体育群体传播与组织传播

第四章体育群体传播与组织传播

内容提要：体育群体传播是指群体内部或外部的体育信息传递活动。体育群

体传播对体育群体意识的形成，在形成体育群体意识和体育群体结构方面

起着关键的作用。体育群体传播具有目标取向和兴趣的共同性、组织活动的

自发性、互动性、松散性的特点。体育群体传播具有促进个体社会化、促进

体育社会化、增强群体的凝聚力和自我管理约束力的功能。体育组织发源干

欧洲，形式多种多样，有着悠久的历史。近代体育在中国的兴起和体育组织

传播，是在1840年鸦片战争以后。现代中国的行政管理型体育组织传播对

我国体育发展发挥了重要作用。体育组织传播的方式可以分为非正式传播

和正式传播，它具有内部协调、指挥管理、决策应变的功能。

第一节群体与体育群体传播

一、群体

(-)群体的概念

群体指的是由共同的利益、观念、目标、关心等因素相互联结，存在着

相互影响作用关系的个人的社会集合体。物以类聚，人以群分，自人类社会

诞生以来人们就在相互交往中形成了各种社会群体。群体不仅仅是人群的

简单集合，还是人们相互联系的独特模式。它通过一些特殊意义和规范形

成了群体意识和文化共识，这些群体意识和文化认同作为纽带将群体更为

紧密地联系起来，从而形成群体的各自特征。群体既是人们生活的单位，

又是社会的基本结构，它作为社会的中观系统将个人与社会连接起来，对

于社会发展具有重要意义。

(-)群体的分类

美国社会学家库利在1909年首次把群体划分为初级群体和次级群体。

初级群体是指成员之间面对面的交往与合作的群体，是一个直接的、自然

的关系世界。它包括家庭、儿童的游戏群体、年长者们的邻里和社区群体。

库利认为这些交往最密切的初级群体，是产生人类合作与友谊的土壤，是

有爱、同情心等人性的培养所，是培育人的特殊品德的地方。在初级群体

中，个人情感将获得共鸣而被社会化，并且受共同精神约束。个人与社会

的连结，个人整合到社会之中，主要是通过初级群体而学习社会、走向社

会的叫

次级群体又称作次属群体，是用来表示与初级群体相对应的各种群体,

如学校、职业群体、社团等。次级群体是人们为了达到一定的社会目的而

建立起来的。一般说来，次级群体规模比初级群体要大，成员较多，有些

成员之间不一定有直接的个人接触，群体内人们的联系往往通过一些中间

环节来建立。次级群体既是个人步入社会所必须加入的群体，也是个人社

会活动领域拓展和活动能力增强的标志。

二、体育群体

（-）体育群体的形成

体育群体是指成员之间基于体育意识、兴趣、目标、关心、行为等因素，通过

体育的互动或关系而结合起来进行共同活动的集体。体育是构成体育群体的重

要因素，在体育群体中，个体体育行为的集合汇聚成了群体体育行为，群体及成

员之间由于体育观念、体育行为和群体目标的相互作用相互影响使体育群体得

以维持和持续发展。日益增长的大众体育需求与多元目的取向是体育群体形成

的内部动因，希望结成群体的形式进行体育活动并获得体育满足和享受是体育

群体形成的直接动机，共同的体育态度与价值观是体育群体形的纽带，活动、交

①［美］查尔斯•霍顿•库利.社会组织［M］.纽约:1962:23-24页

往、感情交流是体育群体形成的要素。体育群体形成后便转化成体育传播的群

体，而这种体育传播正是体育群体之间的相互作用的结果。

（二）体育群体的分类

体育群体是一个较为特殊的群体，这一群体可分为体育运动群体、体

育现场观看群体和体育媒介受众群体。体育运动群体因体育而将其成员集

合起来，有着特定的体育群体目标，群体成员在一定时期内相对比较固定，

群体成员之间彼此在体育运动方面有着较深的了解，通过训练和比赛等长

期相互作用而逐渐形成了特定的传播习惯、传播方式、判断标准和行为准

则，经过不断巩固逐渐形成了特有的群体意识、群体规范和群体凝聚力。

但是，由于缺乏严密的组织约束力和领导的权威性，如果遇到突发事件在

群体无意识中会产生心理波动，而影响群体目标的实现。

现场观看体育比赛的群体大多都是体育爱好者和球迷群体。竞技体育比

赛活动的进行，应包括运动员、教练员、裁判员、观众和社会环境等许多相关因

素。一场运动竞技的呈现，对运动员或运动队来说，就是向观众传达他们长期的

训练成果，并传递了特殊的情感和体验。相对地，就观众欣赏运动比赛而言，不

但具有休闲娱乐的效果，还可以从观赏的过程中，获得日常生活里可能无法接触

的人生经验。因此，一场运动比赛的进行，不单单只有运动员在场上的竞技，观

众的参与也是运动比赛中不可或缺的一项要素。这一群体是现代社会经济和体育

发展到一定阶段的特殊社会文化现象，主要是以现场观看体育比赛为主要行为特

征的人群，包括对某项体育运动酷爱并直接参与某项运动的人群和酷爱并不直接

