五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象 ▏人美版 (六)

单元绘课时安排2授课时间第（二）课时

画

中

的

透

视

现

象

依据学生的年龄特点和个体差异，结合教材，在

深入解读三维教学目标的内涵后，我从学生角度

出发,制定了如下目标。

1.显性内容与目标

单元本课应知:通过观察和分析，学生认识到近大远

小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象

教学中的作用。

本课应会：通过学习，学生能初步了解透视基本

目标规律,并能运用这些规律表现身边的景物。

2.隐性内容与目标

通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能

力,感受透视效果给画面带来的美感。

重点:通过观察、分析和讲解，使得学生能初步了

解景物近大远小的透视现象及相关知识。

教学

重点

难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景

物。

难点

O

学情其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就

注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认

识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来

分析激发学生的学习兴趣。

透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，

这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。

作品欣赏发，课堂引导法等

教法学法

课件，美术课相关的教具。

课前准备

教学环节教学过程设计设计意图

一、课堂导入环节

游戏导入：洛克王国探宝游戏，闯

关游戏

用学生们熟悉的

游戏设置与规则：

游戏导入课堂并

1、游戏设为四个环节，每个环

贯彻本次教习课

节都是一个有趣的探秘游戏。（依次

程的始终，主要

是；展览馆一发现馆-一探索馆一

吸引他们的注意

一实践馆。

力让学生快速的

2、规则：只有完成每一项任务

回归课堂，同时

才能得到一把金钥匙（老师自作教

提高学生的好奇

具）开启下一个馆藏的大门。只有

心。

集够四个金钥匙才能打开今天的百

宝箱。

提问：大家有没有兴趣和老师一起

完成这项任务，看一下老师为大家

准备了什么样的礼物！

通过用我们生活

中最常见的东

课程新授环节：（PPT展示）西，来展示透视

现象，从而提出

第一：观察馆：展示静物，（磁盘子、问题？引发学生

一次性纸杯、塑料手环等）按照不的思考

同的摆放方向，让学生通过观察这

（五年的学生表

些静物因位置的变化产生了什么样

现的很茫然）

的变化效果？

（例如1、盘子正面对着大家时形状

是个圆形，当盘子平放的时候形状

肯定发生了变化：椭圆、不规则的

图形，这个时候老师将同学观察到

图形呈现在黑板上。引导学生发现：

提问：同学们同样一个物体为什么同样一个实物因

因摆放的位置发生变化，它所呈现为观察角度的变

的形状也会发生变化呢？化，在我们视觉

上产生了距离我

们近的物体看起

来比较大，而距

课堂实际活动：1.以自己的双手组离我们远的物体

成一个圆形状，可以从任意角度对看起来比较小，

自己的双手进行观察。然后讨论，在这种近大远小现

不改变手形状的前提下，怎样才能象，就叫做透视

让自己的双手看起来不一样大？仔现象。

细观察一下手形的变化是不是跟刚

才展示的盘子的变化又许多相识的O

地方？（根据课堂需要）

解答：这种一个观察实物的方式，

我们在美术中就叫做透视现象

教师板书课题:绘画中的透视现象

（请一个学生上来手握金钥匙，点

击白板上的按钮，进入下一个闯关

环节）

2发现馆：

1、（出示课件）以四副具有代表性

、

的图片为例让学生观察，引导学生

利用直观心得图

说出：近大远小、近高远低、近疏

片让学士感知生

远密的透视现象。以完成课本中的

活从在的透视现

练习题。（教师并板书）

象。

然后让学生们根据图片

资料找一找并说一说身

边的透视现象。（出示图

片）

1.草原上的羊群（进大

远小、近梳远密）

2、笔直的马路（进宽远

窄）

3、乡间小道（霍贝玛林

荫道：树的透视现行近

高远低。

从生活从的透视

4、摄影作品（近处是

现象知识落实到

实物清晰明了远处的相

绘画作品中。让

比模糊虚化一一这也算

学生明白艺术家

是一种表现透视的一种

在自己画面中如

现象。

何利用透视原理

处理画面的。并

提问：紧接着我又让学

根据艺术家作品

生思考：这种现象是如

中的透视现象引

何产生的？

导他们发现消失

（请同学上来用金钥匙点和视平线。

打开第三个馆藏的大

门）知识巩固和练

习：为了学生更

三：探秘馆：改好的认识消失

点和视平线，给

1、教师：结合教材介绍《村道》

返回到发现馆引

这副油画作品是荷兰风景大师的

导他们在图中准

作品，应用透视现象描绘一条乡间

确的找到透视的

小路，你在这副画上都能看到那些

消失点和视平

透视现象？（学生回答《1》树木：

线。

从大到小、从高到低《2》路从宽

到小。:

提问：那么有没有发现这条林间小

道最好消失到一点上啊！请一名同

通过自评、互评、

学上来在白板上用画笔画出消失

老师点评等方法

点？

正确的引导学生

更好的掌握透视

教师介绍：透视现象中有两个最基

知识，利用透视

本的要素：1消失点：随着视平线

知识。

的延伸，景物逐渐聚焦于一点，这

个点在画面中叫做消失点。

用学校发的小蜜

蜂给学生以奖

2、视平线：视平线是与眼睛平行

励，调动他们参

的一条看不见的水平线，要是平时

与课堂的积极性

时视平线与地平线重合。

和学习热情。

3（这个时候PPT返回到发现馆，