第22课《伟大的悲剧》

第22课伟大的悲剧晨读晚练徒步穿越南极9月27日的天气是我见过的最坏的天气。浓雾里，狂风夹着大雪向我们袭来。前一天，舟津圭三的狗死了。情况越来越糟，只剩下两天的狗食，而下一个食品储存点也肯定被雪埋掉了。这时失去无线电联系已有一个星期了。况且，这种天气飞机也不可能找到我们。走过的路程还不到全程的三分之一。晚上，我们聚在路易斯的帐篷里讨论下一步计划。大家一致同意，精简随身所带物品，从登山工具、望远镜到缝衣针，甚至一些科学仪器。随后，我们进入所谓的“不可接近区”地带，这里的海拔已达3475米，眩晕感和呼吸困难使得驾雪橇和扎帐篷都要费很大力气。同时还遇上了雪地波纹——表面已冻成波浪状的冰雪面，在这种冰面上雪橇很难走，滑雪几乎不可能。此外，我们还要防止紫外线的照射，防晒霜之类的东西根本没有用，只有戴上面具才行。“不可接近区”地带的环境在许多方面都是非常恶劣的，不但有风暴，而且无线电联系也几乎不可能，我们又一次感到自己被现代文明抛弃了。日复一日，周复一周，单调和寂寞又开始向我们挑战。我一个劲儿地绘制太阳系图谱，试图摆脱这单调的银白色世界。路易斯则想象着他每天都在做着不同的事情，今天是矿工，明天是法国总统。大河说他要重建他的整个人生观。舟津圭三想起了日本，他的家，他的女朋友，他想高歌。杰夫还是那样有条理有计划，计算着剩下的里程数和食品量。1月18日我们到达苏联的东方站科学考察基地，成为第一批横穿“不可接近区”的探险者。离和平站还有两天的路程，暴风雪又反扑回来。我们只有像以前一样，在帐篷外每隔几步钉一个桩固定帐篷。也就是在这个地方，舟津圭三出帐篷照顾雪橇狗时迷了路。他后来在日记中写道：“我刚刚躲进挖好的雪槽里，雪就开始在我身上堆积起来，5秒钟，10秒钟……最后只剩下一个透气孔，雪慢慢钻进我的衣服里，身体感觉越来越冷。我知道队友们会来找我，相信他们会找到我，只是时间问题，我只有相信这点……没有多少人有过在暴风雪中迷路的体验，我对自己说：‘安下心来，想想好的一面。寂寞和大雪陪伴着我，我感到又像回到了妈妈的肚子里，可以听到自己的心跳声，怦，怦，怦，像一个小宝贝在怀里，和大自然相比，和南极相比，个人实在是渺小。’”救出舟津圭三是我平生最大的安慰。第二天风暴平息了，这天是1990年3月3日。走了220天6020千米，我们终于来到了南极大陆的另一边。进入和平站，我们欣喜若狂，那种感觉难以用语言来表达，我们受到了和平站工作人员的热烈欢迎，有一百多人，维克多的妻子娜塔莎也专程飞来迎接我们。探险的经历已经把我们紧紧地联系在一起，我们的友谊已经成熟。也许这次探险的最大成功是证明了我们是一个整体，而不是六个原本陌生的来自不同国家的人。【教师简评】本文叙述了探险队员在徒步穿越南极的过程中遇到了种种困难，最终来到了南极大陆的另一边的故事，赞美了探险队员们团结友爱的集体主义精神和顽强的意志、探索的精神。【你的感悟】一、基础知识1.根据拼音，写出下列句子中的词语。（1）挪威国旗yàowǔyángwēi、扬扬得意地在这被人类冲破的bǎolěi上猎猎作响。（2）他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面shānshānláichí的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“gūfù了他们雄心壮志”的地方。（3）在他们身后刮来lǐnliè的寒风。（4）每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷tūnshì着他们已经疲惫不堪的躯体。（5）不过，他们还是拖着píbèi的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。（6）他们的英雄气概不能不令人qīnpèi。（7）使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个lǔmǎng大胆的勇敢者。（8）上帝bǎoyòu呀！我们再也忍受不住这种劳累了！（9）于是决定不再迈步向èyùn走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。（10）3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能zhěngjiù他们了。（11）但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yōuxīnchōngchōng。（12）从他yǔwúlúncì的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于掉了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。（13）只有心中的hǎishìshènlóu，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（14）虽然xīrì逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了。（15）他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把zhānxié的底翻过来。【分析】本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。【答案】（1）耀武扬威，堡垒（2）姗姗来迟，辜负（3）凛冽（4）吞噬（5）疲惫（6）钦佩（7）鲁莽（8）保佑（9）厄运（10）拯救（11）忧心忡忡（12）语无伦次（13）海市蜃楼（14）昔日（15）毡鞋二、积累与运用1.茨威格（1881—1942），（国别）作家，他的主要成就在和小说创作方面。传记文学代表作有《三大师》罗曼•罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。【分析】本题考查学生对作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。此题的识记点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【答案】奥地利传记文学2．下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是（）A．拽出来（zhuài） 毋宁（wú） 坚持不懈（xiè） 毛骨悚然（sǒng） B．威尔逊（xùn） 贮藏（zhù） 怏怏不乐（yàng） 广阔无垠（yín） C．战栗（lì）胆怯（què） 风餐露宿（lòu） 寒风凛冽（liè） D．厄运（è）吞噬（shì） 踉踉跄跄（qiàng） 语无伦次（lún）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【答案】ABD.正确；C.有误，“胆怯”的“怯”应读作“qiè”，“风餐露宿”的“露”应读作“lù”。故选：C。3．下列词语书写全部正确的一项是（）A．