河北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷13

河北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷13一、单项选择题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、约翰·杜威写的专著《民主主义与教育》属于()A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献标准答案：B知识点解析：一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，杜威的《民主主义与教育》即属于这类文献。2、下列属于人本主义动机理论的是()A、操作性条件作用理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、成败归因理论标准答案：B知识点解析：马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为七个层次，是人本主义动机理论的代表性观点。3、小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了()的学习。A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度标准答案：D知识点解析：态度学习表现为个体对人、对物或对某些事件的选择倾向发生的改变。小刚见人躲避的行为消失了，对人的选择倾向发生了变化，这是态度的学习。4、新课程改革强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是实现()的转变。A、课程功能B、课程内容C、课程结构D、课程评价标准答案：A知识点解析：题干的描述体现了课程功能的转变。5、社会自我基本成熟的时期是在()A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期标准答案：D知识点解析：儿童在3岁以后，社会自我开始发展，到少年期基本成熟。6、请分析下列哪一选项体现了问题解决()A、吃饭穿衣B、猜谜语C、漫无目的的幻想D、回忆电话号码标准答案：B知识点解析：问题解决具有以下三个特征：(1)目的性。没有明确目的指向的心理活动，如漫无目的的幻想等，不能称为问题解决。(2)认知性。自动化的操作，如走路、吃饭、穿衣等基本上没有重要的认知成分参与，因而不属于问题解决的范畴。(3)序列性。简单的记忆操作不能称之为问题解决，如回忆某人的名字等。所以，答案选B项。7、让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略是()A、个别化教学B、发现教学C、合作教学D、情境教学标准答案：A知识点解析：个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学模式。8、国内学者林崇德研究指出：儿童与青少年个性和品德发展的关键期是()A、小学二年级、初中三年级B、小学三年级、初中二年级C、小学四年级、初中三年级D、小学五年级、高中一年级标准答案：B知识点解析：林崇德的研究认为小学三年级、初中二年级是儿童与青少年个性发展、特别是品德发展变化的关键期。9、课程资源的核心是()A、教科书B、教材C、课程标准D、课程计划标准答案：B知识点解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。10、实验教育学的代表人物是()A、杜威B、斯普兰格C、拉伊D、赞科夫标准答案：C知识点解析：杜威是实用主义教育学的代表人物。斯普兰格是德国教育学家和哲学家，是文化教育学的代表人物。拉伊是德国实验教育学的代表人物。赞科夫是实验教学论体系的创始人。11、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的()A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力标准答案：C知识点解析：暂无解析12、“纲要信号图表”教学法是由苏联教育家()创造的。A、沙塔洛夫B、苏霍姆林斯基C、赞科夫D、马卡连柯标准答案：A知识点解析：“纲要信号图表”教学法是由苏联教育家沙塔洛夫创造的。13、儿童认为不能踩小草，它会疼。这说明儿童的认知发展处于哪个阶段()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：B知识点解析：前运算阶段儿童的思维具有泛灵活论的特点，即将人类的特征赋于无生命的物体。前运算阶段的儿童会认为任何物体都是有生命的。14、下列关于学生的本质属性的论述，不正确的是()A、学生是具有发展潜能的人B、学生是一个完整的人C、学生是以升学为主要任务的人D、学生是具有主观能动性的人标准答案：C知识点解析：学生是以学习为主要任务的人。15、下列哪一个学制把女子教育列入学制，并取消了读经课的内容()A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C、壬戌学制D、壬寅学制标准答案：B知识点解析：“壬子癸丑学制”明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。16、我国西周的“政教合一”的官学体系体现了教育的()A、文化功能B、政治功能C、个性发展功能D、教育功能标准答案：B知识点解析：题干中的“政教合一”反映了教育与政治紧密联系，体现了教育的政治功能。17、创造能力的核心成分是()A、创造性人格B、创造性思维C、创造性技能D、创新意识标准答案：B知识点解析：暂无解析18、将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()A、研究式B、探索式C、启发式D、算法式标准答案：D知识点解析：题干所述为算法式策略的概念。19、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律之中()A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生的主体作用相统一的规律C、掌握知识和发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律标准答案：D知识点解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律又称教学的教育性规律。20、()是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。A、说理教育法B、实际锻炼法C、榜样示范法D、情感陶冶法标准答案：B知识点解析：题干描述的是实际锻炼法的概念。21、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，其主体部分是()A、讲义和参考书B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲授提纲和讲义标准答案：C知识点解析：教科书和讲义是教材的主体。22、()有利于教育的普及，在形式上保证任何学生都可以由小学直至升人大学。其缺点是教育参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大，许多学校的水平不高。A、双轨制B、单轨制C、“Y”型学制D、立体式学制标准答案：B知识点解析：单轨制有利于教育的普及，但教育参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。