12 盘古开天地（教学设计）统编版语文四年级上册

/12盘古开天地（教学设计）教学内容：《盘古开天地》是我国古代神话故事，选自统编版语文四年级上册。故事讲述了盘古用神斧劈开混沌，创造天地的壮丽历程。本文将引导学生学习盘古的勇敢、智慧、创新精神，培养他们热爱祖国、崇尚英雄的美好情感。教学目标：1.知识与技能：通过学习《盘古开天地》，使学生了解神话故事的特点，理解课文内容，感受盘古开天地的神奇与伟大。2.过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。3.情感态度与价值观：引导学生感悟盘古的勇敢、智慧、创新精神，培养他们热爱祖国、崇尚英雄的美好情感。教学难点：1.理解盘古开天地的过程和意义。2.感悟盘古的勇敢、智慧、创新精神。教具学具准备：1.教师准备：课件、黑板、粉笔。2.学生准备：课本、笔记本、彩色笔。教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过盘古开天地的故事吗？今天我们就来学习这个神话故事。2.出示课题：盘古开天地。二、自主学习1.学生自读课文，思考：盘古为什么要开天地？他是怎样开天地的？2.学生汇报自学成果，教师点评并总结。三、小组讨论1.学生分组讨论：盘古开天地过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。四、全班交流1.学生交流：你认为盘古开天地的意义是什么？2.教师点评并总结。五、感悟精神1.学生谈谈自己对盘古的敬佩之情。2.教师引导学生感悟盘古的勇敢、智慧、创新精神。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下：盘古开天地一斧头天地分开顶天立地七、作业设计1.抄写生字词。2.根据课文内容，编写一个盘古开天地的故事。八、课后反思本节课通过自主学习、小组讨论、全班交流等环节，使学生了解了盘古开天地的过程和意义，感悟了盘古的勇敢、智慧、创新精神。但在教学过程中，部分学生对神话故事的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。总之，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和提高。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握、能力的培养和情感态度价值观的塑造。在本节课的教学过程中，教师通过自主学习、小组讨论、全班交流等环节，引导学生深入了解盘古开天地的过程和意义，感悟盘古的勇敢、智慧、创新精神。然而，由于神话故事的理解存在一定难度，部分学生在学习过程中可能会遇到困难。因此，教师需要针对这一情况，对教学过程进行详细的设计和补充，以确保每个学生都能更好地理解和掌握课文内容。一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过提问、图片展示、视频播放等方式，激发学生的兴趣，引导他们主动参与到课堂学习中。例如，教师可以出示一幅盘古开天地的图画，让学生观察并描述图画中的内容，从而引出本文的主题。二、自主学习在自主学习环节，教师应给学生充足的时间，让他们独立阅读课文，思考问题。为了降低理解难度，教师可以提供一些辅助材料，如课文注释、相关背景知识等，帮助学生更好地理解课文。同时，教师还应鼓励学生在阅读过程中做好笔记，以便于后续的讨论和交流。三、小组讨论在小组讨论环节，教师应将学生分成若干小组，每组3-5人。教师可以设计一些具有针对性的问题，引导学生围绕问题展开讨论。例如，教师可以提出以下问题：1.盘古为什么要开天地？2.盘古开天地过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.盘古开天地对后世有什么影响？在讨论过程中，教师应巡回指导，关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。同时，教师还应鼓励学生积极发言，充分表达自己的观点和看法。四、全班交流在全班交流环节，教师应邀请各小组代表上台分享本组的讨论成果。其他学生要认真倾听，学会从别人的发言中获取信息，丰富自己的认知。对于学生的发言，教师要及时给予点评和总结，确保学生对课文内容的理解正确、全面。五、感悟精神在感悟精神环节，教师应引导学生从盘古开天地的过程中，体会盘古的勇敢、智慧、创新精神。教师可以提出以下问题，引导学生深入思考：1.盘古在面对困难和挑战时，表现出了哪些品质？2.盘古开天地的过程中，有哪些值得我们学习的地方？3.你是如何看待盘古这个角色的？通过这些问题，教师可以帮助学生从盘古身上汲取正能量，培养他们勇敢、智慧、创新的品质。六、课堂小结在课堂小结环节，教师应简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还应布置课后作业，要求学生在课后对所学内容进行复习和巩固。通过以上详细的教学过程设计，教师可以更好地帮助学生理解《盘古开天地》这篇神话故事，培养他们的合作学习、探究学习的能力，以及热爱祖国、崇尚英雄的美好情感。同时，教师还应关注学生在学习过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习效果。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在本节课的板书设计中，教师应突出盘古开天地的核心内容，同时注意美观和条理性。以下是一个板书设计的示例：```盘古开天地├──盘古的形象│├──劈开混沌│└──创造天地├──开天地的过程│├──分开天地│├──定位星辰│└──安排山川├──盘古的精神│├──勇敢│├──智慧│└──创新└──盘古的影响├──祖先崇拜└──文化传承```八、作业设计作业是课堂教学的延伸，可以帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。在本节课的作业设计中，教师应注重作业的针对性和实践性，同时考虑到学生的个体差异。以下是一个作业设计的示例：必做题：1.抄写并默写课文中的生字词。2.概括盘古开天地的过程，并用自己的话复述故事。选做题：1.续写《盘古开天地》的故事，想象盘古开天地之后的世界。2.收集其他关于盘古的神话故事或民间传说，与同学分享。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应认真分析教学过程中的成功之处和不足之处，思考如何改进教学方法，提高教学效果。以下是一个课后反思的示例：成功之处：1.通过多种教学手段，如图片、视频等，激发了学生的学习兴趣。2.设计了具有针对性的问题和讨论环节，帮助学生深入理解课文内容。3.在感悟精神环节，成功引导学生从盘古身上学到勇敢、智慧、创新等品质。不足之处：1.部分学生在理解神话故事时仍存在困难，需要在今后的教学中提供更多的辅助材料和支持。2.在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。3.课后作业的设计可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。改进措施：1.针对学生理解困难的问题，可以提供更多的背景资料和阅读材料，帮助他们更好地理解神话故事。2.在小组讨论时，可以采用角色扮演、情景模