消蚀 拖拽 耀武扬威 畏缩不前 B．呼啸癫狂 跚跚来迟 鲁莽大胆 C．烦恼步履 怏怏不乐 念念有词 D．帐蓬遗孀 精疲力竭 千辛万苦【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【答案】A．有误，“消蚀”的“消”应为“销”；B．有误，“跚跚来迟”的“跚跚”应为“姗姗”；C．全部正确；D．有误。“帐蓬”的“蓬”应为“篷”。故选：C。4．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）A．他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。 B．不攀比，按需消费，按质论价，精打细算，生活得踏踏实实，才是正确的生活态度。 C．工商干部刘春海进驻新场村以来，千辛万苦为民忙。 D．他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【答案】A．有误，形容话讲得很乱，没有条理。用在此处是搭配不当。故选：A。5．对病句的修改不正确的一项是（）A．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。将“发挥”改成“发扬” B．语文课程应着重增加学生的语文实践能力。将“增加”改为“培养” C．宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。删掉“或许”或“可能” D．为了迎接建国七十周年，学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。在“征文”后加“活动”【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【答案】A．前面的“能否”与后面的“正常发挥”是两面对一面，应将“能否”改为“能够”；而不是将“发挥”改成“发扬”。BCD．正确；故选：A。6．阅读下面文段，在文中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）。很多事急不得，更速成不得。。丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。。①慢工出细活，文火煲靓汤。②一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神，是我们今天所倡导的“工匠精神”。③无数巨匠一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情。④古人对事物的创造，往往匠心独运，不尚速成。A．①③②④ B．①④③② C．②①④③ D．②④③①【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【答案】第一空根据后面“很多事急不得，更速成不得”可知应填①句，可排除CD；根据“丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。”第二空填④句要比③好，故排除A；再结合后面几句顺序应为：①④③②；故选：B。7．对下列句子含义的理解，不正确的一项是（）A．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。——作者和斯科特一样，认为角逐失败意味着毫无价值和悲哀。其悲剧色彩也就表现在这里。 B．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。——用拟人的修辞手法，表达斯科特和伙伴输给对手的痛苦心情。 C．斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。——斯科特坦然面对失败，并忠实接受为他人的业绩作证的任务，可敬可佩。 D．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。——赞誉斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比崇高。【分析】本题考查句子含义的理解。《伟大的悲剧》为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特而作。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特队于1912年1月18日才到达科考目的地，比阿蒙森队晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。【答案】A．有误，这个句子，作者是站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意此观点。BCD．正确；故选：A。8．读《伟大的悲剧》回答：下列说法有误的一项是（）A．课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。 B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。 D．斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。【分析】本题考查文章主旨的把握。【答案】A．正确；B．正确；C．“并没有太多的细节描写”表述错误，用了很多细节描写；D．正确。故选：C。9．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 B．他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“率负了他们雄心壮志”的地方。 C．于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。 D．历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。【分析】本题考查修辞方法的掌握。解答此题，要掌握常见修辞方法及特点。【答案】A.将挪威国旗拟人化，运用拟人的修辞方法；B.“一面姗姗来迟的‘联合王国的国旗’”将国旗拟人化，运用拟人的修辞方法；C.没有使用修辞方法；D.“这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想”运用设问的修辞方法。故选：C。10．结合选段，下列各项分析有误的一项是（）①一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。②高远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。③高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。④面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上、向善，总有无限的拓展空间。