23、下列不属于备课内容的是()A、复习B、研究教材C、了解学生D、写课时计划标准答案：A知识点解析：暂无解析24、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()A、正面教育与纪律约束相结合的原则B、依靠积极因素，克服消极因素的原则C、从学生实际出发的原则D、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则标准答案：D知识点解析：题干描述的是尊重信任学生与严格要求学生相结合原则的典型示例。25、作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是()A、成立了班委会B、确定了班级工作计划C、开展了班级工作D、形成了正确的集体舆论标准答案：D知识点解析：正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。26、“情急生智”所描述的情绪状态是()A、激情B、应激C、心境D、悲伤标准答案：B知识点解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。一般的应激状态是一种行为保护机制，能使机体具有特殊防御、排险机能，使人更加机智勇敢，集中全身精力以应付危急局面，急中生智，摆脱困境。情急生智是其典型表现。27、美国心理学家马斯洛认为()属于缺失需要的一种。A、尊重需要B、自我实现的需要C、审美需要D、认知需要标准答案：A知识点解析：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失性需要，它们是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足。缺失性需要主要包括：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要。28、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为()A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管D、课堂纪律标准答案：B知识点解析：暂无解析29、李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热?”学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答：“是熔岩。”材料中学生对地球结构的学习属于()A、机械学习B、意义学习C、发现学D、模仿学习标准答案：A知识点解析：机械学习就是学生没有建立实质性的联系，没有将教材的内容真正地理解，也就是传统的教学中的“死记硬背”。题干中学生对地球结构的学习不能应用于实际，即为机械学习。30、小高喜欢在课堂上发出怪声来扰乱课堂秩序，班主任得知小高对模型感兴趣后，便告诉小高，只要他能一整节课都不发出怪声，就给他奖励一个小红星，当攒够15个小红星时，便让他参加模型展，班主任采用的行为疗法是()A、隔离法B、代币奖励法C、示范法D、自我控制法标准答案：B知识点解析：代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，就发给他们数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。该班主任采用的行为疗法是代币奖励法。31、迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()A、练习法B、讲授法C、谈话法D、讨论法标准答案：B知识点解析：暂无解析32、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策标准答案：D知识点解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。33、下列有关德育的说法中，不正确的是()A、学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性等特点B、德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一C、德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成D、教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体标准答案：C知识点解析：德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。34、课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同需要开展，说明它具有()A、实践性B、灵活性C、自主性D、娱乐性标准答案：B知识点解析：课外活动的灵活性体现在：(1)活动的具体内容是根据课外活动的目的，从现有设备条件，辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的；(2)活动的组织形式也是多种多样的，要根据实际情况，灵活安排。35、此前湖南卫视一档综艺节目《爸爸去哪儿》在社会上再度引发了对家庭教育的思考。该节目带给父母的启示是()A、给孩子提供最好的受教育机会B、腾出时间与孩子一起做游戏C、重视培养孩子的独立生活能力D、尽可能多地过问孩子的学习情况标准答案：C知识点解析：暂无解析36、节俭属于性格的()特征。A、态度B、行为C、意志D、情感标准答案：A知识点解析：性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。例如，谦虚或自负、利他或利己、节俭或浪费等。37、当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他。这是利用了()A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的完整性D、知觉的不变性标准答案：A知识点解析：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉对象的强度大的组成部分对事物的知觉有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。人的面部特征是我们感知人体外貌强的刺激部分，只要认得人的面部特征，不管他的发型、服饰等如何变化，只要面部没有变化，就依然能够认出来。38、对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B、培养其压制情绪冲动的能力C、培养其当机立断的性格D、保护其自尊心，不公开批评，经常关心、爱护他们标准答案：D知识点解析：抑郁质的学生由于兴奋性太弱容易影响其心理健康，因此老师应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。39、当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是()A、社会助长B、社会抑制C、去个性化D、社会懈怠标准答案：A知识点解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。40、学校评定奖学金，小伟成绩非常好，但因跟班主任关系不太好，而被班主任取消资格。