六年级上册美术教案－第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标（ 秋）

/六年级上册美术教案－第11课《废旧物的新生命》｜人教新课标（秋）教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握废旧物再利用的基本概念和方法，培养其环保意识和创新思维。学生能够通过本课的学习，运用自己的想象力和创造力，将废旧物品转化为有观赏价值或实用价值的艺术品或生活用品。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握废旧物再利用的基本技巧和方法，提高其动手能力和审美能力。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注环保的情感态度，使其能够从生活的点滴中发现美、创造美，树立正确的环保观念和价值观。教学内容1.废旧物的概念：让学生了解什么是废旧物，废旧物的特点和种类。2.废旧物再利用的意义：让学生明白废旧物再利用的重要性，提高其环保意识。3.废旧物再利用的方法：教授学生如何运用废旧物进行艺术创作或生活用品的制作。4.作品欣赏：通过欣赏一些废旧物再利用的作品，激发学生的创作灵感。教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握废旧物再利用的基本技巧和方法，提高其动手能力和审美能力。2.教学难点：如何引导学生运用自己的想象力和创造力，将废旧物品转化为有观赏价值或实用价值的艺术品或生活用品。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。2.学具：废旧物品（如瓶子、纸张、塑料等）、剪刀、胶水、颜料等。教学过程1.导入：通过展示一些废旧物再利用的图片，引起学生的兴趣，导入本课。2.新授：讲解废旧物的概念、特点和种类，让学生了解废旧物再利用的意义和方法。3.实践：学生分组进行废旧物再利用的实践，教师巡回指导。4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。5.总结：对本课进行总结，强调废旧物再利用的重要性和意义。板书设计1.课题：《废旧物的新生命》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学内容：废旧物的概念、废旧物再利用的意义、废旧物再利用的方法、作品欣赏4.教学重点与难点：废旧物再利用的基本技巧和方法、引导学生运用想象力和创造力进行创作5.教具与学具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件、废旧物品、剪刀、胶水、颜料等6.教学过程：导入、新授、实践、展示与评价、总结作业设计1.课后作业：让学生利用家中的废旧物品进行创作，制作一件有观赏价值或实用价值的作品。2.作业要求：作品需用到废旧物品，具有创意和实用性，作品完成后需附上简短的创作说明。课后反思本课通过废旧物再利用的教学，使学生了解和掌握了废旧物再利用的基本概念和方法，培养了学生的环保意识和创新思维。在教学过程中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多有观赏价值或实用价值的作品。通过本课的学习，学生不仅提高了自己的动手能力和审美能力，还树立了正确的环保观念和价值观。重点关注的细节是“教学过程”的“实践”环节。这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的重要环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程－实践环节1.分组合作在实践环节，学生将被分成小组，每组大约4-6人。这样的分组有利于学生之间的交流和合作，同时也能够让每个学生都参与到实践中来。每个小组将被分配不同的废旧物品和工具，以便他们能够开始他们的创作过程。2.创意构思在开始动手制作之前，每个小组需要先进行创意构思。这个阶段，学生需要讨论如何利用他们手头的废旧物品创作出有观赏价值或实用价值的作品。教师可以提供一些启发性的问题，帮助学生打开思路，例如：“这些废旧物品可以变成什么？”“你们希望你们的作品能够实现什么功能？”3.制作过程创意构思完成后，学生就可以开始制作过程了。在这个过程中，学生需要运用他们之前学到的废旧物再利用的方法和技巧，将废旧物品转化为新的艺术品或生活用品。教师需要巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，同时也鼓励学生之间的相互帮助和合作。4.展示与评价制作完成后，每个小组需要展示他们的作品，并给其他小组和教师进行评价。评价的标准包括作品的创意、实用性、美观性以及制作过程的认真程度等。在这个过程中，学生不仅能够从他人的作品中获得灵感，也能够通过评价来提高自己的审美能力和批判性思维能力。5.总结与反思实践环节的最后，教师需要对整个实践过程进行总结，强调废旧物再利用的重要性和意义，同时也鼓励学生在日常生活中也能够运用他们学到的知识和技能，将废旧物品转化为有价值的物品。通过这个实践环节，学生不仅能够将他们在课堂上学到的理论知识运用到实践中，也能够通过动手操作和团队合作来提高他们的实践能力和团队协作能力。同时，这个环节也能够激发学生的创造力和想象力，让他们明白废旧物品并不是无用的，只要用心去发现和创造，就能够给它们带来新的生命。教学过程－实践环节（续）6.安全教育在实践环节中，安全教育是至关重要的。由于学生将会使用剪刀、胶水等工具，教师必须强调安全使用工具的重要性，并示范正确使用方法。此外，教师还应监督学生，确保他们在使用工具时遵守安全规则，防止意外伤害的发生。7.资源利用与节约在实践过程中，教师应引导学生注重资源的利用与节约。这不仅包括对废旧物品的再利用，还包括在创作过程中尽量减少材料的浪费。教师可以通过提出一些挑战，比如“如何使用最少的材料创作出最大的效果”，来激发学生的创造力和解决问题的能力。8.环保意识的培养在实践环节中，教师应不断强化学生的环保意识。通过讨论废旧物品再利用的环保意义，以及如何在生活中实践可持续发展的理念，教师可以帮助学生建立起长期的环保习惯和责任感。9.个性表达与团队协作在实践过程中，学生不仅有机会展示个人才华和创造力，还需要学会在团队中协作。教师应鼓励学生尊重彼此的意见，共同商讨创作方案，并通过有效的沟通和分工合作，共同完成作品。这样的过程有助于学生社交技能的提升，也能够让他们体验到团队合作带来的成就感。10.作品的完善与改进在作品初步完成后，教师应鼓励学生对作品进行完善和改进。这可能包括对作品的美观性、稳定性或实用性进行进一步的调整。通过这个过程，学生能够学习到不断优化和精益求精的重要性。11.展示与交流作品的展示不仅是一个评价的过程，也是一个交流和分享的环节。学生可以通过展示自己的作品，向其他同学和教师解释创作思路和制作过程。同时，他们也可以从他人的作品中获得灵感，学习到不同的创意和技巧。12.课后延伸为了让学生能够将所学应用到日常生活中，教师可以设计一些课后延伸活动。例如，鼓励学生在家里尝试使用废旧物品进行创作，或者记录下他们在生活中