地貌的观察学案-高中地理人教版（2019）必修第一册

【学案】必修第一册

第四章地貌

4.2地貌的观察

【学习导航】

目标导向核心素养

课程标准：通过野外观察或运用视频、图像，区域认知：结合图文材料，掌握不同区域的地貌特征

识别3〜4种地貌，描述其景观的主要特点地理实践力：组织学生进行野外观察或观看视频，结

核心要点：合地貌观察的内容，描述地貌的特征

1.了解地貌观察的顺序人地协调观：结合材料，分析地貌对人类活动的影响，

2.掌握地貌观察的内容并且结合地貌合理安排人们的生产和生活，促进人地

3.掌握不同地貌对人类生产和生活的影响协调

【知识导学】

一、地貌观察的顺序

1.实地观察地貌

(1)按照从到、从到的顺序进行观察。

(2)先观察视野内大的地貌(、等)，再观察和描述次一级地貌

(、等)，最后描述_________、等更小的地貌特征。

2.其他地貌观察的方法

(1)利用观察。

(2)利用观察。

(3)利用无人机观察。

二、地貌观察的内容

1.高度

(D绝对高度：可以通过查找地图或借助仪器获得，是划分、

和平原等地貌的主要依据。

(2)相对高度：能够反映地面的o

2.坡度

(D坡的形态多种多样，主要观察和o

(2)是划分坡的重要标准。

坡度大小一般用或者的比值来表示。

（3）坡度对生产和生活影响巨大

①在坡度大于的坡地上耕作，易造成o

②铁路线的最大坡度一般不超过2.5%〜3%。

3.坡向

,阴坡和阳坡

⑴坡向《

'"如I迎风坡和背风坡

（2）不同的坡向，、等条件存在差异，进而影响植物的生长。

4.高度和坡度的组合

高度和坡度的组合，能够反映地貌的形态特征。相对高度大、坡度大的地

貌，一般比较；相对高度小、坡度小的地貌一般比较0

5.地貌观察还要注意观察地貌的、、等。

6.无论是单一地貌，还是区域地貌，还要观察地面______和o

（微思考）分析河流地貌类型对人类活动的影响？

【重点导析】

探究L等高线地形图与地貌类型的观察

【探究活动】

望岳

［唐］杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

据此探究下列问题：

问题1：（区域认知）诗中描述的泰山位于哪个省？

问题2：（综合思维）诗中描述的泰山具有雄伟的特征，从地貌观察的内容看，主

要反映了什么？

问题3：（综合思维）“会当凌绝顶，一览众山小”反映出的地貌观察，是从宏观

角度还是微观角度进行的？

【知识归纳】

1.地貌观察的顺序

3.借助等高线地形图进行地貌观察

(D地形图中的地形地貌表现

地形等高线图

等高线特征景观图

地貌(单位:米)

等高线分布

缓稀疏,单位水

坡

平距离内的

缓坡

高差较小

与陡

等高线分布

坡

陡密集,单位水

坡

平距离内的

高差较大

等高线由高

山有、

III处向低处凸

脊中部海拔

山脊

较两侧高

与山

等高线由低

谷

山处向高处凸

谷出：中部海拔

较两侧低

两侧等高线UlMdin

鞍闭合，且数值一

部

鞍部相等

与陡

崖若干条等高

陡线重登在

崖

通1-F一起

(2)地形图中的地貌判断

①平原：海拔在200米以下，等高线稀疏，较为平直。

②丘陵：海拔在500米以下，相对高度一般小于200米，等高线稀疏，弯

折部分较和缓。

③山地：海拔在500米以上，相对高度大于200米，等高线较密集。

④高原：海拔较高，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀

疏。

⑤盆地：海拔没有一定标准。中间等高线较稀疏，数值小；四周等高线较

密集，数值大。

⑥海岸线：0米等高线表示海平面，沿海地区指有海岸线的地区。

(3)地形图中坡度的判断

在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线分布越稀疏，

则坡度越缓。

【知识拓展】地形图的判读

(1)计算两地间的相对高度

从等高线图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：口相=11

«一H低

(2)估算陡崖的相对高度。

陡崖在等高线地形图中表现为多条等高线重合在一起，如图中(单位：米)

甲处，假设n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线数值

中最大的，H小为重合等高线数值中最小的。则图中n=4,d=100米，H大=400

米，H小=100米，利用这些信息我们可以进行以下计算：

①陡崖的相对高度(AH)。计算公式为(n-l)dW△*(!!+l)d。因此图中陡

崖的相对高度的取值范围为300米/AH<500米。

②陡崖的绝对高度。

a.陡崖崖顶的绝对高度：H大WH水H大+d。图中崖顶的绝对高度的取值范

围为400米WH项<500米。

b.陡崖崖底的绝对高度：Hkd〈H底WH小。图中崖底的绝对高度的取值范围

为0米<H底W100米。

(3)估算某地形区的相对高度

•B

①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条数值

不同的等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n

-l)d<H<(n+l)do

②例证：如图所示(单位：米)，求A、B两点间的相对高度：A、B两点之间

有3条等高线，等高距为100米，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200

米<*400米。

(4)闭合处等高线的高度判读

位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等,

则闭合区域内的海拔低于其等高线的值；如果闭合等高线的值与两侧等高线中

的较高值相等，则闭合区域内的海拔高于其等高线的值。具体如图所示：

已知：等高线a、b^c,a<b

①如果c=a,则d〈a,即“小于小的"。②如果c=b,则d>b,即“大于大

的”。

(5)判断坡度大小

①同一等高线地形图上坡度的大小

在同一等高线地形图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线越稀疏，

则坡度越缓。可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来确定。

②不同等高线地形图上坡度的大小

a.比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越

大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(比例尺相同，数值单位：m)的坡

度由大到小的顺序为OA>D>Bo

ARD

b.比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大;

等高距越小，坡度越小。例如，下图中（比例尺相同，数值单位：m）的坡度由大

到小的顺序为B>D>A>Co

c.比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡

度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为A>C>D>B。

圈烟点雀

1:5000050km图上1cm代表实[

''地Hi高0.5km500000

ARCD

③坡度大小的计算

计算公式：tana=H/L。H为两点相对高度，可由两点等高线数值求出；L

为两点实际水平距离，可由图中比例尺与两点的图上距离算出；a为坡度，可

根据H/L的值从数学用表中查出。

（6）通视问题的分析方法

如果过已知两点之间无障碍物（如山地或山脊）阻挡，则两地可互相通视。

常见的有以下两种情况：

①根据坡度陡缓情况。注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四

周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”,

“凸形坡”容易挡住人们的视线。（如图1）

②是否穿越沟谷。如果穿越沟谷，由于后半部分地势会升高，即使地势再

降低，也会因为地形阻挡而无法通视。（如图2）

（7）计算两地间的气温

已知某地的气温和两地间的相对高度，根据对流层气温垂直递减率（约0.6℃

/100m）可计算两地间的气温差异：T差=H7100mX0.6℃o

【教材答疑解惑】

教材P76节引入

提示：“人”字形设计是通过延长线路长度来降低坡度的。我们在观察地貌

时还应关注高度、坡度等方面。