班主任侵犯了小伟的()A、健康权B、人格尊严权C、荣誉权D、财产权标准答案：C知识点解析：荣誉是一个人受到外部给予的光荣称誉，每个学生在学校应有平等的机会获得。班主任取消了小伟的奖学金资格，侵犯了小伟的荣誉权。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)41、某小学音乐教师讲授《明日歌》等诗词歌曲时，把《经典咏流传》节目引入课堂，组织学生观看节目、学唱歌曲，并用自己的话描述对歌词的理解，在加深学生对歌曲主题理解的同时，学生的音乐素养得到了提升。该教师的教学遵循了()标准答案：B,D知识点解析：循序渐进原则在西方常称为系统性原则，是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识、能力得到充分的发展。题干中的音乐教师在讲授音乐知识的同时，将电视节目引入课堂，组织学生观看节目、学唱歌曲，并让学生描述对歌词的理解，从而加深对歌曲主题的理解，最终使学生的音乐素养得到了提升，这体现了循序渐进(系统性)的教学原则。此外，学生通过观看电视节目不断加深对歌曲的理解，体现了直观性原则。42、教师在课堂教学过程中经常采用的考查方式有()标准答案：A,B,C知识点解析：期末考试通常是在学期结束后对学生学习结果的评价，不是教师在课堂教学过程中经常采用的考查方式。43、下列选项巾，属于似动知觉的有()标准答案：A,B,D知识点解析：感觉后效是感觉的规律，不属于似动知觉。44、陈述良好的教学目标应该具备的要素有()标准答案：A,C,D知识点解析：马杰认为，陈述良好的教学目标应该具备三个要素：具体目标、产生条件、行为标准。45、关于学困生的记忆特点，下列说法正确的有()标准答案：A,B,C知识点解析：(1)学困生在记忆类型方面的不良表现是：①逻辑型记忆发展较差，非逻辑型记忆较显著；②偏向于运动动作记忆；③具体形象记忆作用较突出，抽象逻辑记忆发展较差；④情绪记忆比较突出，且常有亢进表现，差生常因情绪焦虑、激动而产生深刻的情绪记忆。(2)学困生在记忆品质方面的不良表现有：学困生在记忆广度、记忆速度、记忆精准度、短时记忆、长时记忆等方面都低于学优生，短时记忆差是学困生的一大特点。(3)学困生在记忆过程的不良表现有：①学困生的回忆能力比再认能力差；②学困生的复述频率低于其他学生，复述策略水平偏低；③学困生短时记忆向长时记忆转化过程中编码困难，尤其是语义编码困难。三、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)46、文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普兰格、利特。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析47、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师团结协作的精神。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师的教书育人精神。48、新课程改革突出强调了社会主义核心价值体系的引领作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析49、我国现行学制是单轨制。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：从类型上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。50、我国《教育法》规定，教育必须与宗教相分离。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：根据《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必领符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。51、班级管理中，只要凡事都能与学生商量就是民主管理。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式，并不是要凡事都与学生商量。52、幻想是一种不切实际、不能实现的空想，因而它是消极的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式，其中科学幻想和理想都属于积极的幻想，空想是与客观现实相违背的消极幻想，根本不可能实现。题干的说法过于绝对，是错误的。53、人长期持续处于应激状态会击溃机体的生物化学保护机制，使人体免疫力下降导致身心疾病甚至死亡。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析54、巴甫洛夫高级神经活动类型中的弱型，相当于气质类型的黏液质。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：巴甫洛夫高级神经活动类型中的弱型，相当于气质类型的抑郁质。55、个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。56、教育学的根本任务在于探讨教育问题。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律。57、专业能力是教师综合素质最突出的外在表现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。58、升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：把升学率作为衡量教育教学质量的唯一标准是应试教育的典型特征，素质教育要求教学评价多元化。59、新课程倡导教师应从传统教学中的主角转向“平等中的首席”。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：新课程强调教学是教与学的交往与互动。对教师而言，交往意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。60、现代教育制度有强化普及义务教育，延长义务教育年限的发展趋势。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：强化普及义务教育，延长义务教育年限是现代教育制度的发展趋势之一。61、所有初中生都达到了形式运算阶段。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：形式运算阶段是儿童思维发展趋于成熟的阶段。它是逐渐发展的，而不是一次全部出现。所以，并不是所有初中生都达到了形式运算阶段。62、知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析63、性格本身没有好坏之分，它是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异；性格有好坏、优劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。64、学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析65、撤职属于行政处罚。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：撤职属于行政处分。四、材料分析题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)陈老师是一个班主任，一天她在办公室里，看到李老师向她走来，她看了一下课程表，上一节课是数学课，她知道李老师过来找她是什么事了。