新教师岗前培训研修实践成果（精美的邮票）

实践成果在过去的这段时间里，我有幸参加了新教师岗前培训研修项目。这一项目不仅为我提供了丰富的教育资源，还为我提供了一个全面、系统的培训，使我对教育事业有了更深入的认识，让我在实践中深刻体验了教师角色的多重性。在此，我结合线上所学和岗位实践，设计了一份教学设计，并将这一设计运用到实践，以下是我的教学设计：精美的邮票教学目标：1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学过程：一、谜语导入，趣味引题1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生纷纷说：邮票）2．揭示主题（课件展示：邮票）请学生阅读语文书上《方寸之间》单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。二、授新课1.观察、欣赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？2.小组讨论，选出代表回答。3.师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。4.师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕。（播放《新中国邮票全集》片段）学生交流讨论，发表自己的看法。预设：生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。三、学生练习，教师巡视指导1.提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？预设：生1：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。生2：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。2.提出作业要求（课件展示）图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。3.学生设计邮票，教师巡视指导。教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。四、展示评价1.学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？（派代表说自己喜欢作品的原因。）2.作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？（作品的作者上台介绍交流，其他学生认真听。）3.作业展示、学生互评、教师点评。五、教师总结、拓展今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。六、板书设计学生作品展示展示部分学生作品：八、教学反思：通过此次研修，我收获颇丰，我结合研修所学到的知识，设计了《精美的邮票》这节美术课，通过这节课的教学，让我有了很多收获和反思。以下是我对这节课的教学反思：1、在这节课中，我明确了教学目标，并通过创作实践培养他们的审美能力和创新精神。2、在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、示范、讨论、创作等，注重学生的参与和互动。通过示范和讲解邮票的设计方法和步骤，让学生掌握基本的创作技能；通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作精神和创新能力。3、在评价方面，我通过在研修中学到的表扬的方法，我注重学生的自评、互评和师评相结合，关注学生的创作过程和成果，给予他们积极的反馈和建议。我鼓励学生大胆尝试、勇于创新，肯定他们的努力和进步，激发他们的创作热情。同时，我也指出了学生在创作中存在的问题和不足，引导他们进行改进和提高。虽然这节课取得了一定的教学效果，但也存在一些不足之处。首先，在教学内容上，我可以进一步拓展邮票的相关知识，如邮票的历史、种类、制作工艺等，让学生更全面地了解邮票的文化内涵。其次，在教学方法上，我可以更加注重学生的自主学习和探究学习，引导他们通过实践探索解决问题的方法，提高他们的自主学习能力。最后，在评价方面，我可以更加注重学生的过程性评价，关注他们在创作过程中的表现和思考，给予他们更加具体和有针对性的指导。我希望以后能多参加研修，这样不仅可以提高我的专业能力，还能拓宽我的视野。通过这次学习,让我懂得:只要我们认真对待,研修就会大有收获。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我来说,在今后的工作中我会更加用心、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自我的教育教学潜力,同时还和其他老师用心参与,以促进学校、