参与某项运动的人群。从对体育比赛认知角度进行分类，可以分为能够正确认识

体育比赛本质特征的理智性体育爱好者与球迷和只有感性认识的体育爱好者与

球迷。体育爱好者与球迷现象与社会经济发展、教育程度、人们生活水平密切相

关，它既是推动社会经济和竞技体育发展的强大动力，又是促进人的社会化和社

会整合的重要载体。

体育受众群体是指通过大众媒介阅读和观赏体育的人群。包括报刊和

书籍对体育信息的阅读人群、广播体育节目的听众、电影电视体育节目的

观众、网络媒体体育信息的接受人群。随着社会的发展，特别是媒介和体

育的迅速发展，体育受众群体不断扩大，在人数上超过大部分其他体育群

体，且广泛分布于社会各个阶层。体育受众是积极主动的体育信息寻受者，

按照自己的兴趣去寻求各种信息，以满足自己对体育的需求。体育受众是体

育媒介影响的对象，体育受众群体对于外来体育信息进行有选择的接触、理

解和记忆。体育受众的这些特征，对体育信息传播的过程与效果具有重要的

制约作用。

首先，从体育新闻传播的构成因素看，传者和受者是体育新闻传播的两个重

要因素，体育受众通过新闻媒介传播的体育信息，以此了解体育发展动态，享受

体育娱乐满足体育需求。而新闻媒介因能满足受众获得体育信息的需要，受到受

众的信赖、支持而获得生命与源泉，得以生存和发展。传播与接受构成这种流动

的整体，应当说是体育新闻传播得以完成的基础和前提。

其次，体育新闻传播是整个社会生活通过新闻媒介进行体育文化传播的一

种形式，而且是体育传播中极其重要的渠道，为此，体育新闻传播同样要遵循新

闻传播的一般规律，高度重视传播领域中传者与受众的关系，研究新闻报道和体

育受众的关系，进而通过改进体育新闻报道来吸引、争取受众。

最后，体育受众的信息反馈是体育新闻传播活动走向深入的唯一途径。体育

新闻传播的目的是要使体育受众接受体育新闻传播的内容，并产生预期的效果。

而现代体育新闻传播是双向的,体育受众接受体育信息后必然会对其产生相应的

反应，这些反馈的意见对体育信息的再输出具有重要的意义。

（三）体育群体与体育组织的区别

首先，从形成的途径来看，体育群体往往是自然形成的具有其自发性，而体

育组织则是基于某种社会需要，按照社会契约而人为地加以建立的。在初级体育

群体中，无论是邻居、儿童游戏群体，还是朋友圈子，都是在地缘、业缘或共同

兴趣、共同爱好的基础上，经过持续不断的体育交往自然而然形成的。

其次，从成员的互动来看，在体育群体中，其成员的互动虽然也要遵循一定

的行为规范，但这种规范并不是很严格，活动的余地较大。在体育组织中，成员

的互动是严格按照规章制度进行的，这些规章制度一般都很严格，并且往往是形

成文字的。

最后，从结构以及层次来看，体育群体在结构上显得松散，往往没有形成一

定的层级，是非结构性的，而体育组织则具有一种权威的分层体系，形成系统的

阶层制或等级制，体育部门有上级部门、同级部门和下级部门，职务也有上司、

同僚和下属之分。

三'体育群体传播

体育群体传播是指群体内部或外部的体育信息传递活动。传播学中两

级传播理论的重要角色是人群中首先或较多接触大众传媒信息，并将经过

自己再加工的信息传播给其他人的意见领袖。意见领袖一般颇具人格魅力，

具有较强综合能力和较高的社会地位或被认同感。在社交场合比较活跃，与

受其影响者同处一个团体并有共同爱好，通晓特定问题并乐于接受和传播

相关信息。他们在传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，由

他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。体育群体传播实际上也

是在两级传播中的意见领袖或叫体育核心人物发挥着重要作用。

体育群体传播核心人物也称为体育领袖，是指体育明星、体育骨干、体育

指导员、教练员等在体育群体中有着极强的号召力和影响力的人物。此类体育领

袖这种能力的形成并非是用强制手段迫使别人承认或就范，而是依靠自己较强的

体育运动能力和娴熟的体育技术、技能以及调控能力，通过某种人际关系、感情

关系逐渐在群体内形成和发展起来的。使其群体成员从内心对其产生敬慕，心甘

情愿受其支配与指挥。这些体育领袖在体育群体中会被认为是技艺超人、足智多

谋，具有超人的胆识和品质，能够赢得大家的信任。因而，他对体育群体中的成

员有一种无形的吸引力和精神上的支配权，带领他们进行某项体育活动，从中得

到某种宣泄、某种快乐。

体育群体传播不仅与体育群体的形成密切相关，它还对体育群体意识的形

成起着关键的作用。体育群体意识包括体育群体归属、体育群体感情、体育群体

