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文档简介

【学案】必修第一册

第四章地貌

4.2地貌的观察

【学习导航】

目标导向核心素养

课程标准:通过野外观察或运用视频、图像,区域认知:结合图文材料,掌握不同区域的地貌特征

识别3〜4种地貌,描述其景观的主要特点地理实践力:组织学生进行野外观察或观看视频,结

核心要点:合地貌观察的内容,描述地貌的特征

1.了解地貌观察的顺序人地协调观:结合材料,分析地貌对人类活动的影响,

2.掌握地貌观察的内容并且结合地貌合理安排人们的生产和生活,促进人地

3.掌握不同地貌对人类生产和生活的影响协调

【知识导学】

一、地貌观察的顺序

1.实地观察地貌

(1)按照从到、从到的顺序进行观察。

(2)先观察视野内大的地貌(、等),再观察和描述次一级地貌

(、等),最后描述_________、等更小的地貌特征。

2.其他地貌观察的方法

(1)利用观察。

(2)利用观察。

(3)利用无人机观察。

二、地貌观察的内容

1.高度

(D绝对高度:可以通过查找地图或借助仪器获得,是划分、

和平原等地貌的主要依据。

(2)相对高度:能够反映地面的o

2.坡度

(D坡的形态多种多样,主要观察和o

(2)是划分坡的重要标准。

坡度大小一般用或者的比值来表示。

(3)坡度对生产和生活影响巨大

①在坡度大于的坡地上耕作,易造成o

②铁路线的最大坡度一般不超过2.5%〜3%。

3.坡向

,阴坡和阳坡

⑴坡向《

'"如I迎风坡和背风坡

(2)不同的坡向,、等条件存在差异,进而影响植物的生长。

4.高度和坡度的组合

高度和坡度的组合,能够反映地貌的形态特征。相对高度大、坡度大的地

貌,一般比较;相对高度小、坡度小的地貌一般比较0

5.地貌观察还要注意观察地貌的、、等。

6.无论是单一地貌,还是区域地貌,还要观察地面______和o

(微思考)分析河流地貌类型对人类活动的影响?

【重点导析】

探究L等高线地形图与地貌类型的观察

【探究活动】

望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

据此探究下列问题:

问题1:(区域认知)诗中描述的泰山位于哪个省?

问题2:(综合思维)诗中描述的泰山具有雄伟的特征,从地貌观察的内容看,主

要反映了什么?

问题3:(综合思维)“会当凌绝顶,一览众山小”反映出的地貌观察,是从宏观

角度还是微观角度进行的?

【知识归纳】

1.地貌观察的顺序

3.借助等高线地形图进行地貌观察

(D地形图中的地形地貌表现

地形等高线图

等高线特征景观图

地貌(单位:米)

等高线分布

缓稀疏,单位水

平距离内的

缓坡

高差较小

与陡

等高线分布

陡密集,单位水

平距离内的

高差较大

等高线由高

山有、

III处向低处凸

脊中部海拔

山脊

较两侧高

与山

等高线由低

山处向高处凸

谷出:中部海拔

较两侧低

两侧等高线UlMdin

鞍闭合,且数值一

鞍部相等

与陡

崖若干条等高

陡线重登在

通1-F一起

(2)地形图中的地貌判断

①平原:海拔在200米以下,等高线稀疏,较为平直。

②丘陵:海拔在500米以下,相对高度一般小于200米,等高线稀疏,弯

折部分较和缓。

③山地:海拔在500米以上,相对高度大于200米,等高线较密集。

④高原:海拔较高,相对高度小,等高线在边缘十分密集,而顶部明显稀

疏。

⑤盆地:海拔没有一定标准。中间等高线较稀疏,数值小;四周等高线较

密集,数值大。

⑥海岸线:0米等高线表示海平面,沿海地区指有海岸线的地区。

(3)地形图中坡度的判断

在同一等高线图上,等高线分布越密集,则坡度越陡;等高线分布越稀疏,

则坡度越缓。

【知识拓展】地形图的判读

(1)计算两地间的相对高度

从等高线图上读出任意两点的海拔,就可以计算这两点的相对高度:口相=11

«一H低

(2)估算陡崖的相对高度。

陡崖在等高线地形图中表现为多条等高线重合在一起,如图中(单位:米)

