述现象？我们要把儿童培养成什么样的人？学前教育的目标是什么呢？一、学前教育目标的含义学前教育目标是指学前教育机构（幼儿园、托儿所）的教育目标，它是在学前教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象而提出来的培养人的具体质量和规格。

学前教育目的与学前教育目标之间的关系是一般和个别的关系，制定学前教育目标必须以总的学前教育目的为依据。二、学前教育目标制订的依据1.依据社会发展的客观要求2.依据幼儿身心发展规律及其需求3.依据幼儿教育的启蒙性质4.依据国家教育目的的要求三、我国学前教育目标1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。3.萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。4.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

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