1.1《 氓》学案（含部分答案）统编版高中语文选择性必修下册

1氓/《诗经》学案【学习目标】1、了解并掌握《氓》的故事情节，《诗经》的文学常识和现实主义风格。2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。3、熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情。4、了解古人对真挚爱情的向往。5、体会人物的思想感情和叙述手法。【学习重难点】1．学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2．学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3．理解《诗经》“六艺”。【写作背景】《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。【作者介绍】《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(《南陔》、《白华》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、《由仪》)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。孔子曾概括《诗经》宗旨为"无邪"，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。【文体知识】诗歌起源：诗歌起源于人类的劳动和生活，原始祖先的口头创作。据说，周王朝有一种“采诗”制度，朝廷派人采集民间歌谣和乐章，借以了解民间习俗和政治得失。另有公卿列士向朝廷“献诗”制度，表达贵族阶层对政事的歌颂和批评。这些诗歌汇集至朝廷乐官“太师”手中，经太师整理编纂成书。一般把编定于公元前六世纪，也就是距今2500多年的诗经，看作是我国诗歌史上的起点。简介《诗经》(1)地位：是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年公元前11世纪至春秋中叶公元前6六世纪。大约500年间的诗歌作品305篇，又名诗三百。(2)分类：按音乐内容分：A、风：国风，共160多篇，多是民间歌谣，富思想意义、艺术价值。真实反映了当时时代风貌和人民生活。“饥者歌其食，劳者歌其事”，真切地表达广大人民，自己的感受，爱憎和愿望。开创了现实主义传统。因是人民的口头创作，口头相传，作者已无所考。惟有《鄘风载驰》为许穆夫子所作，她可说是我国最早的一位女诗人。(雅颂中标有作者姓名有五篇)B、雅：宫廷乐曲，大雅：用于诸侯相会。小雅：用于贵族宴享。(另有观点：按产生先后：旧为大雅，新为小雅)C、颂：用于周天子及诸侯祭祀乐歌。分周颂、鲁颂、商颂。(4)诗经的表现手法：朱熹：赋者，敷陈其事而直言之也。(铺陈)直陈其事比者，以彼物比此物也。(比喻)兴者：先言他物以引起所咏之辞(联想)，用于一首诗或一章诗的开头。(风雅颂赋比兴：六义)(5)形式特点：A、多采用重章叠句，反复咏唱。多数为隔句用韵。B、多采用赋比兴手法。C、以四言诗为主，而又灵活多变。（6）子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩①之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”（解释：孔子说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。（7）《诗经》中的爱情诗，绝无半点礼教和贞洁观念的束缚，没有掺杂任何世俗功利的考虑，是一种真正意义上的纯真的人类美好情感的讴歌，展示给我们的是人类美好的情感世界。《诗经》中的爱情诗，热烈而浪漫，清新而纯净，是心与心的交流，是情与情的碰撞，礼赞了纯洁自由的爱情，肯定了以爱情为基础的自主婚姻，表现了下层人民的习俗。爱情婚姻诗，在《诗经》中最多，有七八十首，艺术成就也最高，它广泛地反映了爱情婚姻生活的各个方面，从说媒到初恋，从热恋到结婚，从分别到相思，从起风波到遭遗弃的婚姻生活的全过程，广泛地反映了那个时代男女爱情生活的幸福快乐与挫折痛哭。这种淳朴、自然、浪漫的平等爱情，是汉以后爱情诗的矫揉造作所不能比拟的。这种浪漫与明媚的爱情，如山野中不败的鲜花，虽然充满野性，但却像营养着生命的空气一样，培育着生活和情愫，塑造着生命的精神。关于孔子《史记孔子世家》也说：“古者《诗》三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义。……305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。孔子（前551年—前479年），我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严格遵守“礼”，特别强调“仁”，对我国古代教育事业做出了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在《论语》中，其思想，从汉朝后，成为封建社会的正统思想【导读理解】（一）品味第一、二章中的语言，思考下列问题：1．在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。_______________________________________________________________。2．氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？_______________________________________________________________。3．结婚前氓做了什么？结果如何？_______________________________________________________________。