A．加点的“的”“着”都是助词，“因为”“只要”都是连词。 B．“高远的目标”“特定高度”“无限的拓展空间”都是偏正短语。 C．“目标伟大”是并列短语，“离开舒适区”是动宾短语。 D．第④句运用了比喻的修辞手法，将生命比喻成大树。【分析】本题考查词性、病句与句子顺序的排列等知识的掌握。注意整体理解语段内容，然后辨析选项表述的正误。【答案】ABD．正确；C．有误，“目标伟大”是主谓短语。故选：C。11．下列句中标点符号使用正确的一项是（）A．没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹，滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。 B．从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再进发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。 C．可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……，从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。 D．他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：“劳伦斯，奥茨﹣﹣这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，首先要熟练掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。【答案】A．有误，“残迹”后面应该有破折号，因为“滑雪板的痕迹和许多狗的足迹”是具体解说前文的“残迹”是什么。B．正确。C．有误，根据“从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办”一句，可知“要不然”后面表示省略，不需要再用逗号。D．有误，“怀着敬畏的心情感觉到”表明后文内容是心里感受，不是语言表达，故此去掉双引号。故选：B。三、阅读理解走出沙漠沈宏ㅤㅤ①他们四个人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住了挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。ㅤㅤ②在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已发生过了。ㅤㅤ③望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！ㅤㅤ④半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。食物已经没有了。更可怕的是干渴。迷路前，我们每人都有一壶水：迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“不到万不得已时，千万……千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”ㅤㅤ⑤这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。ㅤㅤ⑥这水壶是我们的支柱。不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的。可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”他身后的三个人也跟了上来。ㅤㅤ⑦完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧！”ㅤㅤ⑧他们停住了，一个个垂下脑袋。ㅤㅤ⑨大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了。可是还有明天，后天，到时……唉，听天由命吧。ㅤㅤ⑩茫茫无际的沙漠就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出去。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。ㅤㅤ⑪天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”ㅤㅤ⑫大伙赶紧趴下，凝神静听，声音是从左边的一个沙丘后面传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的跑向湖边。ㅤㅤ⑬夕阳西沉。湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来，“为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。ㅤㅤ⑭大伙都惊住了。ㅤㅤ⑮我沉重地说：“从昨天上午开始，我们已没有水了。教授没把真相告诉我们，他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上了一壶沙子。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”ㅤㅤ⑯我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……（1）请按照文章内容梳理情节。为水对峙——①艰难前行——②——真相大白【分析】本题考查梳理文章情节。根据第四段“谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片查无人烟的沙漠。食物已经没有了。更可怕的是干渴”可知，第二个情节讲的是“迷路缺水”（缺水原因）；根据第⑬段“果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的跑向湖边”可知，第四个情节是“发现绿洲”。【答案】缺水原因发现绿洲（2）小说一开篇就描写双方为抢夺水壶而对峙的场面有什么好处？【分析】本题考查的是文章开头的作用。文章开头段“（他们）死死盯住了挂在我胸前的水壶，而我的手始终紧紧攫住水壶带子”引出文章的线索——水壶，制造了悬念：为什么双方会因为一个水壶起争执；同时文章也借此渲染了画面的紧张感，能够引起读者的阅读兴趣。【答案】引出文章的线索——水壶，制造悬念，使文章更加有感染力。“水壶”是叙事的焦点，开篇写关于水壶造成的对峙场面增加了故事的紧张感，激发了读者的阅读兴趣。（3）请赏析第⑪段画线句子的作用。【分析】本题考查的是赏析句子的作用。文中划线句可以从修辞手法的角度来赏析，也可以从描写方法的角度来赏析。“天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血“是运用了比喻的修辞手法，把夕阳的光线比喻流淌的血，描写傍晚时分沙漠冷峻的景色，写出了茫茫沙漠