目标和体育群体规范等方面的内容，而这种群体意识的形成就是群体传播作用下

的结果，可以说，离开了体育群体传播，体育群体意识就不可能存在。

体育群体传播在形成体育群体意识和体育群体结构方面起着重要的作用，

而这种体育意识和结构一旦形成，又反过来成为群体体育活动的框架，对个人的

体育态度和行为产生制约作用，是相对于个人意识的一种外在的、约束性的思

维、感情和行为方式，以保障群体的共同性。因此，体育群体传播是体育群体生存

和发展的一条基本的生命线。

四、体育群体传播的特征与功能

（-）体育群体传播的特征

1、体育群体目标取向和兴趣的共同性

从体育群体形成的纽带看，是以共同的体育观念、兴趣和行为爱好为基础自

发建立起来的。如果说一般的群体以血缘（如家庭）、地缘（如邻里）、业缘（如职

业）为纽带的话，那么体育群体则以体育观念、趣缘和行为为纽带形成的。例如，

青少年自发体育群体的成员不仅靠的是情趣一致,而且他们的志向、个性也相仿。

为提高自己的体育运动技能、满足一定的兴趣爱好或为战胜某一对手，获得一种

竞争性的满足而聚集在一起的。因而这种情感的维系心理具有很强的凝聚力。这

种凝聚力既可以增强群体成员的义务感、荣誉感，提高群体活动的工作效率，又

有利于促成群体目标的实现。体育群体传播在群体体育意识的形成中起重要

作用，群体体育意识越强，群体的凝聚力就越强，越有利于群体体育目标的

实现。当然，一旦这种凝聚力失去，自发体育群体也会随之而自然解体。

2、体育群体组织活动的自发性

自发性群众体育组织的形成是处于离散状态体育爱好者从无序走向有序的

自组织过程，在这个过程中自发性群众体育组织是基于人们的共同爱好、利益、

感情与友谊，在体育实践的基础上,不受任何外界“建制”部门的因素影响和制约

的情况下自发形成，并自主管理的非正式的、结构松散的，利用公共场所进行以健

身、娱乐、交际、休闲为目的的群体体育活动。

3、体育群体的互动性

体育群体的形成依赖于群体成员之间的互动，群体成员之间持续的互

动是维系群体的本源，体育活动方式是以直接的面对面的互动来进行的，互动

性是传受双方对体育信息交流，它充分地体现着传授双方对体育信息的认知判

断，一定程度上反映了授双方的思想、行为和价值取向。体育群体的互动促进体

育的参与，不仅提高了群体对体育的关注度，而且通过群体积极参与体育传播丰

富了人们的生活和情感的交流。

4、体育群体传播结构的松散性

任何一个群体都具有自己的传播结构，体育群体传播结构可以从体育信息的

流量与流向两个方面来理解。体育信息的流量大，意味着信息覆盖面广，群体成

员间互动和交流频度高，体育群体意识中的合意基础好，体育群体的生命力就强。

另一方面，体育信息的流向是单向还是双向，传播者是特定的少数人还是一般成

员都拥有传播的机会，这些对体育传播效果至关重要。双向性强意味着群体传播

中民主讨论成分多，在此基础上形成的关于群体目标和群体规范的合意更统一、

群体感情和群体归属意识更稳固，群体的凝聚力更强。从结构来看，体育群体传

播在结构上显得松散是非结构性的。体育群体的运作依赖于其成员约定俗成的习

惯及浓厚的感情来维系。

(-)体育群体传播的功能

1、促进个体社会化

一个人出生来到世界要活下来并完全成长为人类社会中的一员，就必须与他

人有正常的互动，必须向他人学习如何思考和行为，这种互动和学习的过程就是

所谓的社会化。社会化是人们获得人格、学会参与社会和群体的方法的社会互动

过程。美国社会学家米德认为人的社会化经历了模仿阶段、嬉戏阶段和群体游戏

阶段。三四岁以后人的群体游戏就开始了，在这个阶段，儿童开始走出家庭，与

更多的人和群体发生联系，并开始关心在非家庭群体游戏和社会中所扮演的角

色。儿童少年时期的群体游戏，如过家家、跳房子、跳皮筋、踢口袋、踢毯子等,

以至随着年龄的增长所从事的各种群体游戏和体育运动时，都必须考虑各自扮演

的角色和行为，预知其他玩伴的行为并决定对这些行为作出何种反应。如为了战

胜对手自我群体就要团结一致奋力拼搏，从而培养了团队的凝聚力和进取精神。

在群体游戏和比赛中为了体现公平竞争，参与者都要尊重对手遵守规则，这就增

强了尊重、有序、公平竞争等社会意识。美国社会学家库利认为个人是通过初级

群体而学习社会、走向社会的。这些交往最密切的初级群体，是产生人类合作与

友谊的土壤，是有爱、同情心等人性的养育所。在初级群体中，个人情感将获得

共鸣而被社会化，并且受到共同精神约束。（「美」查尔斯•霍顿•库利：《社

会组织》，纽约，1962年版，第23-24页）

体育群体传播在促进人的社会化过程中，无论是作为手段，还是作为

内容，都发挥了巨大作用。他将单个的人组织起来，形成胶合力，传授体

