人教版一年级上册数学复习要点

新人教版一年级数学上册复习要点

一、在家校复习顺序

认数一一钟表、图形、统计一一计算一一解决问题一一综合练习。

建议：

1、家校一致、同步复习，有计划，按课时复习，忌时松时紧。

2、可以根据孩子的补充习题、历次练习中出现的错误进行查漏补缺，对于孩子比较薄弱的

内容，要加强正对性复习和练习。

3、要引导孩子主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：一是让孩子自己出题目练

习，孩子自己去收集学习中的问题，意在培养主动学习的意识；二是同桌之间相互提问题练

习并纠正；三是老师出题，学生合作或者独立思考并解答。

二、复习要点

（一）、认识20以内各数

1、应知应会：

能熟练的数出数量在20以内的物体的个数。

会读写0~20各数，

熟练掌握20以内数的组成。（比如：13里有1个十和3个一）

能掌握数的顺序和大小

会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。

会使用“=、＞、＜”表示数的大小

会运用分与合

会比较物体的长短、高矮、大小、多少。

2、基本形式

（1）数一数，写出相应的数字。把相同数量的物体连一连，会涂色或者划掉减去的。

（2）位置与顺序

例：

在上图中，从左往右数，◊排第（）个；从右往左数，☆排第（）个，☆左边有（）个^,

一共有（）个^，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。

（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题）

（3）数位名称与数的组成

掌握个位、十位、一位数、两位数

例：数位表中，从右边起，第一位是（.）位，第二位是（.）位。（数位的顺序要牢牢

记住）

20是（两）位数，6是（一）位数。最小的两位数是（），最大的一位数是（）。

18里面有（）个十和（）个一。（注意在括号中应填写阿拉伯数字）

（4）数序

例：8和10中间的一个数是（）o

和15相邻的数是（）和（）0

（5）数的大小。

例：120131204+712-403+6

（有计算的要先计算并把得数写在算式的下面，再进行比较）

□＞34+口＜8

把下列各数按从小到大的顺序排列。

12816411901220

填一填（隐含从大到小的要求）

12816411901220

（）＞（＞＞（＞＞（＞＞（）＞（＞＞（＞＞（）＞（）

♦♦♦♦♦

▲▲▲▲▲▲▲▲

19比（）多1,比（）少1。

3、对于家长的复习建议：

①20以内数序是重点，应在此注重培养学生的审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记

号数数等。

②数位概念比较抽象，数的组成是难点。应明确十位上的数字表示几个十，个位上的数字表

示几个一，练习时要多进行对比性训练。

③培养学生独立做题的能力，认识常用字，能读懂题目要求。

（二）、认识时间

1、应知应会：

分清时针和分针

认识整时和大约几时

2、基本形式：

例：看钟面写时间

根据时间画时针或分针（要注意时针画得短一些，分针画得长一些，从中心点出发，

不带小箭头，用直尺）尤其注意大约几时的时针和分针的变化。

3、综合与提高练习形式：

例：填空：—时，时针和分针重合；―时，时针和分针在一条直线上。

在什么时间做什么，试着连一连

4、对于家长的复习建议：

①应细水长流的时常复习写法，孩子从会认时间到会写时间是一个过程，笔头和口头存在

一定差距。

②部分孩子根据时间画表针的题目要进行个别指导。

③连线的题目要结合日常大众化生活实际。

（三）、分类与图形、统计

1、应知应会：

主要内容：了解分类的标准（颜色、形状、大小）标准不能交叉，会进行简单的分类。认识

立体图形长方体、正方体、圆柱、球；平面图形长方形、正方形、三角形和圆。

（注意：有两个面是正方形的长方体孩子很容易混淆）

2、练习形式：

①单一标准分类

②不同标准分类

③认识图形

3、对于家长的复习建议：

①对于惯于求异的孩子，完成不同标准分类题目时不鼓励标新立异。

②数图形题目注重两点：抓住图形特征、有序观察标注。（和统计结合起来练习）

（四）、计算

1、应知应会：

10以内加减法；10加几和相应减法；20以内进位加；连加连减混合

2、基本形式：

口算和笔写

3、其他形式

基本：填+或-。708=15402=2

填未知数3+()=1011-()=2

从2、3、9、12四个数中选出三个数，列两道加法算式和两道减法算式。

接龙：7+4=()+2=6+()=3+()=()+0

3、对于家长的复习建议：

(1)关于口算的建议：提高口算速度是复习的重点。在复习时要训练学生读算式、审算式、

确定算法的良好习惯。把孩子的口算练习卷加以观察，把错误处提出来单独进行强化训练。

(2)关于填未知数的建议：要形成良好的检查习惯，遮住得数，计算并比较是否正确。

(五)、解决问题

1、应知应会：

本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。(部分+部分=总数；总数一部分=部分)。

连加连减混合可能出现。

要求能根据情境图列出算式，解决问题；

能根据括线图给出的信息，准确地找到要解决的问题，并能正确地列式解答。

2、解题要求：读明白题(至少读3遍)