李老师说：“你们班的学生太难教了，在课堂上都大吵大闹的，你怎么不管他们，再这样下去，我就向学校申请不教你们班了。”其实不仅仅是李老师，前几天其他老师也向她反映过这些问题，那些学生只要看她不在，就无法无天了。66、以下属于班主任在班级管理中担任的角色的是()标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析67、材料中的陈老师，以往可能采取()方式管理班集体。标准答案：A知识点解析：材料中“那些学生只要看到她不在，就无法无天了”，说明陈老师采用的是权威型的领导方式。权威型的领导方式属于支配性指导，在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。“无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来。君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，隔江尤在写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友来相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来世继续写作业。众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯下写作业。”2013年2月7日，《中国教育报》发表了原国家教委副主任柳斌同志的文章，文中引用了这首《作业歌》，柳斌同志指出现行教育往往把“应试科目”和“题海”打包成一个笼子，名字叫“作业”，再把学生一一关进这个笼子，没完没了地写作业，他呼吁应把学生从“作业困局”中解放出来。68、针对以上材料，下列说法不正确的是()标准答案：B知识点解析：暂无解析69、以下关于作业布置的说法，不正确的是()标准答案：D知识点解析：布置作业的要求包括：(1)作业内容符合课程标准的要求；(2)考虑不同学生的能力需求；(3)分量适宜、难易适度；(4)作业形式多样，具有多选性；(5)要求明确，规定作业完成时间；(6)作业反馈清晰、及时；(7)作业要具有典型意义和举一反三的作用；(8)应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；(9)尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒、蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决该问题的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当作容器，看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考查班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到王老师说他找到了解决的办法，并在班里成功地演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试着解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。70、材料中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是()标准答案：B知识点解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。根据题意，答案选B项。71、张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时后回过头来很快找到解决的方法。这种现象称为()标准答案：A知识点解析：当一个人长期致力于某一问题而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考而去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。詹森效应指的是由于缺乏应有的心理素质而导致失败的现象；德西效应指的是外部奖励对内部动机的影响；暗示效应是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。72、材料中李老师的思维训练方法被称为()标准答案：C知识点解析：头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。73、下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是()标准答案：B,C,D知识点解析：设置难度适当的问题有助于培养学生的问题解决能力。冯亮和丁明是初二的学生，最近两个人都有些心事。于是，他们凑在一起聊天……冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。丁：可不是嘛!吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。丁：最近一段时间，我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了十八层地狱……冯：我也一样，就比如每次和女同学打招呼，我都莫名地心跳加速，既紧张又害羞，以前不是这样。丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。冯：还有不够优秀、能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明、有实力的人。丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且很想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。74、根据上面两位同学的对话，下列关于中学生青春期心理发展的特点，说法不正确的是()标准答案：D知识点解析：D项是小学生的心理发展特点。75、作为老师，你对他们提出的建议不包括哪些()标准答案：C知识点解析：中学生要学会选择用合理的途径来宣泄自己的情绪，但并不意味着就不加以控制。五、辨析题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)76、美国实行的是双轨制，旨在因材施教，实施分类教学。标准答案：(1)错误。(2)美国的现代学制最初是双轨制，但是随着群众性的新学校迅速发展，美国开创了从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学的单轨制。知识点解析：暂无解析77、班集体既是教育的对象，又是教育的主体。标准答案：(1)正确。(2)班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。经验证明，进行班主任工作必须注意培养班集体。因为班集体一旦形成，它便能成为教育的主体，具有巨大的教育力量。知识点解析：暂无解析78、结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。标准答案：(1)正确。(2)结构主义课程理论与活动课程理论存在本质的差别。结构主义课程理论是在学科课程理论的基础上发展起来的，强调学科结构的重要性，它主张课程要分科设置，每门学科的课程要根据科学的联系性、连贯性进行编制。活动课程理论是和结构主义课程理论相对立