育文化科学知识、发展人际关系、形成社会规范、提升人的道德素质、增

强民族生命力，并且能提供一种积极向上的生活方式。群体成员不仅锻炼

了身体，而且发展了能力，学会了与人沟涌，学会了竞争与合作，更主要的是使

他们体验到了被别人认同与获得成功的快感。这一过程就是人格培养和社会化

的过程。由于体育群体往往可以满足其成员个人的安全需要、归属需要、社交需

要、自尊需要等，因此，它对其成员的社会化起着重要影响。

2、促进体育社会化

社会化不仅对个人的生存发展至关重要，而且对社会的生存与有效运作也

非常重要。事实上，没有社会化就没有社会。只有当一个社会的成员一起行动共

同支持维护这个社会的时候，这个社会才能生存下去，所以每个社会都会塑造成

员的行为来达到这个目的。体育群体传播就是塑造群体成员的体育观念和行为，

促进体育的社会化发展。在人类社会的发展过程中，体育运动与社会的关系越来

越密切。一方面体育运动作为一种社会行为、社会活动介入社会生活，另一方面

体育作为社会现象，浓缩和反映了社会变迁、社会关系、社会心理等状态，体育

群体传播能动的对社会发展起到促进作用。

体育运动是一个开放的系统，若失去对外联系就会丧失生命力，体育运动是

一种极富感情色彩的高尚活动。它给人们提供的情感体验是复杂多样的，顺应了

现代人对情感的多方面要求。在社会群体体育传播中，通过成员之间、群体之间

的体育交流可以得到对集体、团体的归属感、信赖感、依托感，在家庭群体体育

传播中，成员感受到和睦欢乐的气氛，享受到了愉悦感、稳定感，在观赏体育群

体传播中，体育比赛成功与失败、荣誉与耻辱、竞争与退让中，享受着各种复杂的

情感磨练。群体体育传播把社会规范、价值观念和历代所积累的体育知识、技能

进行交流传递，促进体育社会化发展。

3、增强群体的凝聚力和自我管理约束力

体育群体有较强的荣誉感，对外又有强烈的排外性，体育群体的体育传播有

着较强的行为一致性和凝聚力，这是因为体育群体的联系纽带是感情，这种感情

的纽带将群体成员自发地联系到一起，成为一个集体。在这个集体里感情和兴趣

掩盖了技术、技能的差距，从而使一些对体育活动持消极态度的人也勇于加入了

体育活动的行列。通过群体体育传播群体成员对不同体育项目进行认识、参与、

交流和竞赛，这种活动过程极大地丰富和活跃了群体成员的的情感交流，增强了

群体的凝聚力。

作为非正式组织的自发体育群体传播，在利益相同、情趣和爱好相近的基础

上，由全体成员自发约定的非条文性守则与规范。这种规范是自发体育群体成员

共同心理特点的表现和反映，与成员内在的心理需求比较接近，比较融洽，因而

具有较强的自我约束力。它不仅对每个成员的行为起指导和调控作用，有时在某

种场合甚至比正式体育组织的规则、规范作用更具有效力。

第二节组织与组织传播

一'组织

组织是有序化的人群。自从有了人类社会，形形色色的组织形态便成为基本

的社会现象而存在和发展着。尽管人类有着不同的种族和肤色，有着不同的历史

和文化，但人们都共同生活在不同的社会组织中，如家庭、部落、社区、学校、

企业、政府等。组织是指体现一定社会关系，具有一定结构形式并且不断从外部

汲取资源以实现其目标的集合体。也可以说，组织是按照一定的宗旨和目标建立

起来的集体，如工厂、机关、学校、医院，各级政府部门、各个层次的经济实体、

各个党派和政治团体等等,这些都是组织。那么，人类社会为什么要建立组织呢？

由于个人有所期望，但又无力实现这一期望，往往需要和他人相互依存，相互合

作，联合起来，共同行动，创造群体合力。在长期的实践中，使人们有了发展这

种合作，增进相互依存关系，并使这种关系科学化、合理化，借以不断提高群体

效能的要求和倾向，组织就是人们对于这种要求、倾向的认识和行动的结果。通

过组织，人们领悟到群体组合的力量，人类社会的文明成就凝聚着组织的作用。

人类社会是各种各样组织的综合架构。人群称得上是组织，首先要有既定的

共同的目标，其次要有协调的统一的系统，再次要有具有普遍约束力的为组织成

员共同遵守的规范。组织包括以下要素，一是为了实现一定的组织目标而设置或

成立的，有明显的目标。明确的目标是组织的灵魂，是确定组织活动路线的基础，

也是衡量组织活动成效的标准。组织目标是组织致力于达到的某种期望的境界，

它包括使命、目标对象、指标、定额和时限等。

二是要有一定数量的成员。这是组织目标明确系统，因而实现就需要更严格

的制度化措施的保证。

所以，一个正式的组织通常具有目的性、整体性、相关性、动态性的特点。

著名的组织理论学家维克说：“组成组织的过程其实就是传播的过程，组织

组成之后，组织成员必须通过适当而有效的传播和信息交流来维系组织的稳定和

发展，达到组织的目标。”

