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文档简介
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题,共20分)1.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺(
)。A.没有受到力
B.没有振动
C.弯曲幅度不够2.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米,用一只手压住钢尺的一端,另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长,用同样的力量拨动,钢尺发出的声音越来越(
)。A.无法确定
B.高
C.低3.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(
)。A.立刻用手捂住锣,使锣面不再振动
B.停止敲击
C.用手捂住锣槌4.我们把手放在耳后,并朝声音发出的方向,这是为了增强耳朵中(
)的作用。A.耳廓
B.外耳道
C.鼓膜5.如图所示,外界声音传到大脑的路径正确的是(
)。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑6.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时,钟罩里的闹钟铃声会(
)。A.越来越轻,甚至听不见
B.越来越响
C.没有什么变化7.小明用手摸着自己的喉结并说话,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是(
)。A.声音是怎样产生的
B.声音的强弱
C.声音的高低8.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到(
)。A.声音的高低不同
B.声音的强弱不同
C.声音的强弱和高低都不同9.如图,在水中敲击两块石头(不接触水槽壁),我们能听到“砰砰”的敲击声,这个实验能够证明(
)。A.水不能传播声音
B.水能传播声音
C.无法确定10.将振动的音叉放入水槽内的水中,我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音,其传播途径是(
)。A.音叉-水-水槽-人耳
B.音叉-水槽-人耳
C.音叉-空气-人耳二.填空题(共10题,共32分)1.周围的声音根据(
)的不同,可以分为动物的(
)、自然界的)(
)、人类生产生活发出的声音。2.图中的喇叭在“唱歌”,纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地(
)。3.物体的(
)、(
)、(
)对音高有影响。4.在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用(
)。5.(
)是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。6.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是(
)。7.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦,(
)的琴弦发出的声音高,(
)的琴弦发出的声音低。8.在耳朵的各个部分中,能将声音转化为振动的是(
)。9.物体在振动时也会引起(
),并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。10.我们平时听到的声音,如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来,声音是由物体(
)产生的,它是以(
)的形式传播的。三.判断题(共10题,共20分)1.演员在演奏二胡时发现琴弦发出的声音较低,此时他应该用更大的力拉动琴弓。(
)2.口琴是弦乐器。(
)3.小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音。(
)4.声音看不见也摸不着。(
)5.物体的振动只与长短、粗细有关,与松紧状态无关。(
)6.声音的高低用音量来描述。(
)7.耳蜗中充满液体。(
)8.人从喉咙里发出声音,说明声带在发生振动。(
)9.当尺子伸出桌面的长度越短,发出的声音就越高。(
)10.有些物体发声时,我们看不到它在振动,这说明有些物体可以不振动发出声音。(
)四.连线题(共1题,共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋
听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋
听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子
听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子
听到的声音低五.填表题(共1题,共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题,共25分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?3.我们怎样保护自己的听力?4.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?5.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?七.材料题(共1题,共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?八.综合题(共3题,共24分)1.“耳的结构与功能”模拟实验,根据所学内容,完成下列问题。(1)实验中的气球皮模拟的是耳结构中的(
),它能将声波转化为(
)。(2)实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑,这些碎纸屑的作用是(
)。(3)音叉与气球皮的距离固定不变,用力敲击音叉,音叉发出的声音大,纸屑跳动的(
)(填“明显”或“不明显”),说明气球皮振动幅度(
)(填“大”或“小”);用相同大小的力敲击同一把音叉,但一次距离气球皮较近,另一次距离气球皮较远,你会发现,气球皮振动的(
)不同。(4)结合上述实验,你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的(
)和声源的(
)有关。2.看图回答问题。如图所示是小提琴的4根弦,用相同的力拨动它们,(
)。A.1号弦发出的声音最强B.4号弦发出的声音最强C.4根弦发出的声音一样强如上图所示是小提琴的4根弦,用相同的力拨动它们,(
)。A.1号弦发出的声音最高B.4号弦发出的声音最高C.4根弦发出的声音一样高3.奇奇在学习了声音的知识后,找来5根长短、粗细不相同的铁钉,如下表,请结合所学知识,帮奇奇回答下面的问题。(1)用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉,发出声音最高的是(
)号铁钉;振动速度最慢的是(
)号铁钉。(2)用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉,发出声音最低的是(
)号铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下,这根铁钉的(
)。A.振动频率不变
B.振动幅度不变
C.振动幅度和频率都不变参考答案一.选择题1.B2.C3.A4.A5.B6.A7.A8.B9.B10.A二.填空题1.产生途径;叫声;声音2.振动3.大小;长短;粗细4.电子通信设备5.音叉6.短铁管7.细;粗8.鼓膜9.它周围物质的振动10.振动;波三.判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.×四.连线题1.如下:五.填表题1.小;弱;大;强;小;弱;大;强;小;弱;大;强六.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦,弦的音调不变,振幅变化,改变了声音的高低。2.听诊器利用了声音能传递信息的性质,减少声音的分散可有效的增大响度,来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵,可以提高声音的响度。3.一是尽量避开噪音;二是避免乱挖耳朵;三是听到巨大声响时要张口,以免震破骨膜;四是鼻、咽部发生炎症及时治疗,以免引起中耳炎;五是不让污水进入外耳道,避免
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