三年级下册数学教案 2.5 整十数除两、三位数 沪教版

/三年级下册数学教案2.5整十数除两、三位数沪教版教学内容本节课教学内容为沪教版三年级下册数学课程中的“整十数除两、三位数”。课程内容主要围绕整十数除以两位数和三位数的运算方法进行展开，通过讲解和练习，让学生掌握整十数除以两位数和三位数的计算规则，并能够灵活运用到实际问题中。教学目标1.知识与技能：使学生掌握整十数除以两位数和三位数的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生理解整十数除以两位数和三位数的运算规律，培养他们的计算能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，让他们在解决问题的过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。教学难点1.整十数除以两位数和三位数的运算规律。2.在实际问题中，如何正确运用整十数除以两位数和三位数的计算方法。教具学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过复习整十数除以一位数的计算方法，引入本节课的内容。2.讲解：讲解整十数除以两位数和三位数的运算规律，通过例题进行示范。3.练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。4.小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。5.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。板书设计板书设计应包括以下内容：1.整十数除两、三位数2.教学内容：整十数除以两位数和三位数的运算规律3.教学目标：掌握整十数除以两位数和三位数的计算方法，并能正确进行计算4.教学难点：整十数除以两位数和三位数的运算规律，实际问题的运用5.教学过程：导入、讲解、练习、小结、作业布置作业设计1.课堂练习题：让学生在课堂上完成一定数量的练习题，巩固所学知识。2.课后作业：布置一定数量的课后作业，让学生在家中完成，以检验他们对课堂所学知识的掌握程度。课后反思本节课结束后，教师应进行课后反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，并根据学生的反馈情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。重点关注的细节是“教学难点”。教学难点详细补充和说明1.整十数除以两位数和三位数的运算规律整十数除以两位数和三位数的运算规律是本节课的核心内容，也是学生学习的难点。在教学过程中，教师需要通过具体例题的讲解，引导学生观察、发现和总结规律。-整十数除以两位数的运算规律：首先，教师可以引导学生回顾整十数除以一位数的运算方法，然后逐步引导学生观察整十数除以两位数的特点。例如，60除以15，可以先计算6除以15的结果，然后在结果后面添上一个0。通过这种方式，让学生理解整十数除以两位数的运算规律。-整十数除以三位数的运算规律：在学生掌握了整十数除以两位数的运算规律后，教师可以引导学生尝试整十数除以三位数的运算。例如，120除以305，可以先计算12除以305的结果，然后在结果后面添上两个0。通过这种方式，让学生理解整十数除以三位数的运算规律。2.在实际问题中，如何正确运用整十数除以两位数和三位数的计算方法学生在掌握了整十数除以两位数和三位数的运算规律后，还需要学会如何将这些规律应用到实际问题中。这是本节课的另一个教学难点。-问题的识别：教师需要引导学生识别哪些实际问题可以用整十数除以两位数或三位数的计算方法来解决。例如，如果一个班级有60名学生，每个学生需要分配15本书，那么总共需要分配多少本书？这个问题就可以用整十数除以两位数的计算方法来解决。-计算方法的运用：在识别了问题后，学生需要将整十数除以两位数或三位数的计算方法应用到问题中。在这个过程中，教师需要引导学生注意计算的准确性，避免出现错误。-结果的检验：在计算出结果后，教师需要引导学生对结果进行检验，确保结果的正确性。例如，在上面的例子中，学生计算出总共需要分配15本书，教师可以引导学生用其他方法（如分配法）来检验这个结果是否正确。教学策略为了帮助学生更好地理解和掌握整十数除以两位数和三位数的运算规律，教师可以采用以下教学策略：-直观演示：通过实物或教具的直观演示，让学生更直观地理解整十数除以两位数和三位数的运算过程。-逐步引导：在教学过程中，教师需要逐步引导学生观察、发现和总结规律，让学生在探索中学习。-巩固练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握整十数除以两位数和三位数的运算方法。-反馈与指导：在学生练习过程中，教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。-总结与反思：在教学过程中，教师需要不断总结和反思教学效果，根据学生的反馈情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。通过以上教学策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解和掌握整十数除以两位数和三位数的运算规律，提高他们的计算能力和解决问题的能力。同时，教师还需要关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。教学策略的进一步细化1.直观演示直观演示可以通过以下方式进行：-使用教具：教师可以使用彩色的小方块或者其他可以计数的教具来表示整十数，让学生通过分组来理解除法的过程。-动画或软件：利用多媒体教学资源，展示整十数除以两位数或三位数的动态过程，帮助学生建立清晰的视觉模型。2.逐步引导逐步引导的教学步骤可以包括：-引入问题：提出一个需要用整十数除以两位数或三位数来解决的实际问题，让学生思考如何解决。-分组讨论：让学生分组讨论可能的解决方案，鼓励他们分享自己的想法。-理论讲解：在学生有了初步的认识后，教师进行理论讲解，阐述整十数除以两位数或三位数的运算规律。-例题演示：通过例题，逐步展示如何应用运算规律来解决问题，让学生跟随教师的思路进行学习。3.巩固练习巩固练习的设计应注重层次性和多样性：-基础练习：设计一些基本的计算题，让学生独立完成，巩固基本运算技能。-应用练习：设计一些与生活实际相关的问题，让学生尝试用所学知识解决，提高知识的应用能力。-挑战练习：针对学有余力的学生，设计一些稍有难度的题目，激发他们的学习兴趣和挑战欲望。4.反馈与指导反馈与指导的过程中，教师应注意：-及时性：在学生练习过程中，教师应实时监控学生的进展，及时提供帮助和指导。-针对性：针对学生的不同错误，提供有针对性的指导，帮助学生找到错误的原因，并指导他们如何改正。-鼓励性：在反馈时，教师应注重鼓励学生，表扬他们的努力和进步，增强他们的学习信心。5.总结与反思总结与反思的环节，教师应：-回顾重点：总结本节课的重点内容，强调整十数除以两位数和三位数的运算规律。-收集反馈：从学生的作业和课堂表现中收集反馈，了解他们对知识点的掌握情况。-调整教学：根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学计划和方法，确保教学效果。教学难点的应对策略为了更好地帮助学生克服教学难点，教师可以采取以下策略：-差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，提供不同难度的练习和指导，确保每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。-合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论和互助，共同解决难题。-重复强化：对于难以掌握的概念，通过重复讲解和练习，加