二'组织传播

组织传播是指围绕着相应的组织目标组织成员之间和组织环境之间所进行

的信息传播以达到组织关系协调的活动。这一定义向我们揭示，组织传播不同于

其他传播活动，它含纳了人际传播、组织团体传播及组织整体传播，但又不是这

些传播的简单叠加，因此，组织传播的目标性也因其传播主体的差异而走向复杂

化。同时，组织传播行为也不同于其他组织行为，它被赋予了传播学含义，必然

以传播行为方式来达到组织关系的整体协调，完成组织社会角色的社会化过程，

从而实现组织的终极目标。

组织要依靠传播协调各种关系，组织的正常运行,各组织内部与外部的协调，

良好的公共关系，都要通过组织的多种渠道的传播来实现。从传播学的角度看,

组织是传播的结果，传播是组织存在的基础。没有传播就没有组织。组织形成的

过程是传播的过程，组织的延续和发展也是传播的过程。

第三节体育组织与体育组织传播

一'体育组织

体育组织是指人们为了实现特定体育目标，通过有序化的体育活动与环境

系统相互渗透、相互影响，而形成的体育群体。

体育组织类型多样，按其规模划分可以分为国际体育组织、洲际体育组织、

国家体育组织、地区体育组织等；按其属性划分可以分为专项体育组织、职业体

育组织、群众体育组织、社会体育组织等；按其对象划分可以分为青少年体育组

织、老年体育组织、残疾人体育组织等；按其范畴划分可以分为学校体育组织、

军队体育组织、社团体育组织等；按其性质和分为政府管理体育组织和民间体育

组织等。按其功能可以分为行政管理型体育组织、经营管理型体育组织、公益服

务型体育组织和学术型体育组织等

体育人群能够称得上是体育组织，首先要有既定的共同的体育目标，其次要

有协调的统一的有序的体育运作系统和活动内容，再次要有具有普遍约束力的为

组织成员共同遵守的体育规范，而这些都离不开体育信息的沟通和联系。任何体

育组织都是同体育信息传播同步生成的，体育组织的目标、系统、规范的形成和

运作都离不开体育信息传播，而体育组织传播活动又必须凭借体育组织的系统才

能进行。任何人要是加入某一体育组织，他的第一件事就是接受该体育组织传来

的有关信息。

二'体育组织传播

(-)欧美体育组织的建立及其传播

世界近代体育和体育组织的发端在欧洲，而后传入美洲I,进而向亚洲I、拉丁

美洲、大洋洲、非洲等地广为传播，成为世界范围内普遍流行并实施的体育运动。

因为它的发源地首先在欧美一些国家，所以首先了解学习欧美近代体育组织的建

立及其传播。

1、欧美竞技体育组织的建立及其传播

竞技体育组织是指以为了取得优异运动成绩，展示身体技能，战胜对手，最

大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力为

目标，所进行科学的、系统的训练和竞赛的群体。

竞技体育组织的建立与欧美竞技体育的发展休戚相关。近代体育是资本主义

发生和发展的必然产物，从14世纪到18世纪中叶，文艺复兴、宗教改革、启

蒙运动奠定了近代体育的思想理论基础，同时，近代自然科学的发展使近代体育

也有了坚实的基础和广阔的前途。在欧美一些国家，近代体育的一些运动项目更

加规范化、运动技术得到提高，竞赛规则、场地器材设备更加完善。在这种背景

下，到了19世纪后期，各种竞赛活动和运动组织便迅速越出学校和上层社会的

圈子,遍及欧洲社会各阶层。各种单项的全国性协会和竞赛在欧美各国陆续出现。

赛马、高尔夫球、射箭和板球是英国开展较早人们非常喜欢的的项目，早在1750

年在英国就成立了赛马协会。1754年成立了高尔夫球协会、1781年成立了射箭

协会、1788年成立了板球协会。棒球是美国开展较早而且是最热门体育项目之

一，早在1858年美国就成立了全美棒球协会。这些全国性体育运动组织的成立,

使原来仅限于学校或俱乐部水平的体育比赛活动逐步升级，体育在欧美得到广泛

传播。

表1英、美各主要体育组织成立年度

英国美国

项目成立年度项目成立年度

赛马1750棒球1858

高尔夫球1754职业棒球1871

射箭1781射击1871

板球1788赛艇1873

射击1860保龄球1875

足球1863射箭1879

田径1866田径1879

游泳1869自行车1880

橄榄球1871划艇1880

自行车1878网球1881

赛艇1879槌球1882

拳击1880足球1884

曲棍球1886滑冰1887

帆船1875赛马1887

网球1877曲棍球1887

羽毛球1893击剑1891

乒乓球1902职业篮球1898

2、欧美大众体育组织的建立及其传播

大众体育组织亦称“社会体育组织”、“群众体育组织”。是指以娱乐身心，增

强体质，防治疾病，保持和促进身心健康为目标，在社会上广泛开展体育活动的

群体。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、残疾人体

育等。主要组织形式有社区体育俱乐部、体育活动中心和各种体育健身活动组织。

德国是宗教改革的故乡，也是近代体育的发源地之一。新兴资产阶级的思想

理论对德国各邦产生极大影响，19世纪初，在德国出现了新人文主义运动，在

意识形态和社会生活方面出现了一种生动活泼的景象。德国学校在泛爱主义教育

思想的影响下，经过杨和他的学生倡导形成了以器械体操为中心的德国体操体

系。1812年杨把柏林的体操家们组织起来推广体操运动，他的学生们在此基础

上建立了“体操协会”，又称“体操联盟”，负责推广和指导人们从事体操运动，

这是近代最早的体育组织之一，由于体操组织的积极活动和杨的学生的努力，使

杨氏体操在德国和欧洲各国乃至世界各国传播。