4．结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点：_______________________________________________________________。（二）品读第三、四、五章，思考下列问题：1．“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。在《氓》这首叙事诗中，哪些诗句是比兴句？_______________________________________________________________。2．女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化？______________________________________________________________。3．女主人公对女子发出什么感慨？_______________________________________________________________。4．女主人公婚后过着什么样的生活？________________________________________________________________5．周围的人是如何看待女主人公？_______________________________________________________________。6．婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？_______________________________________________________________。【巩固训练】1.下列选项对《氓》这首诗的分析，不恰当的一项是()A.这首诗是一个被抛弃的女子的自诉，她叙述了自己从恋爱到结婚再到被抛弃的过程。B.这首诗叙述很完整，大体按照事件发展顺序，采取了叙述和描写相结合的手法。C.“桑之落矣，其黄而陨”用桑叶由绿变黄比喻女子的年老色衰，同时又引出下文女子被抛弃的内容。D.这首诗首章写订婚，次章写结婚，第三章写被抛弃，第四章写受虐待，第五章写得教训，第六章写决绝之心。2.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B.《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。3.下列各项没有通假字的一项是()A.匪我愆期，子无良媒 B.于嗟鸠兮，无食桑葚C.士之耽兮，犹可说也 D.士也罔极，二三其德4.下列加粗词的意义和用法，不相同的一项是()A.亦已焉哉 子亦有不利焉B.怨灵修之浩荡兮 鸷鸟之不群兮C.屈心而抑志兮 忍尤而攘诟D.静言思之 今我来思5.下列句子中，加粗的词语解释有误的一项是()A.匪来贸丝 贸：交易，交换B.将子无怒 将：愿，请C.言既遂矣 遂：于是D.忍尤而攘诟 尤：责骂6.比较下面两组句子中加粗词语的意思，判断正确的一项是()①言既遂矣，至于暴矣②静言思之，躬自悼矣③信誓旦旦，不思其反④反是不思，亦已焉哉A.①和②相同，③和④不同 B.①和②相同，③和④相同C.①和②不同，③和④相同 D.①和②不同，③和④不同7.下列对《氓》的理解分析，不正确的一项是()A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇，写了三个视觉效果极强的场面：初次相逢定情相送约期相别。B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。C.在讨论婚事的过程中，男主人公表现得急躁、任性，主人公则温柔、体贴、情深义重，并主动约定了婚期。D.在恋爱中，女主人公非常痴情，经常登上高处眺望，但男主人公故意不来相见，而且很随便地应付婚事。8.以下句子中加粗字解释不正确的一项是()①氓之蚩蚩，抱布贸丝。②静言思之，躬自悼矣。A.蚩蚩：忠厚貌 B.贸：换C.言：说 D.悼：悲悼、悲伤9.对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是()A.匪来贸丝，来即我谋 匪：非，不是B.女也不爽，士贰其行 爽：爽快，干脆C.匪我愆期，子无良媒 愆：拖延D.以尔车来，以我贿迁 贿：嫁妆10.下列句中加粗的词解释不正确的一项是()A.来即我谋 即：马上B.将子无怒 将：愿，请C.无与士耽 耽：沉溺D.女也不爽 爽：过失，差错

参考答案1.答案：D解析：D项，“第三章写被抛弃，第四章写受虐待，第五章写得教训”说法错误。诗的第三章运用比兴的手法进行了过渡，情感基调转向消极；第四章没有写受虐待，而是写女子被男子抛弃的事实；第五章则细数了女子嫁给男子后受到的不公待遇，每日辛苦持家却依然遭受虐待，如“至于暴矣”。2.答案：D解析：D.《诗经》以四言为主，兼有杂言。故选D。3.答案：D解析：A.匪：通“非”，不是。B.于：通“吁”，语气词，唉。C.说：通“脱”，解脱。D.无通假字。故选D。4.答案：D解析：本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“焉”都是语气助词，不译。B.“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C.“而”都是表并列关系的连词。D.动词，思考/语气助词，无实义。故选D。5.答案：C解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.“遂：于是”错误，应为“遂：如愿”。故选C。6.答案：A解析：本题主要考查文言词语的意思。“静言思之”，静而思之。言：语气助词。“言既遂矣”，言：句首语气助词，无实义。“不思其反”的“思”是料到的意思。“反