教科版科学四年级上册期末测试卷及答案1套

教科版科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.声音在（

）传播速度最快。A.固体

B.液体

C.气体2.口腔中，能起到消化淀粉作用的是（

）。A.唾液

B.臼齿

C.舌头3.敲击下面的杯子，能发出高音的是（

）。4.下列物体的运动属于反冲运动的是（

）。A.踢足球

B.火车前进

C.喷气式飞机5.假如两个人在月球上，必须要（

）才能顺利聊天。A.大声说话

B.使用无线电

C.小声说话6.我们读书时发出的声音是（

）振动而产生的。A.舌头

B.嘴唇

C.声带二.填空题(共6题，共20分)1.要使静止的物体运动起来，必须对物体施加（

）；要使运动的物体静止下来，必须对物体施加（

）。2.我们人耳里面的（

）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。3.无论白天还是夜晚，我们]都在呼吸。一次呼吸包括（

）和（

）两个动作。4.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（

），拉得越松，声音越（

）。（选填“高”或“低”）5.（

）是人身体与外界气体交换的“中转站”；（

）是人体尽力吸气后，再尽力呼气，呼出气体的量。6.摩擦力对我们有时有利，有时有害。当人们需要摩擦力的时候，就想办法增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法（

）它。三.判断题(共6题，共12分)1.拉伸皮筋就能使其发出声音。（

）2.在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。（

）3.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（

）4.铝片琴上的铝片，每片宽度都相同，短的那片发出的声音比长的那片发出的声音低。（

）5.从高空落下的物体速度非常快，具有很大的能量，容易给人造成伤害。（

）6.为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。

（

）四.连线题(共1题，共5分)1.连线题。五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（

）；物体振幅越小，声音越（

）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（

）不改变的条件：（

）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共3题，共20分)1.姐姐在吃饭时总催我吃快点，她这么做对吗？应该怎么说服她？2.给食物分类有许多方法，请你根据生活经验举例，也要说出分类理由。3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.综合题(共4题，共24分)1.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”，无效的办法后面的括号里画“×”。（1）位置不变，把窗户关上。（

）（2）位置不变，把门1关上。（

）（3）位置不变，把门2关上。（

）（4）把位置从A移到C，其他不变。（

）（5）把位置从A移到B，关上门1。（

）（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（

）2.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（

）A.没有变化

B.小球会被多次弹开

C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（

）。A.继续发声

B.停止发声

C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（

）。A.音叉被小球撞击

B.音叉在振动

C.音叉的音调高3.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体4.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声音的高低变化参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.C5.B6.C二.填空题1.力；力2.鼓膜3.一次呼气；一次吸气4.高；低5.肺；肺活量6.减小三.判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.她这样做不对；吃饭太快会增加肠胃负担，导致消化不良，影响身体健康，不是良好的饮食习惯。2.按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主副食我们可以分为主食和副食