19世纪以后，随着英国产业革命的发展，人们的生产方式和生活方式发生

了深刻的变化。尽管当时体操运动正席卷整个欧洲，但英国新兴的资产阶级

为了解决由大机械生产、生产节奏加快及城市人口剧增等一系列社会问题，

在全国积极推行发展户外运动和游戏，如狩猎、钓鱼、射箭、旅行、登山、

赛艇、帆船、游泳、水球、滑冰、疾跑、跳远、跳高、撑竿跳高、投石、

掷铁饼、羽毛球、板球、地滚球、高尔夫球、曲棍球、橄榄球、足球等。

户外运动作为理想的体育休闲手段，正以一种更加自由、随意的运动方式，

倍受英国大众的青睐。并以俱乐部的形式向大众化、组织化方向发展。英国的

户外运动引起国际社会的关注，欧洲各国纷纷派代表到英国进行实地考察学习，

大众体育逐渐在欧洲传播，随后，各国大众体育组织机构也纷纷建立。19世纪

末在各国成立了相应的大众体育组织。其中在德国成立了“德意志青年和成年游

戏促进中央委员会”，在瑞士成立了“瑞士游戏旅行委员会”，在美国成立了“美

国游戏场联盟”等。这些大众体育组织对于对于大众体育传播发挥了积极的作用。

随着社会的发展，人们对体育的需求日益高涨。大众体育呈现普及化、

多样化和生活化的发展趋势。各国的大众体育组织发展迅速，对于大众体

育的发展起到了推动和保障作用。

（二）世界各国足球、田径组织的建立与传播

从17世纪中后期开始，足球运动逐步从欧美传入世界各国，尤其是在一些

经济文化发达的国家更为盛行。越来越多的人走向球场，投身到这一富有刺激性

和畅快感的运动中去，以至于一度将足球运动开展得好坏作为衡量一个国家文

化发达与否的标志。在这种情况下，英国人率先为足球运动的发展作出了重要贡

献。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一

个足球协会——英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，制

定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则，并以文字形式记载下来。英格

兰足球协会的诞生，标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。因而，人们

公认1863年10月26日，即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生Ho英

格兰足协的成立带动了欧洲和拉美一些国家足球运动的蓬勃发展，1872年英格

兰和苏格兰之间进行了历史上第一次协会间的比赛，1890的奥地利开始举办足

球锦标赛，1889的荷兰和阿根廷出现了若干个足球组织，1900的西班牙巴塞罗

那成立了“女泰罗尼亚”足球协会。这些发展，为创建国际性的足球组织创造了条

件。1904年5月21日，国际足球协会联合会（简称国际足联，英文缩写为FIFA）

在法国巴黎圣奥诺雷街229号法国体育运动协会联盟驻地的后楼正式成立，法

国等7个国家的代表和代理人在有关文件上签了字。1904年5月23日，国际

足联召开了第1届全体代表大会，法国的罗伯特.盖林被推选为第一任主席。

1905年4月14日，英格兰足协加入国际足球联合会。（表是各国足球协会成

立的时间）。

田径运动是一项古老的运动项目也是各项运动的基础。它能全面地、有效地

发展人的身体素质和运动技能，对其他各项运动技术的发展和成绩的提高都有很

好的作用。田径运动包括竞走、跑、跳跃、投掷以及由跑、跳、跃、投掷的部分

项目组成的全能运动，共计四十多项。以时间计算成绩的项目叫径赛；以高度或

远度计算成绩的项目叫田赛；全能运动项目，则是以各单项成绩按《田径运动评

分表》换算分数计算成绩的。1896年第1届现代奥运会，在8类运动，42个项

目的比赛中，田径运动占12个项目，以占35%的比例确立了田径运动在奥运会

中的重要位置。从此拉开了现代田径运动发展的序幕。1912年第5届奥运会期

间，成立了国际业余田径联合会（简称国际田联）。它的成立，对田径运动的发

展，起到了积极的推动作用。国际田联从最初的17个成员发展到现在的近200

个，是世界最大的国际单项体育组织之一（表2、表3）。

表2世界各国足球协会成立年度

国家成立年度国家成立年度国家成立年度

英国1863乌拉圭1900葡萄牙1912

美国1884匈牙利1901俄罗斯1912

丹麦1889捷克1901加拿大1912

荷兰1889挪威1902法国1919

南美联邦1892澳大利亚1904南斯拉夫1919

阿根廷1893瑞典1904波兰1919

比利时1895西班牙1905秘鲁1919

瑞士1895巴拉圭1906日本1921

智利1895芬兰1907墨西哥1922

意大利1898卢森堡1908保加利亚1923

德国1900罗马尼亚1910土耳其1923

表3世界各国田径协会成立年度

国家成立年度国家成立年度国家成立年度

英国1880乌拉圭1918葡萄牙1921

美国1887匈牙利1897俄罗斯1911

丹麦1907捷克1897加拿大1889

荷兰1901挪威1896法国1920

希腊1897澳大利亚1902南斯拉夫1921

阿根廷1954瑞典1895波兰1919

比利时1889西班牙1918秘鲁1918

瑞士1905巴拉圭1947日本1925

智利1917芬兰1906墨西哥1933

意大利1906卢森堡1928保加利亚1924

德国1898罗马尼亚1912土耳其1922

(三)国际体育组织传播

19世纪后半叶，随着自由资本主义向垄断资本主义过渡和世界市场得以形