确定正确的计算方法，保证抄数(数数)正确后再列式计算。

3、基本形式练习形式：

(1)纯图题

提示：一图四式确定部分与整体，切勿将左右两部分割裂看图，四个算式是一个角度。

提示：划去、箭头指向外面、用虚线围起来都表示去掉，竖虚线整体减左或右，必须用减法。

实线圈表示合起来，必须用加法解决。

(2)大括线图

提示：找到问号并弄清求部分还是求整体，再确定计算方法。计算结束后，把得数写在问号

的地方，看是否符合题意。

(3)图文结合

提示：对于文字中没有给出的信息，要学会到图中寻找，并把条件补充完成。

(4)表格

提示：表格题中要注意是横着看，还是竖着看。

(5)综合

4、对于家长的复习建议：

①不能确定的题目及时与老师联系，避免误导学生。

②让孩子给您讲讲解决问题的想法，以了解孩子思路。

③及时帮助孩子学习，给孩子出一些题当家庭作业，在家里完成，孩子遇到不会

的要引导孩子做题。

④老师布置的作业，家长监督孩子在家里按时完成，还要保证学习质量。

⑥当家长因为孩子在学习上遇到困惑，一定要及时联系老师，把情况说清楚，与

老师一起解决存在孩子身上的问题。

小学一年级上册数学各单元重要知识点

、+.ty—f'•V-l.

一、读数、写数。

1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920

倒数：从大到小的顺序20191817..........

单数：1、3、5、7、9..........

双数：2、4、6、8、10..........

2、两位数

（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一

个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一;11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一;12里有（12）个一

13里有（1）个十和（3）个一;13里有（13）个一

14里有（1）个十和（4）个一;14里有（14）个一

15里有（1）个十和（5）个一;15里有（15）个一

19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一

20里有（2）个十；20里有（20）个一

B：看数字卡片（11~20）,说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十

位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？

（表示1个十）

（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。

如：14,读作：十四，写作：14。个位上是4,表示4个一，十位上数字是1,

表示1个十。

二、比较大小和第几。

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的

顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）

2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

如：16比15大，写出来就是16>15

9比13小，写出来就是9<13

3、“比”字的用法

看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要在几的

基础上减1。

如：比5小2的数是（3）,比4多3的数是（7）o

3、几和第几

观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位

是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。

（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）

4、相邻数

2的前面是1,2的后面是3,2再添上1就是3,3再去掉1就是2,与2相邻

的数是1和3。

3的前面是2,3的后面是4,3再添上1就是4,4再去掉1就是3,与3相邻

的数是2和4。

20的前面是19,20的后面是21,...................,与20相邻的数是19和21。

三、比一比

1.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作

为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事

物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。

比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。

比高矮：注意在同一平面上去比较。

比多少：运用一一对应原则。

2,三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事

物比较的结论。

如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。

A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C,才知道谁最轻。

四、加减法（一）

把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和

如：3+13=16中，3和13是力口数,和是16。

从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差

如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

（一）熟记表内加法和减法的得数

（二）知道以下规律

1、加法

（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一

个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化,

且加数变化了多少，结果就变化多少。

（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2、减法

（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被

减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多

少，结果也减小多少。

（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减

数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多

少，结果就增大多少。

（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;

被减数减小多少，减数也要减小多少。

（三）整理与复习10以内的加减法

12345678910

0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1+1

0+21+22+23+24+25+26+27+28+2+2

0+31+32+33+34+35+36+37+3+3

0+41+42+43+44+45+46+4+4

0+51+52+53+54+55+5+5

0+61+62+63+64+6+6

0+71+72+73+7+7

0+81+82+8+8

0+91+9+9

0+10+10

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-

1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-1

2-23-24-25-26-27-28-29-210-2-2

3-34-35-36-37-38-39-310-3-3

4-45-46-47-48-49-410-4-4

5-56-57-58-59-510-5-5

6-67-68-69-610-6-6

7-78-79-710-7-7

8-89-810-8-8

9-910-9-9

10-10-10

五、加减法（二）

（一）掌握20以内进位加法的计算方法一“凑十法”

“凑小数，拆大数”，将小数凑成10,然后再计算。

如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）

“凑大数，拆小数”，将大数凑成10,然后再计算。

如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15）

注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。

（二）20以内不进位加法和不退位减法：

11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17

15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12

3、加强进位和不进位、及不退位的训练。

4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:

（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。

（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。

（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。

（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。

六、分类

1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是

分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和

不同标准下的多样性。

如：

按形状分、按颜色分

2、分类的步骤和方法。

（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类

别的，然后将同一类的事物放在一起即可。

（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首

先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表

示同一类，而这些特点就是分类的标准。

（3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体

的形状、颜色、作用等将物体分类。

3、常见题型有：

（1）把同一类的物体圈起来。

（2）同类的物体画符号。

（3）同类的物体序号填在一起。

七、认识物体和图形

（一）立体图形

1、长方体

长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体

相对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

2、正方体

正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是

一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它

可以画出正方形。魔方就是正方体。

3、圆柱体

圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形;

另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

4、球

圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

（二）平面图形

1、长方形：四条边，两条