甲处,假设n为陡崖处重合的等高线条数,d为等高距,H大为重合等高线数值

中最大的,H小为重合等高线数值中最小的。则图中n=4,d=100米,H大=400

米,H小=100米,利用这些信息我们可以进行以下计算:

①陡崖的相对高度(AH)。计算公式为(n-l)dW△*(!!+l)d。因此图中陡

崖的相对高度的取值范围为300米/AH<500米。

②陡崖的绝对高度。

a.陡崖崖顶的绝对高度:H大WH水H大+d。图中崖顶的绝对高度的取值范

围为400米WH项<500米。

b.陡崖崖底的绝对高度:Hkd〈H底WH小。图中崖底的绝对高度的取值范围

为0米<H底W100米。

(3)估算某地形区的相对高度

•B

①估算方法:一般说来,若在等高线地形图上,任意两点之间有n条数值

不同的等高线,等高距为d米,则这两点的相对高度H可用下面公式求算:(n

-l)d<H<(n+l)do

②例证:如图所示(单位:米),求A、B两点间的相对高度:A、B两点之间

有3条等高线,等高距为100米,利用公式可得A、B两点间的相对高度为200

米<*400米。

(4)闭合处等高线的高度判读

位于两条等高线之间的闭合区域,如果其值与两侧等高线中的较低值相等,

则闭合区域内的海拔低于其等高线的值;如果闭合等高线的值与两侧等高线中

的较高值相等,则闭合区域内的海拔高于其等高线的值。具体如图所示:

已知:等高线a、b^c,a<b

①如果c=a,则d〈a,即“小于小的"。②如果c=b,则d>b,即“大于大

的”。

(5)判断坡度大小

①同一等高线地形图上坡度的大小

在同一等高线地形图上,等高线分布越密集,则坡度越陡;等高线越稀疏,

则坡度越缓。可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来确定。

②不同等高线地形图上坡度的大小

a.比例尺和等高距相同,则看等高线的疏密程度,等高线越密集,坡度越

大;等高线越稀疏,坡度越小。例如,下图中(比例尺相同,数值单位:m)的坡

度由大到小的顺序为OA>D>Bo

ARD

b.比例尺相同,等高距不同,则相同的水平范围等高距越大,坡度越大;

等高距越小,坡度越小。例如,下图中(比例尺相同,数值单位:m)的坡度由大

到小的顺序为B>D>A>Co

c.比例尺不同,等高距相同,则比例尺越大,坡度越大;比例尺越小,坡

度越小。例如,下图中的坡度由大到小的顺序为A>C>D>B。

圈烟点雀

1:5000050km图上1cm代表实[

''地Hi高0.5km500000

ARCD

③坡度大小的计算

计算公式:tana=H/L。H为两点相对高度,可由两点等高线数值求出;L

为两点实际水平距离,可由图中比例尺与两点的图上距离算出;a为坡度,可

根据H/L的值从数学用表中查出。

(6)通视问题的分析方法

如果过已知两点之间无障碍物(如山地或山脊)阻挡,则两地可互相通视。

常见的有以下两种情况:

①根据坡度陡缓情况。注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四

周,等高线先密后疏,为“凹形坡”,可通视;等高线先疏后密,为“凸形坡”,

“凸形坡”容易挡住人们的视线。(如图1)

②是否穿越沟谷。如果穿越沟谷,由于后半部分地势会升高,即使地势再

降低,也会因为地形阻挡而无法通视。(如图2)

(7)计算两地间的气温

已知某地的气温和两地间的相对高度,根据对流层气温垂直递减率(约0.6℃

/100m)可计算两地间的气温差异:T差=H7100mX0.6℃o

【教材答疑解惑】

教材P76节引入

提示:“人”字形设计是通过延长线路长度来降低坡度的。我们在观察地貌

时还应关注高度、坡度等方面。

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