成，民族间的壁垒被打破，体育传播也超越国界，出现了国际间的体育交流和比

赛，形成了体育传播国际化趋势，同时，随着国际体育交流的增多，一个协调各体

育组织活动的国际体育组织的诞生就成了必然。成立最早的是国际体操联合会

(1881)、国际橄榄球协会(1890)、国际赛艇联合会和国际滑冰联合会(1892)O

体育组织的成立促进了竞赛活动的兴盛，促进了运动技术和规则的进步，同时国

际体育组织的产生，也使运动竞赛摆脱了原来的地方传统,形成国际体育传播。

在国际单项体育组织不断成立和国际单项体育竞赛蓬勃开展的基础上，人们又迫

切要求组织世界上规模最大的综合性运动会，所以体育组织的产生又为国际奥委

会的成立和现代奥运会的复兴和奥利匹克运动文化传播创造了条件。

1国际单项体育组织的建立与传播

国际单项体育组织，是由各国和各地区单项体育协会联合建立的世界性体育

组织。多数称为联合会，少数称联盟或协会，是承担国际体育传播的重要组成部

分，也是国际奥林匹克运动的三大支柱之一。各单项体育组织体育传播的任务是：

加强和协调成员组织间的关系；研究和制订有关项目的比赛规则；筹备和举办国

际性或区域性单项比赛；配合国际奥委会组织和监督奥运会有关项目的比赛；培

养和指定国际比赛的裁判；审核和批准世界纪录等。

国际单项体育组织的经费一般来自成员组织缴纳的会费、私人企业或个人赞

助，有时也接受政府的资助，还有来自举办国际比赛的收入。国际奥委会承认的

国际单项体育组织通常分为A类，即列入奥运会正式比赛项目的夏季奥林匹克

运动会项目、国际单项体育联合会总会和冬季奥林匹克运动会项目，国际单项体

育联合会总会的组织，共35个；B类，即已获国际奥委会承认，未列入奥运会

正式比赛项目的组织，1967年成立了国际体育联合会总会。已被国际奥委会承

认，但其所辖项目尚未列入奥运会比赛项目的B类国际单项体育组织共18个。

表4主要国际组织一览

国际组织成立年成立地点总部地点中国加入

份年份

国际足球联合会1904巴黎瑞士洛桑1931

国际乒乓球联合会1926伦敦英国1953

国际排球联合会1947巴黎瑞士洛桑1953

国际体操联合会1881列日瑞士利斯1956

国际羽毛球联合会1934伦敦英国伦敦1981

国际滑雪联合会1924夏蒙尼伯尔尼1981

国际武术联合会1990北京北京1990

国际摩托艇运动联盟1923布鲁塞尔布鲁塞尔1980

国际冰球联合会1908巴黎巴黎1956

国际击剑联合会1913巴黎意大利米兰1974

国际象棋联合会1924巴黎希腊雅典1975

国际网球联合会1913巴黎英国伦敦1981

国际划艇联合会1924哥本哈根斯德哥尔摩1974

国际曲棍球联合会1924巴黎布鲁塞尔1980

国际登山运动员协会联合会1932法国1985

国际自行车联盟1900日内瓦1979

国际地掷球联合会1983基阿索瑞士基阿索1985

国际业余篮球联合会1932日内瓦瑞士伯尔尼1974

国际业余田径联合会1912

国际业余游泳联合会1908伦敦美国艾罗瓦1980

国际健美联合会1946加拿大1985

国际旱冰联合会1924蒙特勒美国林柯尔恩1980

国际马术联合会1921巴黎瑞士伯尔尼1983

国际桥牌联合会1958瑞士1981

国际划船（赛艇）联合会1892意大利瑞士纳沙特尔1973

国际滑冰联合会1892荷兰瑞士达沃斯1956

国际手球联合会1946哥本哈根瑞士巴塞尔1979

国际摩托车联合会1904巴黎法国巴黎1979

2国际奥林匹克运动委员会的诞生及其传播

国际奥林匹克运动委员会，简称国际奥委会，1894年6月23日在巴黎

召开的国际体育代表大会上成立。发起人是法国的教育家皮埃尔•顾拜旦男

爵。国际奥林匹克委员会的主要机构有：大会、执行委员会、法律委员会、药

物委员会、运动委员会和总秘书处。是一个非政府性、非盈利性和永久性的国际

体育组织。它是领导奥林匹克运动和决定有关奥林匹克运动问题的最高权力机

关。国际奥委会与其成员国或地区，以及国际单项体育组织相互承认。国际奥委

会是依照奥林匹克宪章领导奥林匹克运动的。国际奥委会是奥运会及其五环会徽

的专管机构。国际奥委会全体会议的任务之一，是选定每届奥运会的主办城市。

法语和英语是国际奥委会的两种官方工作语言，它还有另外四种工作语言德语、

西班牙语、俄语和阿拉伯语。

奥林匹克运动的宗旨是"通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神一一以

友谊、团结和公平精神互相了解一一的体育活动来教育青年，从而为建立

一个和平的更美好的世界做出贡献

3国家奥林匹克运动委员会对体育传播的作用

国家奥委会是按照《奥林匹克宪章》的规定建立起来的，并得到国际奥委会

承认的负责在一个国家或地区开展奥林匹克运动的体育组织。国家奥委会是奥林

匹克运动的基本功能单位。国际奥委会和国际单项体育联合会组织的各种奥林匹

克活动，最终都要由国家奥委会来承担、执行和完成。

国家奥委会担负着依据《奥林匹克宪章》在各自国家或地区发展和维护奥林

匹克运动的重大任务，其具体职能是：宣传奥林匹克主义的基本原则；保证奥林

匹克宪章在本地得到遵守；促进运动技术水平以及群众体育的发展；培训体育管

理人员，保证这些培训有助于传播奥林匹克主义的基本原则；维护体育道德；选

定适于举办奥运会的城市，组织和领导各自代表团参加奥运会和国际奥委会赞助

的地方、洲或世界性的综合运动会。

国际单项体育组织、国家或地区奥委会与国际奥委会的关系，只是相互承

认的问题，不是隶属关系。根据奥林匹克宪章，一个国家或地区的奥委会，只有

得到国际奥委会的承认，才有权参加奥运会的预选赛和决赛。而国家或地区奥委

会应至少由五个奥林匹克项目的全国或地区协会组成，这些协会还必须是有关

国际单项体育组织的会员。国家或地区奥委会名称必须经国际奥委会批准。国际

单项体育组织也只有在国际奥委会承认后，它所辖的项目才有可能列入奥运会

比赛。

（四）其他主要国际体育组织的体育传播

1国际健身大众体育协会（TAFISA）

1991年6月，在法国波尔多召开的第12届大会总会上成立了“国际健身大众

体育协会”（TAFISA）,有47个国家的大众体育机构加入了该协会。至1995年8

月止，已发展到94个国家127个机构（包括政府机构和非政府机构），可以说该

协会是领导和代表世界的大众体育国际组织。TAFISA的主要任务是召开国际健

身会议及总会和理事会、举办国际健身活动（如国际挑战日、国际传统体育节、世

界长走日等）、举办国际研讨会（如指导员研讨会等）并对参加人员给予资格认

定、举办国际信息交流活动（如编发信息通讯）等。

2国际体育科学与体育教育理事会（InternationalCouncilofSportScience

andPhysicalEducation,ICSSPE/CIEPSS）

其于1958年在法国巴黎成立，原名为国际体育运动理事会。国际体育科学

与体育教育理事会的宗旨是唤醒人们意识到体育中蕴涵的人的价值观，增进健

康和提高身体效能，在全世界所有国家发展高水平的体育教育。它的目标，是鼓

励体育科学领域的国际合作，在全世界促进和协调体育教育和体育领域的科学

研究，并支持将科研成果应用于体育实践，使所有感兴趣的国家体育组织和国际

体育组织（特别是发展中国家的体育组织）能分享体育科学知识和实践经验，促

进体育科学的分化以及各种分支学科的综合。

国际体育科学与体育教育理事会是由众多国家和国际体育组织组成的体育

科学组织，旨在加强体育运动、体育教育和体育科学领域之间的联系。理事会的

工作领域主要集中在以下3个方面：体育科学（促进体育科学领域成果的传播及

其在教育和文化领域中的应用）；体育运动（将研究成果应用于体育教育和体育运

动实践）；科学服务（提供信息交流服务）O

国际体育科学与体育教育理事会的成员目前包括来自全世界60多个国家

的200多个组织和机构。中国体育科学学会于1984年加入国际体育科学与体育

教育理事会。国际体育科学与体育教育理事会的秘书处目前设在德国柏林。

3国际体育新闻协会（AssociationInternationaledelaPresseSportive,

AIPS）

它是国际奥委会承认的非赢利性国际体育媒体组织，成立于1924年7月2

日，通过其130个国家协会会员，联系着世界上二万五千多名体育记者。该协会

在一个国家只接受一个组织为会员，但对于无全国协会或其全国协会未加入国

际体育新闻协会的国家，其专业体育记者可被接纳为个人会员。具有该协会会员

资格者，在各种国际体育比赛中可优先获得采访证。该协会的宗旨是团结各国家

体育记者组织;促进全国性体育记者协会的成立，维护会员的利益，促进全世界

体育记者间的团结互助;在国际体育活动中为新闻工作人员争取尽可能好的工作

条件等。该协会下设非洲、美国、亚洲和欧洲4个大洲体育新闻记者组织，并设有

各奥运会项目和非奥运会项目的专门委员会。该协会与各国际单项体育联合会

签有协议，在重大赛事时派出代表帮助组委会准备新闻设备。该协会免费向其协

会会员、各国奥委会和各国际单项体育联合会提供《协会信息》（一年5期）和《国

际体育》杂志，每年组织“最佳运动员”和“最佳新闻设备”的评选。自1995年起，

该协会在每年的7月2日(协会成立纪念日)开展“体育记者日”活动，其中包括对

最佳媒体代表的授奖仪式。

4国际体育信息协会(InternationalAssociationforSportsInformation,

IASI)

该协会的主要任务是鼓励和支持各国体育文献和信息方面的工作;按照国际

标准，协调这一领域的努力；对国际体育科学与体育教育理事会的成员和其他组

织提供服务;组织各种形式的交流;支持和进行体育文献和信息方面的研究;加强

国际数据库间的交流。该协会举办各种体育信息研讨会，出版协会通讯，建有英

语的体育信息库，与世界各地的体育信息中心关系密切。

从以上体育协会的主要作用是:开展体育活动、传播体育文化、体育文献和体

育信息的采集、对体育成员国的服务、体育科研、对体育活动的评价、体育工作

指导、体育组织联谊等诸多方面的体育传播工作。

三'近代中国体育组织传播

(-)近代欧美体育传入中国的历史背景及传播途径

近代体育在中国的兴起和体育组织传播，是在1840年鸦片战争以后。资本

主义列强对外扩张利用武力强行侵略中国，打开中国闭关自守的大门。资本主义

的入侵，不仅对中国封建经济的基础起到了解体作用，同时，又给中国资本主义

生产的发展创造了某些客观条件。在这一时期，社会上产生了向西方学习的风潮，

欧美近代体育和体育组织开始传入中国。其途径主要有1)19世纪60年代掀起

的洋务运动，对西方近代体育引进、传播和发展起了先导作用，成为中国近代体

育兴发的起点。2)资产阶级改良派从爱国图强出发，主动吸取西方进步思想和

学说，宣传德智体并重的近代教育，提倡尚武精神，对近代体育在中国兴起起到

了重要的历史作用。3)外国教会学校和基督教青年会设立体育部，传播西方近

代体育思想和近代体育教育，引进体育项目，培训体育骨干，注重女子体育教育,

组建体育机构，开展适合青年特点的体育活动，组织中国早期的运动会，介绍，

推动社会体育活动，对西方体育和体育在中国的传播具有历史地位。4